高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)狀及原因的分析研究

韋秋煜

【摘要】本文主要介紹了高一學(xué)生在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的一些常見操作性錯(cuò)誤，筆者對(duì)其原因進(jìn)行了分析，并提出了幾項(xiàng)有效的教學(xué)解決方案。

【關(guān)鍵詞】高一化學(xué) 實(shí)驗(yàn)操作

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）46-0167-02

在高中階段，學(xué)生所接觸的化學(xué)主要是研究物質(zhì)的性質(zhì)及其能進(jìn)行的反應(yīng)，由此可知，化學(xué)的學(xué)習(xí)以及研究離不開大量的動(dòng)手操作和實(shí)踐驗(yàn)證。在實(shí)際教學(xué)過程中，實(shí)驗(yàn)課程為學(xué)生們提供了將所學(xué)的化學(xué)理論知識(shí)付諸于實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，這不僅能夠幫助學(xué)生充分理解教材基礎(chǔ)知識(shí)，加深相關(guān)內(nèi)容的印象，而且能夠提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及解決問題的能力。雖然學(xué)生在整個(gè)高中階段會(huì)接觸很多化學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們的反應(yīng)原理、反應(yīng)現(xiàn)象以及實(shí)驗(yàn)過程所采用的儀器各有不同，但是為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全性，實(shí)驗(yàn)過程中的每項(xiàng)操作、儀器的使用方式等都是有相關(guān)規(guī)定的，學(xué)生只有嚴(yán)格按照這些規(guī)范進(jìn)行操作才能有效保證自身的人身安全，降低誤差，保護(hù)實(shí)驗(yàn)器材。

一、高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)狀及原因分析

首先，錯(cuò)誤操作導(dǎo)致儀器炸裂甚至爆炸。例如：在做“粗鹽的提純”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的學(xué)生不用火柴點(diǎn)燃酒精燈，而是伸到另外一個(gè)燃燒著的酒精燈上點(diǎn)火，這樣非常容易導(dǎo)致酒精液體外漏，使酒精燈炸裂，嚴(yán)重時(shí)甚至引發(fā)火災(zāi)，造成人員傷亡。出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)化學(xué)物質(zhì)的特性認(rèn)識(shí)的還不夠充分，警惕性低，沒有安全防范意識(shí)。此外，在加熱固體物質(zhì)時(shí)，一些學(xué)生沒有向下傾斜固定在鐵架臺(tái)上試管的管口，而是平行放置或者管口朝上，這樣當(dāng)固體中的水或反應(yīng)生成的水在試管的底部受熱蒸發(fā)，水蒸氣在遇到管口的冷空氣時(shí)會(huì)凝聚成小水滴，一旦倒流入試管底部，極易造成其炸裂。出現(xiàn)這種情況主要是因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)過程中，沒有向?qū)W生傳達(dá)固體加熱的基本操作規(guī)范，使得他們只會(huì)按實(shí)驗(yàn)步驟操作，卻不會(huì)留意一些細(xì)節(jié)性的注意事項(xiàng)。

其次，錯(cuò)誤操作致使藥品污染。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中都需要取、放藥品，例如：在進(jìn)行“SO檢驗(yàn)”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些學(xué)生用膠頭滴管吸取鹽酸用以酸化配置成的鹽溶液，在中間沒有用清水洗滌滴管的情況下，又分別直接去吸取了BaCl2溶液、H2SO4溶液，造成藥品試劑間的串聯(lián)污染，并且對(duì)后續(xù)其他實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行造成了影響。這主要是因?yàn)閷W(xué)生急于完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中粗心大意，對(duì)操作習(xí)慣和規(guī)范并不加以關(guān)注。

最后，錯(cuò)誤操作增大實(shí)驗(yàn)誤差，甚至導(dǎo)致失敗。例如：在進(jìn)行“配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液”這一實(shí)驗(yàn)時(shí)，有的學(xué)生在用天平稱取NaCl固體時(shí)，沒有將游碼歸零，也不調(diào)節(jié)平衡螺母使天平指針對(duì)準(zhǔn)中央刻度線；有的學(xué)生直接用托盤稱量固體物質(zhì)，不僅污染了藥品，還對(duì)托盤造成了一定程度的腐蝕；還有的學(xué)生在最后用膠頭滴管滴加蒸餾水的過程中，仰視或者俯視容量瓶的刻度線，致使配置的NaCl溶液多于或少于100mL，濃度也相應(yīng)的變小或變大。這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)儀器不了解，沒有掌握正確的使用方法。

二、優(yōu)化高一化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的方案

1.組織學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)基本操作規(guī)范

在高中階段化學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及的操作規(guī)范并不太多，教師應(yīng)該將這些內(nèi)容總結(jié)出來，以學(xué)習(xí)材料的形式發(fā)放給學(xué)生，并且要進(jìn)行講解，讓他們弄明白實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格遵守操作規(guī)范的原因以及這樣操作給實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和最終結(jié)果所帶來的益處，使其深刻認(rèn)識(shí)到進(jìn)行正確實(shí)驗(yàn)操作的重要性和必要性，從高一開始養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。例如：使用量筒量取液體時(shí)，要保證視平線與要讀取的刻度線在同一水平面上，這樣才不會(huì)造成誤差，同時(shí)，教師要讓學(xué)生明白當(dāng)俯視讀數(shù)時(shí)，視線傾斜向下觀察到的液體最低點(diǎn)的位置要比刻度線低，量取的液體體積偏小，而當(dāng)仰視讀數(shù)時(shí)，視線傾斜向上觀察到的液體最低點(diǎn)的位置要比刻度線高，量取的液體體積偏大。

2.在進(jìn)行操作前優(yōu)先指出實(shí)驗(yàn)中易出現(xiàn)問題的步驟

由于每個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理以及所使用的藥品不同，使得實(shí)驗(yàn)操作過程中的注意事項(xiàng)也會(huì)有一定的差別。我們教師在組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，不能產(chǎn)生僥幸或者懶惰心理，要針對(duì)不同實(shí)驗(yàn)制定相應(yīng)的“特別”注意事項(xiàng)，避免學(xué)生的一些無意識(shí)行為造成操作錯(cuò)誤。例如：在進(jìn)行“丁達(dá)爾效應(yīng)”的實(shí)驗(yàn)前，我告知學(xué)生不能用激光筆照射眼睛，因?yàn)樗墓鈺?huì)刺激到眼角膜，功率較大的甚至還會(huì)造成暫時(shí)性的失明，影響視力；在向沸水中滴入氯化鐵飽和溶液時(shí)，滴管要和燒杯口保持一定的距離，避免蒸汽灼傷手指；過濾時(shí)要注意做到“先貼、后低、再靠”……

三、總結(jié)

教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，不但要注意觀察學(xué)生的不正確操作，分析、總結(jié)錯(cuò)誤原因，并引導(dǎo)、規(guī)范他們的操作，而且要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教師監(jiān)督和學(xué)生小組間相互監(jiān)督的同時(shí)進(jìn)行，保證每個(gè)學(xué)生熟悉實(shí)驗(yàn)過程并實(shí)際動(dòng)手操作，讓他們從高一開始逐漸改掉錯(cuò)誤的操作習(xí)慣，學(xué)會(huì)在進(jìn)行每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)前查閱和參考正確的操作規(guī)范，讓實(shí)驗(yàn)得以順利、安全的進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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