從高職畢業(yè)生就業(yè)看職業(yè)技能考證的完善

文/鄺志恒，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

從高職畢業(yè)生就業(yè)看職業(yè)技能考證的完善

文/鄺志恒，惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

高職畢業(yè)生有著與一般本?？飘厴I(yè)生數(shù)不一樣的特點(diǎn)，面對(duì)社會(huì)就業(yè)問題，高職生也面臨著不少的挑戰(zhàn)。本文立足惠州，分析高職畢業(yè)生就業(yè)問題，探討當(dāng)前惠州的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，促進(jìn)高職生的就業(yè)發(fā)展之策略，引導(dǎo)學(xué)生更好的選擇職業(yè)考證。

惠州；高職；技能考證

對(duì)于一個(gè)城市而言，容納更多高職畢業(yè)生就業(yè)，是城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入較高層次的表現(xiàn)，吸引較多應(yīng)用型人才進(jìn)入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域，對(duì)于促進(jìn)以中小企業(yè)為主力的經(jīng)濟(jì)，將產(chǎn)生相當(dāng)積極的影響。

1 概述

1.1 高職畢業(yè)生就業(yè)簡(jiǎn)介

大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)前全國性的問題。隨著近年高職教育的發(fā)展，高職畢業(yè)生就業(yè)問題也頗受關(guān)注。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得高職生就業(yè)甚至比一般本?？茖W(xué)生就業(yè)問題更多。從這幾年我校畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際來看，雖惠州高職院校并不多，綜合性的高職院校只有2家，但就業(yè)問題同樣始終困擾每一位畢業(yè)生。

惠州作為一個(gè)二線城市，在就業(yè)者眼中看來，惠州就業(yè)形勢(shì)并不樂觀。以2015年為例，當(dāng)年我校高職畢業(yè)生3461人，最終留在惠州就業(yè)的僅占24.8%。作為一個(gè)制造業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)且經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的城市，對(duì)高職學(xué)生的需求本應(yīng)具有更大的空間。

1.2 推動(dòng)畢業(yè)生職業(yè)考證的必要性

惠州是一個(gè)以工業(yè)為主的城市，由于處于廣深之間，加之自身內(nèi)部因素，高新科技經(jīng)濟(jì)明顯不如廣深，更多的是以中小企業(yè)為主的中高端制造業(yè)經(jīng)濟(jì)，而中小企業(yè)對(duì)于促進(jìn)就業(yè)是非常明顯的。對(duì)于以應(yīng)用為導(dǎo)向的高職畢業(yè)生，主要流向也將是中小企業(yè)，未來將會(huì)以互聯(lián)網(wǎng)主導(dǎo)下的制造業(yè)經(jīng)濟(jì)。推動(dòng)高職生的職業(yè)資格考試，對(duì)于促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，加強(qiáng)中間層次的企業(yè)與應(yīng)用人才的融合，促進(jìn)技術(shù)人才的培養(yǎng)，滿足中小企業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求，都將具有積極作用。

2 惠州高職畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

2.1 就業(yè)思想與職業(yè)理念不夠開放

由于人們認(rèn)為高職比不上本專科，甚至社會(huì)上認(rèn)為高職并不是真正意義上的大學(xué)。這就使得人們對(duì)高職畢業(yè)生存在一定的成見，受諸如此類的成見影響，高職畢業(yè)生們?cè)诿媾R畢業(yè)求職時(shí)，往往心理上產(chǎn)生不少的負(fù)擔(dān)，也影響了就業(yè)思維，甚至對(duì)就業(yè)的自信也受到打擊。面對(duì)就業(yè)，很多畢業(yè)生以傳統(tǒng)的眼光與思想來面對(duì)就業(yè)，而一些新技術(shù)社會(huì)下的工作，往往不受人們待見。“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的涌現(xiàn)，高新科技社會(huì)下的就業(yè)崗位會(huì)越來越多的呈現(xiàn)出與以往不一樣的特點(diǎn)。因此，在畢業(yè)生過剩的大環(huán)境下，高職生的就業(yè)思想與理念，應(yīng)更趨開放化，并注重職業(yè)生涯的長遠(yuǎn)規(guī)劃，以靈活、開放、創(chuàng)新的心態(tài)，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)下的就業(yè)選擇。

2.2 職業(yè)資格體系不夠開放

如今企業(yè)對(duì)人才的需要呈現(xiàn)出多樣化的趨勢(shì)。同時(shí)，不少企業(yè)由于受傳統(tǒng)思維的影響，盲目要求人才的高標(biāo)準(zhǔn)、高學(xué)歷，卻忽視了自身發(fā)展的實(shí)際需求，而未意識(shí)到對(duì)企業(yè)發(fā)展最重要的技術(shù)人才的作用，導(dǎo)致企業(yè)面向社會(huì)招聘員工時(shí)，出現(xiàn)諸多供給與需求的脫離，一些企業(yè)對(duì)崗位的技術(shù)復(fù)雜性、智能化程度了解不多，過于追求人才的通用性，對(duì)人才的專業(yè)化重視不足。

