高校英語教育服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展探究

文/陳璐，河南財政金融學院

高校英語教育服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展探究

文/陳璐，河南財政金融學院

伴隨著地方經(jīng)濟體的不斷變化和區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展，地方高校的英語教育也在不斷改革，以順應區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求。文章從鄭州航空港經(jīng)濟區(qū)的建設出發(fā)，探討了區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展與高校英語教育之間的關系，及地方高校英語教育對地方經(jīng)濟與社會發(fā)展的推動，同時提出相應策略，以推進高等英語教育更好地為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務。

區(qū)域經(jīng)濟；高校英語教育；關系

當前，全國逐漸形成了“地方經(jīng)濟體”“區(qū)域經(jīng)濟圈”“經(jīng)濟發(fā)展城市群”等，各地方的經(jīng)濟發(fā)展與國際接軌的程度也日趨緊密。區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，及全球經(jīng)濟的一體化發(fā)展，使高級英語人才對促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的作用愈來愈凸顯，國內外企業(yè)對英語人才的要求也越發(fā)有針對性和專業(yè)化。所以培養(yǎng)服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的復合型英語人才，已成為人們的共識。高校教育能夠培養(yǎng)大量人才來滿足區(qū)域經(jīng)濟對人才的需求，推動區(qū)域經(jīng)濟的快速發(fā)展；高校教育的正常運行需要一定的經(jīng)濟條件作為支柱，區(qū)域經(jīng)濟的實力很大程度上決定了高校教育的發(fā)展，所以高校教育與區(qū)域經(jīng)濟之間具有密不可分的聯(lián)系。因此，高校的英語教育應該作為我們英語教育中的重要環(huán)節(jié)，更要立足于本地區(qū)的特色，提高人才的綜合素質。

1 鄭州航空港經(jīng)濟實驗區(qū)經(jīng)濟狀況

鄭州航空經(jīng)濟綜合實驗區(qū)是全國范圍內國務院批復的首個也是唯一一個上升為國家戰(zhàn)略的航空港經(jīng)濟發(fā)展先行區(qū)，其成敗對我國臨空經(jīng)濟的發(fā)展改革有著舉足輕重的意義。鄭州航空經(jīng)濟綜合實驗區(qū)作為中部地區(qū)對外開放的重要窗口和基地，河南省全省經(jīng)濟社會發(fā)展的新增長點，探究其戰(zhàn)略定位、發(fā)展模式和產業(yè)布局，對于促進我國中部地區(qū)轉變發(fā)展方式和升級產業(yè)結構，探索我國中西部地區(qū)開放新途徑的全方位擴大，建設我國內陸的開放高地，打造中原經(jīng)濟區(qū)的戰(zhàn)略突破口，及帶動新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化與農業(yè)現(xiàn)代化的協(xié)調發(fā)展具有重大意義。

隨著鄭州航空港區(qū)的經(jīng)濟建設與發(fā)展，將會帶動整個區(qū)域企業(yè)的信息化、技術化，同時促使企業(yè)與國際接軌的程度也越緊密，這將對受高等教育的畢業(yè)生英語水平的要求越高。國際業(yè)務的開展，外貿經(jīng)濟的發(fā)展等，各相關企業(yè)會對畢業(yè)生靈活運用英語進行溝通交流的能力，以及對英語材料的閱讀能力等要求不斷提高，這便對高校的英語教育教學的目標、方向及教學內容等有直接的影響，提出了更高要求。純知識型培養(yǎng)方式在不斷改變，高校英語教育在向著增強實用性的方向改革和發(fā)展。因此，他們對于人才的需求,特別是基礎英語人才的需求呈上升趨勢。

2 高校英語教學與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的協(xié)同關系

當然，經(jīng)濟發(fā)展影響著高校教學，尤其是對英語教學的課程及內容等方面具有較大決定作用。因為教育事業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展彼此聯(lián)系和影響，高校英語教育是服務區(qū)域經(jīng)濟、對接區(qū)域主導產業(yè)的高等教育形式，是英語教育與經(jīng)濟發(fā)展聯(lián)系最直接、最密切的部分，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有著重大的意義。高校英語教學必須服務區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，按崗位能力對英語的要求培養(yǎng)應用型人才，使之更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務，同時也促進自身的發(fā)展。

高校英語教育作為高等教育中的一部分，對區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展具有重要的意義，培養(yǎng)能服務區(qū)域經(jīng)濟的應用型外語人才成為人們的共識。也就是說，在發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟的同時，高職英語教育的發(fā)展也一定要同步，只有在相互協(xié)調的情況下，區(qū)域經(jīng)濟對教育的發(fā)展起到促進作用，教育才會為經(jīng)濟發(fā)展提供專業(yè)知識和技能的支持。

3 高校英語教育對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的影響

目前，經(jīng)濟全球化，使英語作為全球交流工具的地位進一步加強，并且已廣泛滲透到商務、金融、政治、軍事、科教等方面。高等英語教育，其主要任務就是培養(yǎng)高素質人才。21世紀最具競爭力的就是人才，通過人才來發(fā)展科技，來創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境，從而促進區(qū)域經(jīng)濟的不斷發(fā)展。

