每個(gè)學(xué)生都在班級(jí)的“C位”

于玲

小杰長著圓圓的腦袋，胖乎乎的，像個(gè)冰墩墩。但是，這樣一個(gè)看上去可愛的孩子卻讓老師頭疼，同學(xué)敬而遠(yuǎn)之，同學(xué)們稱呼他為“一號(hào)危險(xiǎn)分子”，但他一點(diǎn)不在乎，還樂在其中。

小杰下課時(shí)喜歡在學(xué)校的花園里蹲著，回來的時(shí)候不是一撮泥土揚(yáng)在同學(xué)脖子里，就是藏幾個(gè)毛毛蟲在同學(xué)的書包里。因此，他成了辦公室的?？?。直到發(fā)生了那件事。

那天，我透過辦公室玻璃，看到小杰正拿著一把笤帚在操場(chǎng)上驅(qū)趕同學(xué)。我故作輕松地說：“小伙子在干什么呢？”

“把他們都趕走。”小杰直言不諱地說。

“他瘋了，老師！”看到我，同學(xué)們紛紛上前指責(zé)小杰。

原來，當(dāng)小誠說到鍋中著火了他是怎樣滅火的情節(jié)，別的同學(xué)都紛紛夸贊小誠的時(shí)候，小杰說了一句：“有什么了不起的，用油也可以滅火！”

“火上澆油！火會(huì)更大，懂不懂？”其他同學(xué)哈哈大笑。同學(xué)們的嘲笑激怒了小杰，他便抄起笤帚驅(qū)趕同學(xué)，便有了我看到的那一幕。

“小杰，想要證明自己的話的真實(shí)性，得有理有據(jù)才行?！蔽野逯槍?duì)他說。

“我會(huì)證明自己是對(duì)的?！?/p>

晚上，我收到了小杰媽媽的電話，說小杰做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候胳膊受傷了。在確定小杰是因?yàn)橛蜑R受傷且并無大礙后，我眼前浮現(xiàn)出白天他倔強(qiáng)的小臉。“?！?，我的手機(jī)收到一段視頻，鏡頭里的小杰正在做用油滅火的實(shí)驗(yàn)。“老師，這個(gè)視頻幫我保存著，明天我要證明自己說的話。”

第二天，我看到小杰的手臂，心疼地問：“手臂疼不疼？”“老師，今天我想占用大家20分鐘時(shí)間?！彼鸱撬鶈枺尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

課堂上，小杰播放著他昨晚的實(shí)驗(yàn)視頻。視頻中，小杰從前期的準(zhǔn)備工作到實(shí)驗(yàn)過程，最后到實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，都詳細(xì)進(jìn)行了講解。小杰精彩的分享獲得了同學(xué)們熱烈的掌聲?？吹竭@一幕，我想到了激發(fā)小杰發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的辦法。

兩周后，學(xué)校要舉行“科學(xué)探索隊(duì)”的擂臺(tái)賽，需要班級(jí)以小組形式參賽，但除了小杰，其他同學(xué)的積極性都不是很高，幾個(gè)有參賽意愿的同學(xué)不想和小杰組隊(duì)。對(duì)此，我召開了一次班會(huì)。我先讓小杰交流上次的實(shí)驗(yàn)感受，隨后，我又分享了積極心理大師塞利格曼是如何通過合作讓不喜歡刷碗的3個(gè)孩子變成喜歡刷碗的團(tuán)隊(duì)的案例。最終，同學(xué)們同意小杰進(jìn)入比賽小組。那一刻，小杰長長地松了一口氣。

這之后，小杰一下課就鉆進(jìn)學(xué)校的圖書館搜集資料，一放學(xué)就纏著科學(xué)老師陪他們小組去實(shí)驗(yàn)室。小杰的優(yōu)勢(shì)漸漸凸顯，他被同學(xué)們選為小組長。小杰也不負(fù)眾望，將每個(gè)小組成員的分工安排得清清楚楚，并對(duì)每天的工作做了詳細(xì)的計(jì)劃。

半個(gè)月后，我們班代表團(tuán)獲得了“最佳科學(xué)探索隊(duì)”稱號(hào)，小杰也獲得了“最佳隊(duì)長”的稱號(hào)，加入了學(xué)校的科學(xué)同盟團(tuán)隊(duì)。

“走紅”后的小杰沒有停住腳步，他把自己每次做的實(shí)驗(yàn)都拍成視頻，與班里同學(xué)分享。在他的影響下，同學(xué)們也走進(jìn)了學(xué)?；▓@，探索觀察世界。

我順勢(shì)成立“創(chuàng)意小分隊(duì)”，小杰擔(dān)任隊(duì)長，主要針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象尋找解決路徑。于是，我們班時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些“小驚喜”，如創(chuàng)意粉筆套，懶人吸水花盆，一擦就亮的黑板擦。

讓每個(gè)孩子都站在班級(jí)的“C位”，成為閃閃發(fā)光的自己，這是我的教育追求?。ㄎ闹袑W(xué)生均為化名）

（作者單位：山東省威海市文登區(qū)文昌小學(xué)）

責(zé)任編輯? 何欣容