從職業(yè)資格角度，惠州政府對(duì)高職生就業(yè)的干預(yù)并不到位，企業(yè)對(duì)人才的盲目選擇缺乏政策的指導(dǎo)，職業(yè)資格體系上的支持也顯得力度不足。一方面不少企業(yè)難以招到具備足夠職業(yè)資格的人選，一方面不少技術(shù)型畢業(yè)生出走求職市場(chǎng)，這就導(dǎo)致人才缺乏職業(yè)資格，沒有職業(yè)資格考證的參照，造成了就業(yè)雙方的矛盾。

2.3 職業(yè)考證形式不夠開放

在我國的高等教育體系中，高職教育是為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而開創(chuàng)的一新的高教形式。因此，學(xué)生就業(yè)的必備選項(xiàng)就是職業(yè)資格，不少高職院校在職業(yè)資格考評(píng)的選擇上，仍沿用傳統(tǒng)就業(yè)與職業(yè)的思路，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)資格考證在技術(shù)性、應(yīng)用性上存在不足，培養(yǎng)的學(xué)生不僅職業(yè)資格單一，缺乏開放性的職業(yè)思維。

3 促進(jìn)惠州高職畢業(yè)生就業(yè)的對(duì)策

3.1 樹立開放性的就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)職業(yè)技能培養(yǎng)

作為應(yīng)用型人才，在就業(yè)時(shí)不應(yīng)再以“白領(lǐng)”等思維來固化自身的就業(yè)起點(diǎn)。作為改革而創(chuàng)新發(fā)展的一種高教形式，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生的價(jià)值在于其應(yīng)用型、技術(shù)性，是具有活力和創(chuàng)造力的一個(gè)人才群體。面對(duì)復(fù)雜的就業(yè)形勢(shì)，高職生要樹立起自主心態(tài)，以開放化的視野面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。有條件的，應(yīng)鼓勵(lì)其更多參與職業(yè)技能提升，通過職業(yè)資格考證的形式，擺脫以往薪酬、地域等思維的傳統(tǒng)就業(yè)形態(tài)，以適應(yīng)當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境。

3.2 加強(qiáng)職業(yè)資格證書的構(gòu)建，完善開放化的職業(yè)考證體系

對(duì)于高職院校及畢業(yè)生來說，社會(huì)是另一種形式的大學(xué)，就業(yè)是進(jìn)入這一大學(xué)的開始。院校應(yīng)主動(dòng)出擊，加強(qiáng)惠州范圍內(nèi)企業(yè)溝通與交流，了解企業(yè)加對(duì)高職生的要求，從而完善職業(yè)資格證書的構(gòu)建，從而完善開放化的職業(yè)技能考證體系，以滿足企業(yè)對(duì)高技能的要求，一旦完全對(duì)職業(yè)資格考證體系加以完善，就能給予畢業(yè)生超越傳統(tǒng)本?？飘厴I(yè)生的優(yōu)勢(shì)，從而獲得就業(yè)市場(chǎng)更多的機(jī)會(huì)。因此，強(qiáng)化職業(yè)資格考體系的改革，需要院校與企業(yè)從更高層面上進(jìn)行溝通。

此外，政府在職業(yè)考證的扶持，應(yīng)以超前的眼光，切合實(shí)際的思路，探索具有開放性的職業(yè)技能考證體系。在高職院校的職業(yè)考證選擇上，應(yīng)提倡院校融入企業(yè)，鼓勵(lì)企業(yè)進(jìn)入院校，并將高職生就業(yè)能力提升納入職業(yè)考證的改革戰(zhàn)略中，全面協(xié)調(diào)院校、學(xué)生、企業(yè)三者之間的溝通聯(lián)系，推動(dòng)技術(shù)性人才職業(yè)服務(wù)，倡導(dǎo)學(xué)生職業(yè)與就業(yè)合而為一。

3.3 適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革，推動(dòng)開放性職業(yè)資格考證

根據(jù)目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下高職教育的定位，今后一段時(shí)期內(nèi)，中低端技術(shù)的企業(yè)仍將在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到較大作用，其對(duì)應(yīng)用人才的需求進(jìn)一步增長。因此，高職院校應(yīng)強(qiáng)化職業(yè)教育的改革，超越傳統(tǒng)高教的思路，以全面化的培養(yǎng)技能型人才，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革要求職業(yè)資格具有一定的兼容思維，多考慮經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以開放化的理念，推動(dòng)學(xué)生職業(yè)資格考證，致力于學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)。

4 結(jié)論

綜上所述，高職畢業(yè)生的就業(yè)尚有較大的靈活性，鑒于惠州城市的現(xiàn)實(shí)發(fā)展，未來其對(duì)高職生的容納度也將有一定的提升。對(duì)于院校來說，學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)得強(qiáng)化職業(yè)資格的作用；對(duì)于學(xué)生來說，職業(yè)資格是奠定其就業(yè)技能的重要因素。因此，院校與學(xué)生就根據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，通過職業(yè)資格證書制度，完善自身在就業(yè)市場(chǎng)上的不足，以適應(yīng)未來就業(yè)的要求。

[1]王穎華.高職院校大學(xué)生就業(yè)問題分析與思考.當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究,2016.5

[2]劉春秀,李建欣.高職畢業(yè)生就業(yè)問題分析及其對(duì)策.河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2016.2