淺議小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求與培養(yǎng)

房書鋒

摘 要：習(xí)慣的培養(yǎng)有益于學(xué)生的一生，小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣主要是指良好的聽、說、讀、寫的習(xí)慣。建立和諧師生關(guān)系；精心組織教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)方法；在實(shí)踐中運(yùn)用練習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生把握良好的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法，逐步形成習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；英語；學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)

中圖分類號：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）03-0110-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.03.070

小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的過程也是習(xí)慣養(yǎng)成的過程。必須通過大量的聽、說、讀、寫訓(xùn)練，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)好英語。

一、良好的聽的習(xí)慣

所謂的良好的聽的習(xí)慣，主要是指學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽示范發(fā)音的習(xí)慣，然后再進(jìn)行模仿。學(xué)習(xí)英語“聽”是前提和基礎(chǔ)，沒有“聽”，“說”的模仿就無從談起。這就要求聽的時(shí)候要認(rèn)真聽，聽得準(zhǔn)確、聽得懂，才能進(jìn)行模仿說?？梢詮匿浺袈犑痉兑簦部蓮慕處熥x，還可以聽他人說?？傊嗦犛⒄Z，用心聽他人說英語是至關(guān)重要的。這樣，有助于培養(yǎng)對英語的反映和語感。

兒童心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，雖然小學(xué)生的自控能力比較差，但是他們的模仿能力很強(qiáng)。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生一聽到教師發(fā)音，他們就緊跟著模仿發(fā)音，結(jié)果有時(shí)候很多發(fā)音并不準(zhǔn)確，而且對他人聽音有影響。針對這種情況，教師可以采用一些辦法進(jìn)行訓(xùn)練。在英語教學(xué)的初級階段，教師可以要求學(xué)生學(xué)會(huì)靜心聽。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者經(jīng)常采用“手勢暗示法”進(jìn)行教學(xué)，效果不錯(cuò)。也就是教師邊發(fā)音邊打手勢“一、二”，要求學(xué)生邊聽教師發(fā)音，邊看教師口形的變化，請清楚、看明白，當(dāng)教師的手勢打“三”時(shí)，全班學(xué)生齊聲模仿，一起發(fā)音、朗讀。事實(shí)證明，這種教學(xué)方法放音到位，模仿效果好。但是，小學(xué)生聽錄音的時(shí)候，往往急于跟說跟讀，聽到就說，不講究讀的準(zhǔn)確。因此，教師在播放錄音前課提出具體的要求，讓學(xué)生聽一遍就有一遍的收獲，而不是簡單模仿，為了讀而讀。

二、良好的說的習(xí)慣

良好的說的習(xí)慣，指的是學(xué)生要大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。大膽開口說英語是每個(gè)英語學(xué)習(xí)者所必須能夠做到的，心理學(xué)和生理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，與高年級學(xué)生相比，三年級學(xué)生人小，他們的心理障礙和怕羞感少。因此，這為教師培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語提供了良好的條件。除此之外，小學(xué)英語教科書上面有很多“說”的素材，內(nèi)容均為學(xué)生所熟悉的場景，而且英語課本的科學(xué)性和趣味性、親近性和實(shí)用性都很強(qiáng)，非常易于吸引學(xué)生，易于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，教師要善于抓住這些有利條件，讓學(xué)生大膽開口，養(yǎng)成良好的開口說英語的習(xí)慣。

（一）教師要善于發(fā)揮情感教學(xué)的作用

學(xué)生喜歡老師，才會(huì)有興趣學(xué)習(xí)該老師所任教的科目，才會(huì)積極地按照教師的要求去做，并爭取做得最好。因此，教師要用“師愛”去贏得學(xué)生對自己以及對自己所任教學(xué)科的感情，教師要注意關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都要做學(xué)生的良師益友，經(jīng)常找學(xué)生交流和溝通，用“師愛”去贏得學(xué)生的親近和信任，構(gòu)建民主、平等、友愛、和諧的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松、愉快的課堂氣氛，消除學(xué)生說英語的心理障礙，克服緊張心理。

（二）教師要精心組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)方法

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，教師在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，靈活利用圖片、實(shí)物、玩具、幻燈、投影、錄像 、錄音、指套、木偶等教學(xué)媒體，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，給學(xué)生創(chuàng)造身臨其境的條件，讓學(xué)生置身于說英語的良好語境中，充分發(fā)揮學(xué)生說英語的主動(dòng)性和積極性。

（三）教師要為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)

任何一種語言的學(xué)習(xí)都不是一朝一夕的事情，需要長期練習(xí)，不但在課內(nèi)學(xué)，還要在課外學(xué)，要形式多樣，靈活選擇。比如，可以開辟英語角， 舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節(jié)目，學(xué)生之間、師生之間用英語進(jìn)行問候和交流等等，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)英語用到日常生活中去，誰做得好，教師有獎(jiǎng)勵(lì)，形成時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)說英語，處處用心說英語，充分營造大家說英語、用英語的環(huán)境，讓他們在口語訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂，激勵(lì)學(xué)生敢于開口說英語、愿意開口說英語。

當(dāng)然，任何一種語言的掌握都不是一件簡單的事情，英語學(xué)習(xí)尤其如此。在開始學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生的發(fā)音和語音、語序、停頓、流暢度肯定都不行，這就要求教師要有耐心，要善于傾聽，不要打斷學(xué)生，要注意多留給學(xué)生一點(diǎn)思考時(shí)間，多進(jìn)行激勵(lì)和表揚(yáng)，即使說不好也沒有關(guān)系，慢慢練習(xí)，循序漸進(jìn)。

三、良好的讀的習(xí)慣

朗讀英語是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。小學(xué)階段的英語朗讀要求是正確拼讀單詞，響亮地、流利地朗讀課文，語音、語調(diào) 等基本正確。朗讀單詞是為了記憶單詞，積累詞匯。養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，不但利于學(xué)生更好地把握語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感等，也有助于進(jìn)一步提高學(xué)生說英語的能力。教學(xué)中，無論是全班齊讀，還是個(gè)人讀，都可以采取學(xué)生先讀一遍單詞，再拼讀字母，然后再讀一遍單詞的方法，這樣有助于學(xué)生認(rèn)讀單詞，正確拼寫單詞。

“說”英語與“讀”英語之間的關(guān)系非常密切，兩者相輔。學(xué)生朗讀英語好與差與教師范讀和領(lǐng)讀有很大關(guān)系。因此，教師課前一定要做好自身的正音工作，這樣，學(xué)生一開始接觸和學(xué)習(xí)到的才是正確的東西。否則，因教師的錯(cuò)誤導(dǎo)致學(xué)生的錯(cuò)誤，就會(huì)一個(gè)錯(cuò)，錯(cuò)一片，再糾正，就是很難很麻煩的事情。另外，教師還要教給學(xué)生一些朗讀的方法，邊理解邊讀，而不是為了讀而讀，死讀死背。

四、良好的寫的習(xí)慣

對于小學(xué)生來說，良好的寫的習(xí)慣主要有書寫姿勢和方法，斜體、大小寫、筆順、標(biāo)點(diǎn)和格式等。剛開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫方法，重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

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