“生活化”教學(xué)理念在小學(xué)信息技術(shù)課堂的滲透和應(yīng)用研究

王晶晶

摘 要：沒有生活，教育就如同一潭死水，毫無生機(jī)可言，只有將知識(shí)放在生活中，才能將其原有的意義和價(jià)值展現(xiàn)出來。小學(xué)信息技術(shù)作為一門和生活緊密相關(guān)的學(xué)科，更需要其與生活實(shí)現(xiàn)良好的融合。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)教學(xué)中，教師除了忽視學(xué)生的主體地位之外，還只會(huì)按照課本所寫的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式不僅會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生乏味感、厭倦感，同時(shí)，還會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，阻礙學(xué)生提升其信息技術(shù)素養(yǎng)。為此，為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀，教師就要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，即樹立生活化的教學(xué)理念，在實(shí)際教學(xué)課堂中為學(xué)生營造一種生活化十足的教學(xué)氛圍，拉近學(xué)生與課堂之間的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在此，本文就將以如何更好地在小學(xué)信息技術(shù)課堂中滲透和應(yīng)用生活化教學(xué)理念為主要內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)的策略探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；信息技術(shù)；生活化

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)是組成小學(xué)教育的關(guān)鍵內(nèi)容，同時(shí)也是完善和提升素質(zhì)教育的主要陣地。隨著新課改的不斷推進(jìn)和發(fā)展，越來越多的信息技術(shù)教師開始轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，即將生活化教學(xué)理念提上日程，通過生活化的教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，拓展學(xué)生的思維，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)與實(shí)際生活的連接，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教與學(xué)、學(xué)與用的整合和統(tǒng)一。

一、 創(chuàng)設(shè)生活情境，進(jìn)行新課導(dǎo)入

為了更好地在信息技術(shù)教學(xué)課堂中貫徹生活化教學(xué)理念，“創(chuàng)設(shè)生活情境，進(jìn)行新課導(dǎo)入”不失為一種好手段。新課導(dǎo)入是一節(jié)課的開端，同時(shí)也是奠定一節(jié)課教學(xué)氛圍和基調(diào)的基礎(chǔ)，那么教師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行生活情境的創(chuàng)設(shè)？如何才能有效地進(jìn)行新課導(dǎo)入呢？首先，教師要以學(xué)生的實(shí)際生活體驗(yàn)為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)生活情境，以此來讓學(xué)生在課堂教學(xué)中產(chǎn)生一種熟悉感，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣的有效激發(fā)。對(duì)小學(xué)生而言，興趣可以說是最好的老師，學(xué)生只有在對(duì)一項(xiàng)事物有了興趣之后，才會(huì)有學(xué)習(xí)和了解這項(xiàng)事物的欲望，而且，在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)各個(gè)學(xué)科的理解程度還不夠深，為了抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便變得十分重要了。在實(shí)際教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的情境來進(jìn)行新課的導(dǎo)入，不僅可以將信息技術(shù)教學(xué)同生活緊密地結(jié)合在一起，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更為主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)。例如在上“瀏覽圖片”復(fù)習(xí)課的時(shí)候，教師就可以設(shè)計(jì)一個(gè)叫“搜索大行動(dòng)”的游戲進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，讓學(xué)生在自主下載圖片的過程中獲取知識(shí)和技能，體驗(yàn)成功的喜悅。具體的做法為：當(dāng)教師向?qū)W生說“開始瀏覽圖片”的時(shí)候，學(xué)生就可以進(jìn)行關(guān)于動(dòng)物圖片的搜索，一段時(shí)間后，教師發(fā)出第二條口令“結(jié)束瀏覽圖片”，這時(shí)，學(xué)生就可以開始向教師進(jìn)行瀏覽成果的匯報(bào)，像這樣反復(fù)幾次，學(xué)生就可以在瀏覽搜索圖片的過程中掌握相關(guān)的信息技術(shù)，而且學(xué)生也會(huì)越來越清楚信息技術(shù)的價(jià)值和作用，進(jìn)而就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ钪g所存在的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的提升。

