中職計算機專業(yè)課程設(shè)置要適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展

文/董琳，新鄭市中等專業(yè)學校

中職計算機專業(yè)課程設(shè)置要適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展

文/董琳，新鄭市中等專業(yè)學校

中職教育大部分情況下是讓學生學一門技術(shù)，這門技術(shù)要適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，學的人才會多，我們學校開設(shè)的計算機專業(yè)其課程設(shè)置一定要適應(yīng)當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，否則就會生源不足，甚至枯萎。因此，我們應(yīng)努力朝著適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的方向，設(shè)置學校的計算機專業(yè)課程。

計算機專業(yè)；課程設(shè)置；當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展；適應(yīng)

當前，我國對計算機人才的需求出現(xiàn)了一種自相矛盾的現(xiàn)象:一方面是市場上計算機類人才需求的缺口很大，另一方面計算機及相關(guān)專業(yè)的就業(yè)形勢卻呈現(xiàn)出下滑的趨勢，具體體現(xiàn)在中職學校計算機專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難，同時導(dǎo)致招生困難。中職學校的計算機專業(yè)應(yīng)根據(jù)市場經(jīng)濟條件下經(jīng)濟發(fā)展和職業(yè)崗位的變化規(guī)律，調(diào)整課程，專業(yè)課程只有與經(jīng)濟發(fā)展相一致，與企業(yè)需求相結(jié)合，才能進一步推動當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，才能充分發(fā)揮職業(yè)教育為當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展服務(wù)的功能。

1 當前中職教育計算機專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀

1.1 課程設(shè)置老舊與企業(yè)實際需求脫節(jié)

計算機科技高速發(fā)展，然而很多職業(yè)學校都仍然是幾乎沒變過的課程，在各自封閉的環(huán)境中進行傳統(tǒng)的教育教學活動。課程設(shè)置不考慮或很少考慮企業(yè)對技能的實際要求，缺乏適應(yīng)知識經(jīng)濟的特征，內(nèi)容陳舊，新觀念、新知識、新科技、新技能的補充較遲緩，針對性不強，完全與企業(yè)的實際需求脫節(jié)，讓學生走出校門總有“學了用不上，要用的沒有學”的遺憾。這些弊端直接影響到中職計算機教育培養(yǎng)的人才的質(zhì)量。

1.2 過分追求專業(yè)設(shè)置的“熱潮”，課程設(shè)置不甚合理

當今科技的飛速發(fā)展和社會分工的不斷細化，使得計算機職業(yè)也呈現(xiàn)“冷熱門”的特點。因此很多中職學校計算機專業(yè)設(shè)置一味的追求“潮流”，不考慮地方經(jīng)濟發(fā)展的長遠需求和自身的辦學條件，課程設(shè)置用同類高等專業(yè)院校的課程結(jié)構(gòu)，過分重視學科體系，理論性的內(nèi)容偏多偏深，并且實訓(xùn)條件根本無法保障，加上對大學生與中專生在認知能力、心智發(fā)展、培養(yǎng)目標上的差異欠考慮，培養(yǎng)出的學生自然缺乏中專生特色，人為地造成學生實際操作能力差，不能滿足企業(yè)就業(yè)崗位的需求。

2 當前中職教育計算機專業(yè)學生就業(yè)現(xiàn)狀

2.1 據(jù)不完全統(tǒng)計，中職計算機學生的就業(yè)現(xiàn)狀為：同時期學生入口素質(zhì)的逐年下降，基本上都是中考分很少的同學。學校課程體系較陳舊，不重視學生就業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，學生學無所長，以致能夠進入大型企業(yè)對口專業(yè)就業(yè)的人數(shù)很少，大部分學生去一些小的電子廠專業(yè)不口，甚至做普工，起點很低。

2.2 學校推薦就業(yè)渠道有限，一般推薦就業(yè)也是需要背井離鄉(xiāng)，而且基本上都是安排在企業(yè)普工位置，與所學相差甚遠。而且造成了地方人才流失，這也與地方力量辦地方職業(yè)教育服務(wù)地方發(fā)展的愿景相背離。并且異地就業(yè)還一定程度上提高了著社會的不穩(wěn)定因素。

