地方高校發(fā)展的重點在提高質量

浦玉忠

認真學習宣傳貫徹黨的十九大精神，是當前和今后一個時期高校的首要政治任務和重大政治責任。更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，高舉旗幟、改革創(chuàng)新，不忘初心、牢記使命，在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中，辦人民滿意的教育，譜寫高等教育新的華章，這是每一所高校義不容辭的光榮職責和神圣使命。

學習貫徹十九大精神，高校理應主動作為

適應新時代的發(fā)展要求。十九大報告指出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。高校學習十九大精神，要把思想和行動統(tǒng)一到黨的十九大精神上來，把智慧和力量凝聚到落實黨的十九大提出的各項任務上來，主動適應新時代賦予高等教育的新的使命、新的要求和新的機遇，牢牢把握我國社會主要矛盾的變化，從教育發(fā)展和高校實際出發(fā)，著眼于解決人民群眾和廣大師生員工關心的實際問題，著眼于推進教育現代化，著眼于當前的重點工作，走出一條體現新時代精神的教育發(fā)展特色之路。

領會新思想的核心要義。十九大報告和十九大通過的黨章修正案，把習近平新時代中國特色社會主義思想確立為黨的指導思想。高校學習十九大精神，要重點圍繞十九大報告提出的新思想、新判斷、新戰(zhàn)略、新目標，重點學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、推進教育現代化建設教育強國的歷史任務，開展深入研究、及時轉化成果、強化服務決策，在高校積極營造和形成學習宣傳貫徹十九大精神濃郁的研究和學術氛圍。

落實新戰(zhàn)略的責任擔當。十九大報告提出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育；加快一流大學和一流學科建設，實現高等教育內涵式發(fā)展。新時代，新思想，新征程。我們的黨繼續(xù)以巨大的政治勇氣和強烈的責任擔當，對優(yōu)先發(fā)展教育作出了全面闡釋，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。高校學習貫徹十九大精神，要用十九大精神的高標準、新時代的新方位來衡量工作，診斷要害，補齊短板，創(chuàng)新創(chuàng)造，聚力聚焦教育現代化、教育強國和辦人民滿意的教育等核心工作，科學謀劃十九大之后高等教育事業(yè)的改革發(fā)展。要著眼于改進完善工作、取得真正實效，用學習成果指導和推動高等教育改革發(fā)展實踐，用實踐收獲來檢驗和確證學習實際成效，及時回應和不斷滿足廣大人民群眾對高等教育的新期待，辦成讓人民滿意的大學。

堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，培養(yǎng)新時代需要的有理想信念、有責任擔當的人才

切實加強思想政治工作，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，是高校辦學的根本宗旨。習近平總書記強調，“辦好中國的世界一流大學，必須有中國特色”。辦具有中國特色的世界一流大學，舉什么旗、走什么路、培養(yǎng)什么樣的接班人、培養(yǎng)的人跟著誰走，是貫通其中的主線。高校的一切工作都要圍繞這條主線去設計和實施，如若忽視甚至忘記這條主線，辦學就會偏離宗旨。在2016年12月召開的全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記發(fā)表了重要講話，進一步為發(fā)展中國特色高等教育指明了方向，強調高校思想政治工作關系到“高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人”這個根本問題。高校要堅持把思想政治工作貫穿教育教學全過程，把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，實現全員、全過程、全方位育人。

加強內涵建設，轉變教和學的方式，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人，重點要鎖定社會主義辦學的方向問題；加強內涵建設，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，關鍵要解決社會主義辦學的路徑問題。要在人才培養(yǎng)方案中體現“厚基礎、寬口徑”，為學生提供多次選擇的機會，為學生充分、主動發(fā)展提供條件。要變革教學方式，推進線上線下混合教學，試行大班講座、小班輔導模式，徹底變革原有“以教師為中心”的教學模式，真正實現“以學生為中心”，切實提高教學質量。要加強在線課程教學資源建設，為教學方式轉變提供條件和保障。要加強和改進實踐教學，推行現代學徒制，將“三實”（實驗、實訓、實踐）落到實處。要推行多元評價，允許學生以多樣化成果通過課程考核，推行大學生素質發(fā)展“第二課堂成績單”，促進學生全面發(fā)展。