二、 收集生活材料，豐富教學(xué)手段

就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)而言，教材給出的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。信息技術(shù)教學(xué)不是讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而是讓學(xué)生自主地理解和獲取知識(shí)，為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要積極創(chuàng)新教學(xué)手段，及時(shí)引入生活化元素，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的舉一反三，換句話說就是在教學(xué)中，教師要以日常生活為基礎(chǔ)，收集生活中與信息技術(shù)相關(guān)的材料，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與信息技術(shù)有關(guān)的新知識(shí)。例如在學(xué)習(xí)“遨游因特網(wǎng)”的時(shí)候，教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，即安排學(xué)生去網(wǎng)上查找一些與旅游攻略有關(guān)的網(wǎng)頁，并把自己最喜歡的網(wǎng)頁存在計(jì)算機(jī)之中。具體的實(shí)施步驟為：第一，自主學(xué)習(xí)，教師先指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)書中的知識(shí)點(diǎn)和相關(guān)例子，然后再給學(xué)生做示范操作，以此來達(dá)到點(diǎn)撥學(xué)生的作用；第二，學(xué)生做好所有的準(zhǔn)備工作，開始自主操作，完成任務(wù)，即學(xué)生要在自己的計(jì)算機(jī)中新建一個(gè)名為“旅游攻略”的文件夾，將“遨游因特網(wǎng)”活動(dòng)中的自己所收集到的信息存在新建的文件夾中。像這樣，借助實(shí)際操作活動(dòng)這一新型的教學(xué)手段，學(xué)生能夠熟練地掌握保存網(wǎng)頁的技巧，即保存網(wǎng)頁上的文字、保存網(wǎng)頁上的圖片，下載軟件等。自主探究的教學(xué)方法，不僅能讓學(xué)生看到信息技術(shù)與生活之間存在的密切聯(lián)系，同時(shí)還能提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，促使學(xué)生更好地形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和精神。

三、 轉(zhuǎn)化生活問題，巧設(shè)練習(xí)問題

在制定信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，教師要切實(shí)地將學(xué)生是否真正能夠?qū)⒗碚撝R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中明確起來，并將幫助學(xué)生真正理解信息技術(shù)對(duì)日常生活所起到的價(jià)值和作用作為教學(xué)的主要目標(biāo)。那么如何才能做到這一點(diǎn)呢？答案就是轉(zhuǎn)化生活問題，巧設(shè)練習(xí)問題。在每授完一節(jié)新課或新知識(shí)點(diǎn)后，教師就可以設(shè)計(jì)一些與社會(huì)生活息息相關(guān)的問題，讓學(xué)生在做題的過程中感受到信息技術(shù)對(duì)生活的影響力，了解信息技術(shù)是如何在生活中運(yùn)用的。例如在學(xué)習(xí)完“添加附件”、“收發(fā)電子郵件”，教師為了更好地對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)整合，就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情景：“如果大家現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了一個(gè)巨大的寶藏，會(huì)不會(huì)很開心很高興呢？其實(shí)，我們今天真的就獲得了一個(gè)寶藏，那就是我們學(xué)會(huì)了收發(fā)電子郵件這一本領(lǐng)。那么，你們想不想向好朋友展現(xiàn)一下自己的這項(xiàng)本領(lǐng)？”之后，教師便安排學(xué)生借助今日所學(xué)的知識(shí)，給自己的好朋友發(fā)送一個(gè)包括圖片、文件、音頻的電子郵件大禮包，讓他們也收獲一份驚喜。

四、 小結(jié)

總而言之，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)與生活有著密不可分的關(guān)系，為此，在實(shí)際教學(xué)中，教師就要積極將生活化教學(xué)理念貫徹整個(gè)課堂，借助生活化的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)語言等，營造生活化的信息技術(shù)教學(xué)氛圍，利用生活化的學(xué)習(xí)方式和思維，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，進(jìn)而促使整個(gè)小學(xué)信息技術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的大幅度提升。

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