探究高中生物的教學(xué)方法

謝卓恩

【摘 要】教學(xué)方法，即老師在教學(xué)過程中所運(yùn)用的教學(xué)方式。教學(xué)方法的正確性和合理性，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)師生關(guān)系的和諧，教學(xué)效率的提高等等。因此，很多老師在教學(xué)過程中會(huì)著重培養(yǎng)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。接下來，本文將探究在高中生物中的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】探究 高中生物 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.23.034

教學(xué)方法，在每一個(gè)老師的教學(xué)中都有著不同的體現(xiàn)和表現(xiàn)形式。而教學(xué)方法則是直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，和老師的教學(xué)效率，以及老師教學(xué)課堂的氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。這些年，我在高中生物的教學(xué)過程中，通過不斷的實(shí)踐，不斷的探索，和借鑒別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，反思自己并勇于改革自己的教學(xué)方法。終于，對(duì)于高中生物的教學(xué)方法方面，有了一定的研究成果。

一、進(jìn)行積極的備課

備課，是任何一個(gè)老師在課前都必須做好的充分準(zhǔn)備工作。因?yàn)樵谡n堂上的每一分鐘每一秒都有可能是無法預(yù)料到的。所以老師需要做好十分充足的準(zhǔn)備去面對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)的情況。我在高中生物的教學(xué)過程中，特別注重課前的備課工作。一般情況下，我會(huì)把書本相關(guān)的知識(shí)透徹地理解并記憶得滾瓜爛熟，查閱很多種相關(guān)的知識(shí)和材料，以便給學(xué)生作出知識(shí)的補(bǔ)充。當(dāng)然，我也會(huì)在腦海中模擬上課情景，想象學(xué)生可能會(huì)提出的各種問題，或者有疑難點(diǎn)的地方，然后有針對(duì)性地著重思考。根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)課堂質(zhì)量的高低和老師備課的情況息息相關(guān)，因?yàn)閷W(xué)生能夠理解的程度和老師的準(zhǔn)備工作有關(guān)，老師能夠清楚地傳授給學(xué)生的知識(shí)也和備課情況有關(guān)，總之，都是基于老師的備課情況。

二、注重生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高中生物的教材中，有很多實(shí)驗(yàn)課程。但是很多老師為了節(jié)約時(shí)間，或者節(jié)省材料，他們往往會(huì)選擇不讓學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，而是把實(shí)驗(yàn)課程上作理論課。試圖通過理論性的講解和分析，讓學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)的過程和原理。但是，我覺得在這種教學(xué)方式下雖然學(xué)生也能明白老師所講解的內(nèi)容，但未免過于枯燥無味。畢竟，本身就是實(shí)驗(yàn)課程，而實(shí)驗(yàn)的本來目的就是為了讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦，去體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣和搞明白實(shí)驗(yàn)的原理和過程以及結(jié)果的分析。我在高中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，帶著學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中了解和清楚實(shí)驗(yàn)的過程、原理。比如說，上制作葡萄酒這一個(gè)實(shí)驗(yàn)課上，我要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好材料：新鮮且用清水淋浴過的葡萄、一個(gè)有蓋的礦泉水瓶子、塑料手套等等。在課堂上，按照實(shí)驗(yàn)步驟一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在過程中也給學(xué)生講解原理和步驟。通過在實(shí)驗(yàn)課上，讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自己去體會(huì)實(shí)驗(yàn)過程，可以極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)生物這一學(xué)科的興趣，也可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。因此，在高中生物的教學(xué)方法中，注重實(shí)驗(yàn)課程可以提高教學(xué)效率。

