新形勢下高校思想政治課的困境及解決對策

高校思想政治課是對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主要渠道，是高校德育教育的重要組成部分，而在新形勢發(fā)展下，為高校思想政治課帶來發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著許多困境，本文針對新形勢下分析高校思想政治課的困境，并提出相關(guān)解決對策。

改革開放以后，思想政治教育也被越來越重視，尤其是在作為中國特色社會(huì)主義理論和馬克思主義理論等傳播的主要陣地的高校，對于大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及政治信仰等方面形成都具有十分重要的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，在新事物、新思想的影響下，加上國內(nèi)外嚴(yán)峻形勢，使得高校思想政治課也面臨著各種困境。這就要求，要求高校思想政治理論認(rèn)清所處的困境，教育不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，才能重獲生機(jī)與活力。

一、新形勢下高校思想政治課吸所處在的困境

（1）新形勢下的挑戰(zhàn)

我國正處于各種社會(huì)矛盾凸顯的轉(zhuǎn)型期，人們思維模式、實(shí)踐方式、價(jià)值理念等也會(huì)隨之發(fā)生重大變化，尤其的高校大學(xué)生，其思想更容易產(chǎn)生了混亂和糾結(jié)，這就給高校思想政治課的的講授帶來相當(dāng)?shù)碾y度。在這一的形勢下，有些大學(xué)生對待思想政治課是不認(rèn)同、不重視、不上課、不聽課的態(tài)度。同時(shí)，當(dāng)代社會(huì)正是網(wǎng)絡(luò)普及的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)上信息傳播速度快，信息切割化，碎片化，大學(xué)生所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)都很難做出客觀全面的分析，更多時(shí)候僅是一種情感宣泄，也加劇了人們思想的多元化形成，使得思想政治課程的的高校主體地位受到威脅，最終影響到高校思想政治課的講授效果。因此，加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)上的馬克思主義陣地建設(shè)，也是思想政治課建設(shè)中面臨的一個(gè)新的重要任務(wù)。

（2）部分教師綜合素質(zhì)及教學(xué)能力不夠高

除了新形勢的影響，思想政治課教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀也令人擔(dān)憂。一方面，一些高校思想政治課教師自我感覺職業(yè)社會(huì)評價(jià)比較低，導(dǎo)致他們對職業(yè)的社會(huì)感覺并不好，認(rèn)為自己的前景和發(fā)展條件較差，申請課題項(xiàng)目困難，教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任又大；另一方面，一些教師自身素養(yǎng)不夠，在教學(xué)中缺乏激情和感染力，課堂沉悶，使得學(xué)生失去聽課的欲望，繼而對高校思想政治課程的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。

（3）部分大學(xué)生對思想政治理論課不夠重視

相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生對思想政治課學(xué)習(xí)的重要意義認(rèn)識嚴(yán)重不足，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有的學(xué)生認(rèn)為這門課程對于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、就業(yè)前景等沒有太大的聯(lián)系，畢業(yè)工作單位也只對學(xué)習(xí)成績以及外語水平重視，對于大學(xué)生的思想理論是否正確不在意，這就導(dǎo)致了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)不夠重視，輕視了思想政治課程的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)逃課等現(xiàn)象。

（4）教學(xué)方法單一、落后

在高校思想政治理論課教學(xué)過程中，采用的多是“黑板+粉筆”這樣的教學(xué)手段，教師多采用以教師為中心的“填鴨式”教學(xué)方法，以至于課堂氣氛無法活躍，師生之間缺乏有效的溝通和交流，學(xué)生缺乏參與感，并處于被動(dòng)的地位，未能調(diào)動(dòng)積極性和主動(dòng)性，因此，學(xué)生的創(chuàng)新、探索和研究等思維也得不到發(fā)揮。

二、新形勢下高校思想政治課的解決對策

（1）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

高校思想政治課的教學(xué)目的就是培養(yǎng)學(xué)生全面健康發(fā)展，這就要求教師要更新教育理念，不再是“以教師為中心”，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立以人為本的教育理念，促進(jìn)師生間角色的轉(zhuǎn)換，建立平等、和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，針對大學(xué)生的心理和思想，堅(jiān)持以學(xué)生為本，增加學(xué)生在課堂上的興趣及積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分析、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，全面提高學(xué)生素質(zhì)教育。

（2）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

首先是專業(yè)知識，這是教師在講授過程中最重要的，也是立身之本。高校思想政治教師應(yīng)自覺加強(qiáng)對馬克思主義理論知識的學(xué)習(xí)和研究，深化對教材中思想政治教育的理解，要知道，一個(gè)學(xué)識淵博的教師更能夠吸引學(xué)生的注意力，以增強(qiáng)學(xué)識魅力。同時(shí)，備課時(shí)要根據(jù)教材和實(shí)際有的放矢，在教授過程中，要符合當(dāng)前學(xué)生的知識水平和理解能力，同時(shí)，革新教育理念，增加與學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，可以更好的提高教學(xué)效果。

（3）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新教學(xué)方法

在高校思想政治課教學(xué)上，除了優(yōu)化課程、更新教育理念，還要求教師與時(shí)俱進(jìn)，改變傳統(tǒng)、老舊的教學(xué)方式，不斷進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容是非常重要的環(huán)節(jié)，其內(nèi)容的好壞直接影響整個(gè)課堂教學(xué)的吸引力以及效果。因此，在教學(xué)內(nèi)容上不僅需要教師能加入富有時(shí)代氣息的事實(shí)內(nèi)容，也可以將“三嚴(yán)三實(shí)”等最新理論內(nèi)容融入課堂教學(xué)中，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，采用多元化教學(xué)方法，可采取多媒體教學(xué)，或是課堂討論、辯論賽、師生研討等形式，增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與性，優(yōu)化教學(xué)方法。

三、結(jié)語

高效思想政治較就是要主要理論與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，才能在新形勢下發(fā)展走出困境，才能幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，更好的指導(dǎo)他們的人生。

（作者單位：湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院）