全球化視野下的跨境電商教學(xué)模式初探

文/任媛媛

全球化視野下的跨境電商教學(xué)模式初探

文/任媛媛

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

隨著我國經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展，電商已經(jīng)成為當(dāng)前企業(yè)的主流形式，同時(shí)全球化趨勢(shì)的不斷擴(kuò)大使得跨境電商高速發(fā)展，跨境電商已經(jīng)成為國家重要的經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略措施，政府對(duì)于電商企業(yè)的扶持力度也不斷加大，但我國相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)卻并不能跟上跨境電商發(fā)展的腳步，因此，高?？缇畴娚探虒W(xué)模式改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養(yǎng)水平是高校重要研究課題之一。本文對(duì)全球化視野下的跨境電商教學(xué)模式進(jìn)行探討和研究。

全球化；跨境電商；教學(xué)

跨境電商是不同地域的交易主體將交易的整體過程電子化，通過跨境物流運(yùn)送商品，達(dá)成交易的一種商業(yè)活動(dòng)。從廣義上看，跨境電商是將傳統(tǒng)國際貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)化，涉及到資金劃撥、數(shù)據(jù)傳遞、國際物流等方面，跨境電商具有交易環(huán)節(jié)少、低成本、高效率等優(yōu)勢(shì)。

1 全球化類型及內(nèi)涵

1.1 經(jīng)濟(jì)全球化。學(xué)者們大多認(rèn)為經(jīng)濟(jì)全球化是其他全球化發(fā)展的基本動(dòng)力，經(jīng)濟(jì)全球化是國家、地區(qū)本地之間的經(jīng)濟(jì)融合和經(jīng)濟(jì)依賴程度不斷增強(qiáng)，這種增強(qiáng)是通過服務(wù)、技術(shù)、資本等的流動(dòng)增強(qiáng)體現(xiàn)的，經(jīng)濟(jì)全球化給各國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了深刻影響。

1.2 政治全球化。政治全球化是政治行為已經(jīng)超脫國家層面，到達(dá)國際層面，隨著政治全球化的不斷推進(jìn)，很多政治行為如：保護(hù)國內(nèi)公民經(jīng)濟(jì)利益、人身安全等，是由一些國際政治組織執(zhí)行，如：世界貿(mào)易組織等。聯(lián)合國是政治全球化的一個(gè)重要體現(xiàn)，政策法規(guī)充斥于各種經(jīng)濟(jì)、非經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，政治全球化對(duì)跨境電商教學(xué)模式改革有著深刻影響。

1.3 技術(shù)全球化。技術(shù)全球化是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物技術(shù)等先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)跨國界傳播，隨著經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的不斷發(fā)展，先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、通訊技術(shù)為技術(shù)全球化的發(fā)展提供了技術(shù)支持，方便人們實(shí)現(xiàn)無視地域的實(shí)時(shí)通訊，也為跨境電商的發(fā)展提供了技術(shù)便利。

1.4 文化全球化。文化全球化是不同文化相互代入、相互融合的過程，同時(shí)文化全球化也會(huì)出現(xiàn)文化沖突，加大文化之間的差異性，跨境電商在貿(mào)易過程中需要格外注意文化因素。

2 跨境電商對(duì)人才的要求

2.1 知識(shí)寬度較大。跨境電商人才除了需要掌握必要的外貿(mào)知識(shí)外，還需要了解和掌握電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)，如在線推廣、訂單處理、在線數(shù)據(jù)分析等，同時(shí)跨地域的特殊性還要求跨境電商人才有較高的外語水平、人際交往溝通能力和優(yōu)秀的人文素養(yǎng)，另外還要了解跨境電商的各個(gè)進(jìn)出口模式，了解各個(gè)相關(guān)專業(yè)技術(shù)，如計(jì)算機(jī)技術(shù)等。

2.2 多技能?？缇畴娚桃笙嚓P(guān)人才需要具備外貿(mào)技能、相關(guān)工具使用技能、外語溝通技能等，同時(shí)還需要具有較高的職業(yè)綜合素養(yǎng)。

