淺談微視頻在素描幾何體教學(xué)中的作用

做第一個(gè)吃螃蟹的人，你敢不敢？

問(wèn)這樣的話(huà)，我一點(diǎn)底氣都沒(méi)有，那是因?yàn)槲也恢雷约焊也桓遥夜ぷ髁耸畮啄?，做了十幾年的教師，雖然一直按部就班的去教學(xué)，但我也有我自己的理念，“走在時(shí)代的前沿，讓教學(xué)方式多樣化?！边@一直是我在美術(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)之一，而如今是電子時(shí)代，我們的學(xué)生都是數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物，如果我們這群教師還是在原來(lái)的教學(xué)方式中徘徊，勢(shì)必要被社會(huì)和學(xué)生給淘汰。雖說(shuō)我自己不知道到底敢不敢做第一個(gè)吃螃蟹的人，但是時(shí)代的發(fā)展，我不得不跟上時(shí)代的步伐，我不想淹沒(méi)在時(shí)代的潮流中，雖然微視頻教學(xué)已經(jīng)提出了一段時(shí)間，而且很多都應(yīng)用在學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)上課時(shí)候的不足，但在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用的并不多，現(xiàn)在我就微視頻在美術(shù)學(xué)科素描幾何體教學(xué)中的應(yīng)用提出一些想法，我想用中醫(yī)學(xué)的四個(gè)字來(lái)表達(dá)我的想法“望、聞、問(wèn)、切 ?！?/p>

一、微視頻在素描幾何體教學(xué)中體現(xiàn)出的“望”

素描幾何體的繪畫(huà)本來(lái)對(duì)初學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很枯燥的，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不愿意去往下深入，他們還不能體會(huì)素描帶來(lái)的樂(lè)趣，有一些枯燥的理論，學(xué)生就會(huì)有所退怯，特別是在講明暗關(guān)系和五大調(diào)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的情緒，就是覺(jué)得素描很難，不想去畫(huà)，這給我的素描教學(xué)帶來(lái)了一定的壓力，我嘗試用了很多方法，變換著方式讓學(xué)生去喜歡素描，但我總覺(jué)得有種事倍功半的效果。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的主要 內(nèi)容還是不變的，比如幾何體素描的教學(xué)中，打形、上明暗的基本技法 都是必教的內(nèi)容，在一次偶然的情況下，我拍攝了一段自己示范畫(huà)素描幾何體微視頻，讓我感受到了微視頻的第一個(gè)好處“望”，何謂“望”，在我的教學(xué)中可以解釋成觀察，學(xué)生在看我播放微視頻的時(shí)候，非常用心，平時(shí)在看我示范的時(shí)候，總會(huì)有學(xué)生交頭接耳，課堂紀(jì)律得不到改善，他們?cè)诳雌聊粫r(shí)，目不轉(zhuǎn)睛，觀察的很細(xì)微，生怕漏掉其中的任何一個(gè)細(xì)節(jié)，這就是數(shù)字化時(shí)代的產(chǎn)物，我們的學(xué)生對(duì)視頻的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。學(xué)生對(duì)素描的興趣相比之前我一遍一遍枯燥的去講好了很多。

二、微視頻在素描幾何體教學(xué)中體現(xiàn)出的“聞”

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)視頻很多，但是有很多并不適合，所以微視頻的制作要根據(jù)自己的學(xué)生的學(xué)情去制作，只有在掌握自己學(xué)生的基本情況下，才能去選擇適合學(xué)生的視頻。中醫(yī)學(xué)中“聞”的大概意思是指醫(yī)者要聽(tīng)患者的喘息聲音，這就需要醫(yī)者能靜下心來(lái)仔細(xì)去聆聽(tīng)，不僅要用耳朵去聽(tīng)，更需要的是心靈。所以這就需要資深的醫(yī)生，他的經(jīng)驗(yàn)加所學(xué)的東西靈活應(yīng)用，才能查出患者問(wèn)題到底出在哪里，作為老師學(xué)生究竟有沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，怎么檢驗(yàn)，一個(gè)一個(gè)去過(guò)，需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，而一個(gè)班級(jí)要四五十人，我們的老師怎么才能”聞“出來(lái)呢？比如一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)：素描中的明暗交界線，學(xué)生都能夠明白它的字面意思，但是運(yùn)用到繪畫(huà)中，學(xué)生的差距就很大了，我一而再再而三的和學(xué)生強(qiáng)調(diào)雖然是線，但是不能用簡(jiǎn)單的一根線來(lái)代替，學(xué)生無(wú)法去理解，我只有給學(xué)生一遍一遍去示范，但最后的結(jié)果還是不能讓人滿(mǎn)意，在我播放微視頻的時(shí)候，在講這個(gè)明暗交界線的時(shí)候，學(xué)生注意力比較集中，我明顯覺(jué)得比我自己臨時(shí)畫(huà)的學(xué)生來(lái)的更起勁，在這個(gè)過(guò)程中，我能夠感受到學(xué)生的專(zhuān)注力，畫(huà)的也比前面的作業(yè)進(jìn)步很多。