服務社會發(fā)展，辦人民滿意的大學

學科專業(yè)設置，呼應地方經濟社會發(fā)展需求。學科專業(yè)設置與經濟社會發(fā)展需求的吻合度，是衡量高校學科建設水平的重要標準。長期以來，南通大學始終秉承先校長張謇先生“學必期于用，用必適于地”的辦學精神，開展區(qū)域經濟發(fā)展調研，根據地方經濟社會發(fā)展需求，不斷優(yōu)化調整專業(yè)結構，推進“學科-專業(yè)”一體化發(fā)展，從發(fā)展戰(zhàn)略、精神理念和實踐層面加強校地互動，強化地方綜合性大學的辦學優(yōu)勢和職能，拓展服務地方經濟社會發(fā)展的能力和領域。在發(fā)展戰(zhàn)略上，校地互現；在文化理念上，校地互融；在辦學實踐上，校地互惠。學科專業(yè)一體化建設較好地呼應了“一帶一路”、長江經濟帶、長三角一體化、江蘇沿海開發(fā)等重大戰(zhàn)略，學校目前有100個本科專業(yè)，覆蓋10個學科門類，基本形成以文理工醫(yī)為基礎、應用型學科專業(yè)為重點、多學科協調發(fā)展的格局，培養(yǎng)了一大批適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要的高素質創(chuàng)新人才，涌現出以多名院士等為代表的高端人才，培養(yǎng)出大批區(qū)域中小學、醫(yī)院、企業(yè)的負責人和技術骨干。

鼓勵高校教師主動服務社會，將科研成果轉化為生產力?？茖W研究是高校的重要職能之一，高校也是科研成果較為密集的地方，目前國家正處于產業(yè)結構調整和經濟轉型升級的關鍵時期，高校優(yōu)秀科技成果轉化將助推企業(yè)的發(fā)展、創(chuàng)新、轉型、升級。南通大學積極鼓勵教師投身科學研究，已先后與南通及周邊地區(qū)企業(yè)建立了131個“校企聯盟”、199個產學研基地，派出科技顧問200多名，在幫助企業(yè)解決實際問題的同時，一些科技成果也成功轉化，給眾多企業(yè)帶來效益和實惠。緊貼地方發(fā)展戰(zhàn)略需求，扶持地方優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展，已經是學校發(fā)展的一大特色。

推進訂單、嵌入培養(yǎng)，落實產教融合，建立“政產學研用”協同育人機制，培養(yǎng)雙創(chuàng)型、復合型人才。校企合作育人是高校培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才的有效途徑。南通大學堅持以培養(yǎng)應用型創(chuàng)新人才為主要目標，不斷強化校企合作，先后與上海振華重工集團（南通）有限公司及常熟蘇南重工集團探索實施校企協同“訂單式”培養(yǎng)人才新模式，根據企業(yè)對人才培養(yǎng)規(guī)格的要求量身定做，培養(yǎng)適合企業(yè)發(fā)展需求的高素質創(chuàng)新人才；與如皋軟件園共建軟件學院，開展校企合作“嵌入式”人才培養(yǎng)的探索與實踐；與462家校外企事業(yè)單位簽署合作協議，共建南通大學校外教學實踐基地，探索形式多樣的校企合作育人模式，堅持“互惠互利，合作共贏”的原則，建立產教融合的校企協同育人機制。同時，學校積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教育、技能實訓和成果孵化，構建全方位鏈條式創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，切實增強學生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。2015年成立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，切實將深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革作為學校教育綜合改革的突破口，面向全體學生，貫穿大學全程，促進學生全面發(fā)展。

地方高校只有理性審視社會喧囂，信守教育的價值觀念，真正落實“以學生為本，以學生發(fā)展為中心”的教育理念，五位一體、全面跟進，將“跟進式”教育理念全面融入人才培養(yǎng)的全方位、全過程，為人才培養(yǎng)質量提高制定行之有效的改進措施，才能形成與自身辦學定位、培養(yǎng)目標、傳統(tǒng)積淀、所處區(qū)域相匹配的改革方略，做社會發(fā)展的鏡子、引領者。

（作者系南通大學黨委書記）

責任編輯：張 寧