3 計算機課程設(shè)置與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的關(guān)系

計算機課程設(shè)置應(yīng)適應(yīng)河南經(jīng)濟發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變。河南把發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、提升產(chǎn)業(yè)層次的戰(zhàn)略之舉，以新能源、光電信息、新材料等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)拉動河南經(jīng)濟社會的發(fā)展。那么，中職學校的計算機課程設(shè)置應(yīng)緊緊圍繞河南戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)而設(shè)置，與河南的經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合。

計算機課程設(shè)置應(yīng)滿足產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化及產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的需要。河南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)在不斷發(fā)展變化，快速發(fā)展生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)和生活性服務(wù)業(yè)，形成一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展新優(yōu)勢。同時，隨著工業(yè)化和信息化水平進一步提升，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化升級，新興產(chǎn)業(yè)快速膨脹，走產(chǎn)業(yè)集聚、集群發(fā)展之路，推進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)邁向中高端。因此，對于中職學校計算機專業(yè)來說，應(yīng)該合理構(gòu)建新的課程框架體系。

4 計算機課程設(shè)置適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的策略

4.1 一年級設(shè)好基礎(chǔ)課

在一年級打基礎(chǔ)階段我們開設(shè)了計算機基礎(chǔ)這門課我覺得是比較好的，讓學生能夠掌握的內(nèi)容包括Windows操作和Office辦公操作，會制作較為復(fù)雜的排版作品和幻燈片作品。學好這門課，學生就會安裝各種Windows系統(tǒng)，在家庭生活中當自己的電腦出現(xiàn)系統(tǒng)問題時自己就能很快的解決了，也能幫助自己的朋友和親戚解決這些問題，以后自己到了公司里面這個問題也能迎刃而解了，我們經(jīng)常用電腦打文件所以學好排版是必須的，幻燈片可以展示圖片和自己想說的主要內(nèi)容，所以開這門課是很有必要的。

開設(shè)Internet基礎(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)也是很有必要的：在現(xiàn)在應(yīng)該說是網(wǎng)絡(luò)時代了，這要求我們會上網(wǎng)搜索，下載和安裝軟件，會申請和使用郵箱，會建立和維護博客。開設(shè)計Internet這門課就解決了這個問題。

現(xiàn)在是一個美的時代，對于我們用相機的照的照片原封不動的洗出來或進行放大，我們已經(jīng)覺得不是很滿意了，照相館里的設(shè)計人員給我們設(shè)計的我們也不一定滿意，photo shop這門課就能進行合成照片、設(shè)計照片，設(shè)計封面，日歷和廣告。我們讓學生學好這門課不僅僅可以把自己和朋友的照片處理好，也可以找到相應(yīng)的職業(yè)，還可以自己開店，所以開設(shè)這門課是很有必要的，從我們這個專業(yè)出去的學生在照相館從業(yè)的人員也還真不少，在新鄭的好多家照相館處理照片的都是我們的學生，在鄭州也不少在從事圖像處理工作，要把照片設(shè)計好僅僅有photo shop的知識是不夠的，我們要讓學生有一定的美學知識，所以我們也開設(shè)一些美術(shù)方面的課程，讓同學們提升自己的美感，提高設(shè)計水平。所以我們現(xiàn)在每周也增加好幾節(jié)美術(shù)課。

我們經(jīng)常說電腦中病毒了，所以要讓學生掌握防毒殺毒工具是很有必要的，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時代，所以學生必須會使用各種下載工具

所以在一年級我們開設(shè)了常用工具軟件，對于各種軟件的安裝學生也應(yīng)該會，并且能為他人進行安裝常用軟件。

我們在一年級開設(shè)的課都應(yīng)該是打基礎(chǔ)的課，這些課也是適應(yīng)咱們這兒的經(jīng)濟需求的。

4.2 在二年級開課要有好的方向性

學生經(jīng)過一年的學習，有了一定的基礎(chǔ)，對于計算機也有了一定程度的認識，對自己也有了一定的了解，這時我們在開設(shè)課程時就要有一定的方向性，也就是要把學生分成不同的專業(yè)，我們把學生分成了平面設(shè)計專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)專業(yè)、影視動漫等不同的專業(yè)方向進行培養(yǎng)，使學生發(fā)展自己的特長。