三、微視頻在素描幾何體教學(xué)中體現(xiàn)出的“問(wèn)”

學(xué)生的提問(wèn)很重要，有的學(xué)生比較靦腆，雖然我能感覺(jué)到他其實(shí)并沒(méi)有完全掌握所學(xué)的知識(shí)，但是他很難在老師面前開(kāi)口，在播放視頻的時(shí)候，我可以在其中的一個(gè)環(huán)節(jié)暫停，同時(shí)問(wèn)學(xué)生，問(wèn)重要的點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生來(lái)回答，或者做一個(gè)初步的統(tǒng)計(jì)，認(rèn)為自己完全會(huì)的可以舉手，那樣很多情況之下，還是有大部分學(xué)生不舉手，問(wèn)題就出來(lái)了，自然而然的就可以把那種不會(huì)在老師面前表達(dá)的學(xué)生問(wèn)題給抓出來(lái)了。教師的引導(dǎo)讓學(xué)生的問(wèn)題自然而然的暴露出來(lái)，而微視頻起到的“問(wèn)”的作用是功不可沒(méi)的。

四、微視頻在素描幾何體教學(xué)中體現(xiàn)出的 “切”

學(xué)生的問(wèn)題提出之后，我們教師就要“把脈”了，“把脈”的重要性，就是要診斷學(xué)生是否完全掌握教師所教的內(nèi)容，我拍的一個(gè)微視頻是關(guān)于“四棱錐素描寫(xiě)生”的教學(xué)，在播放我繪畫(huà)的過(guò)程中，我把基本步驟都展示出來(lái)，用簡(jiǎn)短的五分鐘給學(xué)生展示了素描幾何體的基本畫(huà)法，學(xué)生看了，也學(xué)了，究竟學(xué)好沒(méi)，是個(gè)未知數(shù)，讓學(xué)生動(dòng)手畫(huà)才是最重要的，但是微視頻也給我?guī)?lái)了方便，因?yàn)槲易约菏痉兜臅r(shí)候要花十分鐘左右，這就占了課堂四分之一左右的時(shí)間，學(xué)生要畫(huà)的時(shí)間就比較短，很難看出效果，我就把我示范的過(guò)程中不重要的部分刪掉了，這樣可以節(jié)省五分鐘左右，雖說(shuō)是五分鐘，但是相對(duì)課堂來(lái)說(shuō)，這五分鐘是非常寶貴的。學(xué)生在這多出的五分鐘里可以畫(huà)很多了，我就能看出學(xué)生掌握的程度了。

對(duì)中醫(yī)我是一竅不通，但是把中醫(yī)的幾個(gè)大觀點(diǎn)變成我自己的粗陋的幾個(gè)小觀點(diǎn)，多有不對(duì)之處，請(qǐng)給位多批評(píng)指正，總而言之，微視頻給我的素描幾何體教學(xué)帶來(lái)了一定的便利，也讓我節(jié)省了很多時(shí)間，給我和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)就多了一點(diǎn)。作為一種現(xiàn)代教學(xué)方式，我想讓我的教學(xué)方式變得多樣化，讓學(xué)生喜歡上我的美術(shù)課，讓學(xué)生能夠在我的美術(shù)課上學(xué)到一些有用的知識(shí)，讓我們的學(xué)生也能體會(huì)藝術(shù)的魅力，讓素質(zhì)教育也能夠發(fā)揚(yáng)光大。

（作者單位：江蘇省常州市北環(huán)中學(xué)）