三、注重生物本身的意義，聯(lián)系自然

生物，顧名思義，生命體，是指自然世界中的不管體積大小、靜態(tài)動(dòng)態(tài)的所有有生命的生物。既然如此，老師在生物教學(xué)中就要注意與自然中的生物相聯(lián)系，帶學(xué)生去感悟大自然的魅力。我在高中生物的教學(xué)過程中，在有些課程時(shí)，會(huì)帶學(xué)生去上室外課，讓學(xué)生在室外放松的環(huán)境中感受自然，興趣盎然的學(xué)習(xí)生物。比如：在上對(duì)植物的了解課程時(shí)，老師可以帶著學(xué)生在校園內(nèi)或者綠化區(qū)進(jìn)行對(duì)植物的認(rèn)識(shí)和介紹，在親近大自然的過程中，學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識(shí)和技能，而且室外輕松的氛圍能夠讓學(xué)生的身心都得到放松。老師帶著學(xué)生去參觀傳統(tǒng)式大棚和現(xiàn)代溫室大棚，弄清楚這兩者的原理和運(yùn)作方式，需要的條件，以及二者之間的聯(lián)系和區(qū)別，思考有沒有可能繼續(xù)改進(jìn)的地方。老師帶著學(xué)生走進(jìn)自然生活，在自然生活中聯(lián)系生物知識(shí)，學(xué)習(xí)到更多的生物知識(shí)和相關(guān)的技能，提高學(xué)習(xí)生物的興趣。我發(fā)現(xiàn)經(jīng)常上室外的生物課程，學(xué)生對(duì)生物有著更深刻的體悟和自己的理解，學(xué)生自身的生物知識(shí)也會(huì)更加豐富，而且學(xué)科之間是相通的，所以學(xué)生在其他科目上也能學(xué)得更輕松些和更好。所以，在生物課堂上，要注重把書本的知識(shí)和自然相聯(lián)系和結(jié)合。

四、注重要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在高中生物的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生來說，高中生物的知識(shí)點(diǎn)很多而且很雜。所以，大多數(shù)學(xué)生總覺得高中生物的學(xué)習(xí)很困難和雜亂無章，需要記憶的知識(shí)點(diǎn)也太多了。在這種情況下，作為理科生的學(xué)生就覺得生物很麻煩，以至于他們逐漸喪失了學(xué)習(xí)生物的興趣。所以作為老師，就要幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)生物的興趣。比如：在課堂上可以給學(xué)生放相應(yīng)的視頻，可以進(jìn)行特別的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓課堂變得更加生動(dòng)化、形象化。

五、注重教學(xué)過程中的反思和改進(jìn)

在每一次考試之后，老師都要根據(jù)學(xué)生的生物成績?yōu)檠芯拷虒W(xué)的數(shù)據(jù)型依據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，老師可以大致的對(duì)這段時(shí)間的教學(xué)有一個(gè)了解和反饋，老師在本階段的教學(xué)也一定要進(jìn)行反思和總結(jié)，然后再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，做出教學(xué)調(diào)整和相關(guān)的改進(jìn)。老師的教學(xué)反思可以使學(xué)生和老師都明白本階段的不足之處，和需要加強(qiáng)改進(jìn)的地方。做出的改進(jìn)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，和提高老師的教學(xué)效率。因此，在教學(xué)過程中，教學(xué)反思和改進(jìn)必須時(shí)時(shí)刻刻地跟進(jìn)。

我覺得每一個(gè)老師都應(yīng)該要有屬于自己獨(dú)特的教學(xué)方法和教學(xué)模式，而且每一個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格都應(yīng)該有所不同，所以，應(yīng)該根據(jù)自身特點(diǎn)去調(diào)試更加適合自己這一學(xué)科和自身性格特點(diǎn)、學(xué)生也能夠更容易接受的教學(xué)方法。因?yàn)槿绻恳粋€(gè)老師在教學(xué)過程中，都是千篇一律的教學(xué)方法和教學(xué)模式，老師不能擁有屬于自己風(fēng)格特點(diǎn)的課堂，不能進(jìn)行創(chuàng)新，一直在傳統(tǒng)式教學(xué)中徘徊。那么，對(duì)于老師自身而言，課堂總是無趣乏味，老師只需要照本宣科，不用帶著自己的思考和站在學(xué)生的角度去進(jìn)行教學(xué)。老師在教學(xué)過程中自己的水平只會(huì)倒退，而且會(huì)固定化思維，教學(xué)質(zhì)量和效率都會(huì)逐漸降低。對(duì)于學(xué)生而言每一個(gè)老師都是一樣的授課方式，一樣的傳統(tǒng)老套、一樣的固定化、一樣的沒有特色，在這樣的課堂里，學(xué)生要么完全失去學(xué)習(xí)的興趣，要么被同化了。然后傳遞給下一代的思想也是一樣，長此以往，教育走下坡路，對(duì)于人才的各方面能力的培養(yǎng)危害重大。

六、結(jié)束語

綜上所述，在教學(xué)過程中，教學(xué)方法的正確性和合理性對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長，以及老師的教學(xué)效率和水平都有著至關(guān)重要的作用。在此，根據(jù)我在高中生物的教學(xué)過程中對(duì)于教學(xué)方法的研究和總結(jié)，提出了以上見解，希望對(duì)各位老師能夠有所啟發(fā)，在教學(xué)方法方面能夠有更好的改進(jìn)。endprint