3.1 高校英語教育可以促進區(qū)域的外貿經(jīng)濟發(fā)展及文化繁榮

經(jīng)濟的全球化，使一個國家或者地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展離不開外貿經(jīng)濟。高等英語教育的基本教學目標就是培養(yǎng)社會需要的各方面英語人才。高校英語教育的課程分類相對比較明晰，比中學的英語教育更為細化，尤其是分出了很多專業(yè)，這樣可以給市場提供所需的各方面相關英語人才，從而促進區(qū)域的外貿經(jīng)濟發(fā)展和對外交流。高等英語人才在學習國際先進的管理及工程技術和引進外資方面，推動

區(qū)域經(jīng)濟的多元化長效持續(xù)發(fā)展方面，以及在減少爭端及貿易摩擦等方面都發(fā)揮著積極的作用。另外，高等英語人才通過系統(tǒng)的語言學習，能夠深入了解國際商業(yè)規(guī)則和貿易習慣，及他國文化背景，從而帶動地區(qū)經(jīng)濟、技術發(fā)展，促進各地區(qū)的文化交流，繁榮各地區(qū)的文化。

3.2 高校英語教育能夠促進地方各行業(yè)的全面發(fā)展

人才已經(jīng)成為當今各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的絕對競爭力。理論上講，各國語言在進行交流的時候，首先體現(xiàn)出的是自己國家的文化，因此，語言展現(xiàn)出來的首要問題是文化差異，同時還有管理之間的差異、知識含義的具體差異、先進技術含義中的差異等等。經(jīng)濟一體化發(fā)展，使地球村逐漸由理論變?yōu)楝F(xiàn)實，這為各行業(yè)的領先技術的進一步發(fā)展提供了交流互助平臺。

4 提高高校英語教育促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展

4.1 加大校企合作，良性互動

各高校原有的教育模式，基本都是以“傳道授業(yè)解惑”為主，雖知道與社會需求聯(lián)系，但實際去聯(lián)系進行共同教育的很有限。然而隨著區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，對英語實用型人才的需求量加大，如果不進行教學改革，勢必會影響區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。因此，加強校企聯(lián)合培養(yǎng)的教育方式，全面展開校企合作對加強英語實用型人才培養(yǎng)具有重要作用。高校要建立聯(lián)合實訓基地，制定一定的聯(lián)合培養(yǎng)機制度，集企業(yè)的相關行業(yè)專家和學校的英語骨干教師為一體，共同實施英語應用型人才培養(yǎng)。積極邀請企業(yè)的相關專家，對企業(yè)現(xiàn)有成功對學生教育實行資源、成果共享，讓學生在學習的過程中接觸社會，了解社會真正所需，實現(xiàn)企業(yè)學校人才共育。學校要經(jīng)常組織相關教師及學生進行實地走訪調查，根據(jù)實際調查結果，逐漸對英語課程進行調整或增加，以“就業(yè)為導向，職業(yè)能力為核心”的人才培養(yǎng)理念實現(xiàn)對相關課程進行優(yōu)化設置。這種校企聯(lián)合培養(yǎng)的教育模式，既滿足了學校人才培養(yǎng)的目標，又為企業(yè)的發(fā)展提供了人才，很多學生畢業(yè)后就會直接到這些企業(yè)就業(yè)。

4.2 完善高校英語教育教學課程，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

高校教育的育人目的最終是要服務于社會的，因此，在高校英語教育教學改革之前，要及時了解社會對英語人才的真正需求和國家經(jīng)濟發(fā)展及區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)等，來作為高校英語教育教學改革的依據(jù)。以社會需求為導向，及時更新和改進英語教學內容和課程，緊跟時代腳步。高校要積極主動去深入社會，在校企聯(lián)合的基礎上，要經(jīng)常組織學校指導老師到企業(yè)學習、調研，依據(jù)調研結果進一

步修改和完善學教學內容、教學計劃及大綱等。根據(jù)需要，可以聯(lián)合企業(yè)，共同開發(fā)相關課程，對學生專業(yè)職能培養(yǎng)和英語實用性培養(yǎng)進行研討等，以順應國家經(jīng)濟發(fā)展對英語人才的需求。

4.3 加強與地方政府聯(lián)系，促進經(jīng)濟發(fā)展，提高學生就業(yè)率

高校應以社會需求為導向，主動促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，并根據(jù)地方產業(yè)結構和優(yōu)勢產業(yè)發(fā)展的需求，形成專業(yè)特色和發(fā)展優(yōu)勢來培養(yǎng)能勝任多種行業(yè)、崗位的應用型人才。同時，地方政府要充分利用區(qū)域資源，積極為企業(yè)與高校的項目合作搭建平臺，促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。此外，地方高校要充分發(fā)揮其綜合優(yōu)勢，可以建立服務團隊，并利用現(xiàn)代化技術，構建一種新型的校企互助體系主動服務地方經(jīng)濟，也為畢業(yè)生提供了更為廣闊的就業(yè)前景，實現(xiàn)地方政府、高校與企業(yè)三者間的共贏。

高校英語教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，相互促進，協(xié)同發(fā)展。不斷改進高校的英語教育教學質量，能夠促進區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。知識就是力量，知識就是經(jīng)濟，充分合理利用高校英語教育優(yōu)勢，培養(yǎng)出經(jīng)濟發(fā)展所需要的英語人才，對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展具有巨大的推動作用。作為從事高校英語教學的教育工作者，在教學的過程中，要立足于本地區(qū)的特色，與時俱進，教學與實踐相結合，提高教學質量，培養(yǎng)出綜合素質更高的英語人才，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和建設提供更好的支持和服務。

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陳璐（1981—）女，河南鄭州人，河南財政金融學院外語系，講師，從事外語教學及英語語言研究。