初中化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育的實(shí)踐案例及分析

在初中化學(xué)的課堂中滲透環(huán)境教學(xué)，既豐富了課堂內(nèi)容，又活躍了課堂氣氛。環(huán)境保護(hù)是我們每一個(gè)人的職責(zé)，在初中化學(xué)課堂上加入環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，也是每一位初中化學(xué)教師的職責(zé)。初中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)重視環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，保護(hù)環(huán)境，防止污染。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種工廠排出的廢氣、汽車的尾氣以及工業(yè)污水等已經(jīng)將我們賴以生存的環(huán)境破壞的非常嚴(yán)重。環(huán)保問(wèn)題在社會(huì)上乃至國(guó)際上都受到了廣泛關(guān)注。在初中化學(xué)課堂中加入環(huán)境保護(hù)內(nèi)容，不僅豐富了課堂內(nèi)容也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂的氛圍。那么如何在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育內(nèi)容呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。

1.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

初中化學(xué)教材中有很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容，教師要靈活的把環(huán)保內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。

1.1 在學(xué)習(xí)“空氣”時(shí)，介紹“臭氧層空洞”

大氣層臭氧含量雖然很少，但它卻可以吸收大部分的紫外線，它是人類的保護(hù)傘。目前由于氟利昂以及化石燃料燃燒破壞臭氧層，臭氧層已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)大片空洞。臭氧層空洞的出現(xiàn)意味著大量紫外線不能被阻隔，過(guò)度遭受紫外線輻射，導(dǎo)致皮膚癌以及白內(nèi)障病人大量增多，同時(shí)也對(duì)動(dòng)物的發(fā)育造成影響，過(guò)度照射紫外線，會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響，對(duì)農(nóng)作物的產(chǎn)量也有很大影響，危害海洋動(dòng)物的生存，使氣候和生態(tài)環(huán)境發(fā)生變異。為了防止臭氧層進(jìn)一步破壞，應(yīng)當(dāng)限制氟利昂的使用，鼓勵(lì)使用無(wú)氟制冷劑，限制氮的氧化物的排放。

1.2 在學(xué)習(xí)“二氧化碳時(shí)”，介紹溫室效應(yīng)

大量含碳燃料的使用，加上人口增加，森林植被被破壞，破壞了人與自然界的生態(tài)平衡，導(dǎo)致二氧化碳排放過(guò)剩并不斷增加。二氧化碳作為溫室氣體的主要組成部分阻止了能量的散發(fā)，形成了溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)的后果是：地球表面溫度升高，水蒸發(fā)過(guò)快，冰川不斷融化導(dǎo)致海平面不斷上升，若干年后，冰川會(huì)全部融化，南北極的動(dòng)物將無(wú)法生存，海平面不斷上漲導(dǎo)致一些沿海城市會(huì)被淹沒(méi)，還會(huì)改變?nèi)虻臍夂蚍植?，使各地降水和干濕等?jí)發(fā)生變化，加劇土地沙漠化、干旱，各種極端的自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。為了減緩溫室效應(yīng)，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持植樹(shù)造林，減少化石燃料的使用，多走路，少開(kāi)車，開(kāi)發(fā)無(wú)污染的新能源。

1.3 學(xué)習(xí)“有機(jī)合成材料”時(shí)，介紹白色污染

白色污染指塑料對(duì)環(huán)境的污染。普通的塑料袋難以降解，長(zhǎng)期在地下堆積會(huì)破壞土壤、污染地下水，如果焚燒會(huì)產(chǎn)生氯化氫等污染大氣的有害氣體。為減少白色污染，使用新型可降解的環(huán)保塑料代替不可降解的塑料；減少不必要的塑料使用，例如出門買菜用布袋而不是塑料袋；重復(fù)使用塑料制品，例如礦泉水瓶、塑料盒的重復(fù)利用；分類回收各種塑料制品，尋找塑料的代替物。國(guó)家頒發(fā)限塑令3U7/W640+n3PgssC4Z05s5dRvWr1M4DsxpiD8dwSlTA=，變無(wú)償使用塑料袋為有償，就是為了減少白色污染，同時(shí)也節(jié)約了石油資源，延長(zhǎng)了有限的石油資源的使用壽命。

通過(guò)以上的知識(shí)，讓學(xué)生明白環(huán)保要從身邊的小事做起，只有每個(gè)人都通過(guò)這些小事來(lái)保護(hù)環(huán)境，環(huán)境才會(huì)有所改善。同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)保的意義，提升環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的基礎(chǔ)，在實(shí)驗(yàn)中可以提高學(xué)生的觀察力以及解決問(wèn)題的能力。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課中滲透環(huán)境教育，會(huì)比在課堂中讓學(xué)生更加直觀、生動(dòng)的感受環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生，教育效果更加顯著。

2.1 少用藥品，減少?gòu)U棄物

化學(xué)實(shí)驗(yàn)往往會(huì)產(chǎn)生一些有毒有害的氣體，我們應(yīng)該用最少的藥品達(dá)到最好的實(shí)驗(yàn)效果，最大限度的減少有毒有害物質(zhì)的產(chǎn)生，這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有很大的作用。例如硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，硫的用量應(yīng)該少一點(diǎn)，這樣才會(huì)減少有害氣體二氧化硫的量。

2.2 正確處理廢物

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不光要減少藥品的使用，還要正確的處理廢物。有些廢物不能隨便的傾倒或丟棄，否則會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染。廢物要統(tǒng)一回收，有些廢物通過(guò)一定的化學(xué)反應(yīng)還可以變廢為寶，再次利用。對(duì)廢物用正確的方法處理，也會(huì)幫助學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。

2.3 改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)盡量避免液體外溢、氣體泄漏和固體亂排放，將污染降低到最小，讓學(xué)生知道消除不同的輕度污染的不同辦法。使學(xué)生明白不光要消除污染，還要變廢為寶，充分利用，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展觀。

3.聯(lián)系基本國(guó)情進(jìn)行環(huán)保教育

我國(guó)現(xiàn)在還處于社會(huì)主義初期階段，生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平并不發(fā)達(dá)，前幾年，全國(guó)各地建立了很多高耗能、低產(chǎn)出、高污染的工廠，消耗了大量的自然能源、人力資源，也嚴(yán)重破壞了環(huán)境?，F(xiàn)在也已經(jīng)關(guān)閉了小型的對(duì)環(huán)境污染高的冶煉廠、造紙廠等，保護(hù)了國(guó)家資源和人民利益，也保護(hù)了我們生存的環(huán)境。

通過(guò)對(duì)基本國(guó)情的介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)就在我們身邊，這樣不僅進(jìn)行了環(huán)保和能源知識(shí)的教育，也強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.結(jié)束語(yǔ)

初中化學(xué)應(yīng)當(dāng)注重環(huán)保教育，在老師的引導(dǎo)和幫助下，使學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，并積極地參與到環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)中，會(huì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)環(huán)境的保護(hù)也起到了積極的作用。

（作者單位：內(nèi)蒙古二連浩特市第二中學(xué)）