計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的實(shí)踐教學(xué)體系

文/馬麗娜 肇亭亭，沈陽(yáng)光大環(huán)?？萍脊煞萦邢薰?/p>

計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的實(shí)踐教學(xué)體系

文/馬麗娜 肇亭亭，沈陽(yáng)光大環(huán)?？萍脊煞萦邢薰?/p>

本文主要采用理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的方式，分析了計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的背景，就計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的改革進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，并就如何做好改革和實(shí)踐工作提出了幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，希望能夠起到拋磚引玉的作用，讓計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的實(shí)踐教學(xué)工作取得更好的成績(jī)。

計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程；實(shí)踐教學(xué)；背景；改革；注意事項(xiàng)

1 計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)的背景分析

計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)是一門主要面向軟件工程專業(yè)學(xué)生的課程，在學(xué)習(xí)本課程之前，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)和軟件工程等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，學(xué)生已經(jīng)擁有了基本的程序設(shè)計(jì)技能，已經(jīng)學(xué)會(huì)了操作基本的軟件開(kāi)發(fā)工具。而該課程的設(shè)置主要是為了讓學(xué)生能夠更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)信息管理和計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的相關(guān)改變、理論和開(kāi)發(fā)技術(shù)，并能夠幫助其更好的學(xué)習(xí)接下來(lái)的課程，是一門具有一定使用價(jià)值的課程。

而實(shí)踐教學(xué)在計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)中扮演著十分重要的角色。在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，一般都和理論課程的教學(xué)內(nèi)容同步展開(kāi)，在之前，此課程教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展主要是在每次課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)束之后，教師布置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在之后的實(shí)踐課程上自由練習(xí)，這種教學(xué)模式雖然能夠給予學(xué)生一定的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生所學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，但是小型的實(shí)驗(yàn)題目練習(xí)并不能讓學(xué)生體驗(yàn)大型綜合系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的過(guò)程，也不能完整的感受到一個(gè)軟件工程生命周期的開(kāi)發(fā)和積累的過(guò)程，所以說(shuō)，在此教育背景下，如何給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更好的計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和形式，成為了一線教師和相關(guān)教育教學(xué)工作人員都十分關(guān)心和重視的話題之一了，而本文也就在研究了相關(guān)專家和學(xué)者既有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的探索，希望能夠?qū)σ痪€教師相關(guān)教育教學(xué)工作的開(kāi)展起到一定的參考和幫助的作用。

2 計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的改革

在對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程改革之前，我們需要注意這樣三個(gè)問(wèn)題，即一是通過(guò)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的實(shí)踐及改革，我們是為了培養(yǎng)學(xué)生那些軟件的開(kāi)發(fā)能力；二是在實(shí)際改革和實(shí)踐的過(guò)程中，我們需要設(shè)計(jì)什么樣的內(nèi)容才能達(dá)到我們既定的目標(biāo)；三是，在改革和實(shí)踐的過(guò)程中，我們進(jìn)行組織和監(jiān)管才能達(dá)到更好的效果。也就是說(shuō)，在我們充分的考慮了這三個(gè)問(wèn)題之后，我們才能順利的對(duì)其進(jìn)行改革，并取得不錯(cuò)的改革效果，具體內(nèi)容如下所述：

第一，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的改革，我們是為了讓學(xué)生充分的應(yīng)用軟禁工程的知識(shí)，對(duì)學(xué)生完成軟件全生命周期的訓(xùn)練，以培養(yǎng)出視野比較廣闊，綜合素養(yǎng)比較高的工程師。在之前的實(shí)踐教學(xué)中，我們往往比較注重對(duì)學(xué)生程序設(shè)計(jì)計(jì)算法的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練不僅單一，而且有很大的局限性，所以，在改革的過(guò)程中要盡量的突破，不斷的創(chuàng)新。