3 對(duì)全球化視野下的跨境電商教學(xué)模式的建議

3.1 加強(qiáng)校企聯(lián)合合作。完善校企合作制度，調(diào)動(dòng)企業(yè)積極性。完善校企合作制度是跨境電商專業(yè)教學(xué)模式改革發(fā)展的保障，將企業(yè)文化充分融入到校企合作中有助于增強(qiáng)企業(yè)和高校師生的社會(huì)責(zé)任感，形成良好的社會(huì)氛圍，形成人才共有的合作機(jī)制，同時(shí)還能提升跨境電商專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和技術(shù)水平。

3.2 加強(qiáng)師資力量建設(shè)。高校需要加強(qiáng)跨境電商教師的培訓(xùn)力度，完善跨境電商教師教學(xué)課程與培訓(xùn)項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)，不斷提升跨境電商教師的專業(yè)能力，根據(jù)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)完善跨境電商教師的知識(shí)體系，提高跨境電商教師教學(xué)課程、培訓(xùn)項(xiàng)目與教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)聯(lián)性及系統(tǒng)性，從而在提升跨境電商教師的專業(yè)能力的同時(shí)調(diào)動(dòng)教師的工作熱情，進(jìn)一步提升跨境電商教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.3 加強(qiáng)跨境電商專業(yè)學(xué)生對(duì)全球化的重視和認(rèn)識(shí)。經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了生產(chǎn)和資本的流動(dòng)，政治全球化促使了地區(qū)性和國際性的政治組織的形成，技術(shù)全球化為跨境電商的飛速發(fā)展提供了技術(shù)支持，文化全球化對(duì)跨境電商服務(wù)水平和質(zhì)量的提高有著重要影響，因此，要加強(qiáng)跨境電商專業(yè)學(xué)生對(duì)全球化的認(rèn)識(shí)，重視相關(guān)知識(shí)理論的支持，為解決工作中的問題提供理論基礎(chǔ)。

3.4 加強(qiáng)模擬教學(xué)平臺(tái)建設(shè)?？缇畴娚虒I(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，當(dāng)前許多高校的教學(xué)模擬軟件多側(cè)重于傳統(tǒng)外貿(mào)或是電子商務(wù)，高校可以與相關(guān)軟件開發(fā)企業(yè)合作，加強(qiáng)跨境電商模擬教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，為學(xué)生提供更加合適、仿真的教學(xué)系統(tǒng)。

3.5 合理設(shè)置教學(xué)課程。高?？缇畴娚探虒W(xué)課程安排可以分為這樣幾個(gè)階段：第一階段為基礎(chǔ)課程階段，在這一階段的學(xué)習(xí)，主要加強(qiáng)學(xué)生的商務(wù)英語口語、寫作、商務(wù)交際等的訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行跨境電商專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)性教學(xué)。第二階段為技能教學(xué)階段，可以通過教學(xué)軟件訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，掌握專業(yè)化的商務(wù)英語表達(dá)，為提高跨境電商技能水平打下良好基礎(chǔ)。第三階段為任務(wù)課程階段，提高學(xué)生的跨境電商運(yùn)營能力。第四階段為項(xiàng)目課程階段，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，在這一階段，高?？梢耘c相關(guān)企業(yè)合作，通過真實(shí)性的企業(yè)工作提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

4 結(jié)束語

總而言之，在全球化背景下，跨境電商要求高校培養(yǎng)高素質(zhì)綜合應(yīng)用型人才，學(xué)生要了解和掌握相關(guān)國際政策法規(guī)、現(xiàn)代理論技術(shù)等知識(shí)，在跨境電商專業(yè)教學(xué)過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生全球化意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生了解全球化的不同維度和相關(guān)聯(lián)系，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

[1]莫川川．全球化視野下的跨境電商教學(xué)研究[J]．現(xiàn)代職業(yè)教育．2017 (3).

[2]王芳．跨境電商時(shí)代下國際貿(mào)易專業(yè)教學(xué)改革研究[J]．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)．2015 (21) :100-101.

任媛媛（1979.8—），中南大學(xué)外國語言文學(xué)碩士，經(jīng)濟(jì)學(xué)講師，湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院專業(yè)教師，研究方向：國際貿(mào)易、職業(yè)教育、跨境電商、信息化教育。