在平面設(shè)計方向，我們著重開設(shè)了關(guān)于平面方向的，我們首先開設(shè)了photo shop中、高級版、photo shop數(shù)碼照片處理、photo shop廣告設(shè)計等，這樣我們就使這個專業(yè)的學生把photo shop這門技術(shù)學精學好，讓學生走出校門能夠獨自完成各種照片的處理和廣告設(shè)計。在讓學生學好photo shop這門課的基礎(chǔ)上我們又開設(shè)了Corel Draw這門課，這門課是矢量圖形設(shè)計軟件，在平面廣告設(shè)計、企業(yè)形象設(shè)計、產(chǎn)品包裝設(shè)計、建筑裝潢設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計和印刷制版等多個領(lǐng)域也發(fā)揮著重要的作用，我們使學生把photo shop和Corel Draw這兩大軟件有機的結(jié)合起來，制作作品就會就得更加得心應(yīng)手。然后我們又開設(shè)了CAD和Illustrator等課程使平面專業(yè)的學生前景更加開闊。走出校門能夠順利的找到適合自己的職業(yè)。

在網(wǎng)絡(luò)方向我們開設(shè)了Dreamweaver網(wǎng)頁制作這門課，我們在讓學生學好Dreamweaver這門課的同時開設(shè)了Flash這門課，這樣學生制作出來的網(wǎng)頁才會開加生動形象，才有動態(tài)感，學生又用學過的PS知識進行美工修飾，使學生制作的網(wǎng)頁具有表達設(shè)計意途的同時具有藝術(shù)的魅力。網(wǎng)頁設(shè)計在各大網(wǎng)站、廣告、設(shè)計公司都是不可缺少的，我們開設(shè)了局域網(wǎng)維護、企事網(wǎng)搭建等課程這些都符合新鄭經(jīng)濟的發(fā)展，在社會上都能用得上。

對于在影視方向有特長的學生，我們開設(shè)了影視專業(yè)，我們首先開設(shè)了Flash這門課比較簡單，在社會上用的也比較多的，各種平面動畫的制作都少不了這個軟件，Premiere是一個影視后期處理軟件，這個軟件在影樓里面用的比較多，所以我們就開了這個軟件，學生學過以后從事婚紗攝影的較多，也能給學生找碗飯吃。接著我們進行深化開設(shè)了3D MAX三維動畫和Maya等課程，使學生進一步在影視動漫方向成長，我們是中職學校，學生的基礎(chǔ)相對來說是比較薄弱的，一些比較難的語言課能不開就不開了，我們原來開過語言課和一些編程課，學生學會的不多，反而打消了學習的積極性和信心。

在二年級學生基本上都找到了自己的方向為將來的就業(yè)打好基礎(chǔ)。

4.3 在三年級讓學生深入到當?shù)亟?jīng)濟中

我們在幾年前，經(jīng)常把三年級的學生送到沿海地區(qū)和經(jīng)濟相對發(fā)達的地區(qū)去試習，學生在哪大多都是在流水線上工作，很少用到自已所學的知識，慢慢的從學生反饋的信息中，使在校的學生認為學不學都是一個樣子，我們現(xiàn)在要改變這種狀態(tài)，讓學生在當?shù)鼐湍苷业匠雎?，不再到沿海地區(qū)去，學生找到了出路，推動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，充分發(fā)揮職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的功能。

計算機課程設(shè)置應(yīng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的戰(zhàn)略定位。河南經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略定位是以生態(tài)農(nóng)業(yè)、新型工業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)為支撐的環(huán)境友好型產(chǎn)業(yè)體系。根據(jù)河南經(jīng)濟戰(zhàn)略需求，有針對性地調(diào)整計算機課程設(shè)置、篩選課程內(nèi)容，使計算機專業(yè)授課更有實用性和目的性。

總之，計算機專業(yè)課程設(shè)置是一個系統(tǒng)工程其中的每一個環(huán)節(jié)都需要決策者深思熟慮中職學校為了使自己培養(yǎng)的學生能適應(yīng)社會需求的變化要經(jīng)常性地進行社會調(diào)查和定期做好畢業(yè)生的跟蹤工作根據(jù)社會需求的變化隨時進行調(diào)整課程設(shè)置。只有這樣.學校培養(yǎng)的人才才會符合社會的需求才會受用人單位的歡迎，從而真正做到在激烈的競爭中立于不敗之地。