第二，在選擇實(shí)踐題目時(shí)，一定要堅(jiān)持以下四個(gè)基本的原則：一是實(shí)用性和可操作性原則；二是靈活性和創(chuàng)造性原則；三是技術(shù)豐富形式規(guī)范原則；四是標(biāo)準(zhǔn)化原則。只有在遵循以上四項(xiàng)基本原則之后，進(jìn)行的改革和實(shí)踐才能更加科學(xué)有效，才能達(dá)到更好的實(shí)踐效果。

第三，在進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，可以選擇客戶關(guān)系管理軟件，圖書借閱管理系統(tǒng)，在線考試系統(tǒng)，畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)，企業(yè)人事管理軟件，學(xué)生信息管理系統(tǒng)，進(jìn)銷存管理系統(tǒng)這樣的實(shí)踐題目，之后，在根據(jù)題目的需要制定具體的原則，實(shí)施具體的內(nèi)容，當(dāng)然，也可以選擇其他的實(shí)踐題目，但是所選擇的一定一定要具有可行性并在學(xué)生的能力范圍之內(nèi)，最好能夠達(dá)到努力一下，就能夠到蘋果的目的，這樣一來(lái)，也能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性和熱情。

第四，要注重考核評(píng)價(jià)工作。可以說(shuō)，考核評(píng)價(jià)是計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中的重要組成部分，而且科學(xué)合理的考核機(jī)制不僅充分的體現(xiàn)了公平的原則，還能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間進(jìn)行交流和溝通的重要平臺(tái)。所以，一定要加強(qiáng)對(duì)此環(huán)節(jié)的重視程度，并能夠?qū)⑵渎涞綄?shí)處，真正的從考核評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中找出參考的依據(jù)和證據(jù)，為下一輪教育教學(xué)工作的開(kāi)展提供有力的參考。

3 計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程改革及實(shí)踐中的注意事項(xiàng)

由上述分析可知，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的改革過(guò)程是一個(gè)比較專業(yè)和復(fù)雜的過(guò)程，所以，要想確保其取得不錯(cuò)的改革效果，就需要在改革和實(shí)踐中注重一些基本的注意事項(xiàng)，具體來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)：第一，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷的提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，能夠及時(shí)的就回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習(xí)和操作中遇到的種種問(wèn)題能夠給出具有針對(duì)性和有效性的建議；第二，教師要不斷的改革既有的教學(xué)方法和方案，也就是說(shuō)能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果和學(xué)習(xí)情況不斷的總結(jié)，研究出更適合，更有效，更具有針對(duì)性的教學(xué)方法和模式，以最大程度的提高教學(xué)的效率和效果；第三，要制定相關(guān)的制度規(guī)范，細(xì)化相關(guān)的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，這些制度規(guī)范就要包括教學(xué)規(guī)范、操作規(guī)范、也需要包括獎(jiǎng)懲機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，并將其與相關(guān)人員的切身利益直接關(guān)聯(lián)，以最大程度的提高工作人員的熱情和積極性，從宏觀的層面上給予有效的約束和控制。

4 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)課程的實(shí)踐教學(xué)工作是十分重要，而提高其教學(xué)的有效性，就是需要經(jīng)歷一個(gè)不斷改革、創(chuàng)新、優(yōu)化和完善的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，就需要一線教師能夠做到不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決問(wèn)題的方法和建議，也只有這樣，才能確保計(jì)算機(jī)信息管理課程實(shí)踐教學(xué)工作取得更好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

[1]徐旭.基于實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)研究[J].圖書館學(xué)研究,2013,(01):19-22.

[2]趙慧.管理相關(guān)專業(yè)管理信息系統(tǒng)實(shí)踐課程教學(xué)體系建設(shè)研究[J].中國(guó)管理信息化,2016,19(24):201-202.[2017-08-10].

[3]樊月華.計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐——“計(jì)算機(jī)信息管理”專業(yè)課程體系構(gòu)建[A]..北京高等職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐與研究（2005-2007）[C].:,2008:13.

[4]鄧國(guó)春,王暉.計(jì)算機(jī)信息管理專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系改革芻議[J].科技信息(科學(xué)教研),2007,(19):164+168.[2017-08-10].

[5]李敏.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究[J].辦公自動(dòng)化,2011,(10):53-54.[2017-08-10].