計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

文/肇亭亭 馬麗娜，沈陽(yáng)光大環(huán)?？萍脊煞萦邢薰?/p>

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究

文/肇亭亭 馬麗娜，沈陽(yáng)光大環(huán)?？萍脊煞萦邢薰?/p>

可以說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為全國(guó)最大的工科專業(yè)，已經(jīng)為我國(guó)培養(yǎng)和輸送了大量的人才，對(duì)于祖國(guó)的發(fā)展和科學(xué)事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)著不可忽視的重要力量，提高該專業(yè)教學(xué)的有效性，成為了時(shí)代賦予我們一線教師的神圣使命。而本文的研究主要是結(jié)合理論分析和實(shí)踐研究相結(jié)合的方式，闡述了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)制定培養(yǎng)方案的重要性，并就如何做好方案制定工作提出了幾點(diǎn)建議，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)；人才培養(yǎng)；方案制定；有效建議

引言：

在當(dāng)今信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算專業(yè)的重要性日漸突出，同時(shí)，我國(guó)對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算專業(yè)人才的需求量也是日漸增長(zhǎng)，培養(yǎng)出更多專業(yè)技能強(qiáng)，綜合素質(zhì)高的計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算專業(yè)人才是需要我們一線教師和相關(guān)教育教學(xué)工作人員一直努力的方向和目標(biāo)。在此之前，已經(jīng)有相關(guān)的專家和學(xué)者對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了進(jìn)一步的分析和研究，而本文主要是結(jié)合自身多年來(lái)的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)，結(jié)合專家和學(xué)者既有的研究成果，對(duì)此問(wèn)題的進(jìn)一步分析，具體內(nèi)容如下所述：

1 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)制定培養(yǎng)方案的重要性

之所以說(shuō)，對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)制定相應(yīng)的培養(yǎng)方案是十分重要的，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，人才培養(yǎng)方案具體有專業(yè)性、自身特色性等特點(diǎn)，也就是說(shuō)，人才培養(yǎng)方案能夠從專業(yè)的要求和需要出發(fā)，從更加科學(xué)的角度制定出更專業(yè)的計(jì)劃和具體實(shí)施建議，能夠給出更專業(yè)的指導(dǎo)和更有效的引發(fā)，可以說(shuō)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算專業(yè)人才培養(yǎng)的指南針和導(dǎo)航系統(tǒng)，具有不可小覷的重要意義。

第二，計(jì)算機(jī)科學(xué)與計(jì)算專業(yè)是我國(guó)最大的工科專業(yè)，一方面，我國(guó)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才需求量在逐漸的增加，另一方面，選擇這個(gè)專業(yè)的人才在逐漸增多，更多的畢業(yè)面對(duì)著就業(yè)難，難就業(yè)的困境，所以，制定出更科學(xué)有效的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)方案，讓更多的學(xué)生成為更專業(yè)的，更符合社會(huì)需求的人才，能夠幫助其順利的找到工作，在社會(huì)上有自己的一席之地。所以說(shuō)，需要制定出更加科學(xué)有效的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)方案。

第三，通過(guò)相關(guān)的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段，一些高校的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)在實(shí)際開展教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中存在與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象，也就是說(shuō)所講解的知識(shí)，傳授的技術(shù)，存在一定的滯后性，而這樣的教育是沒有效果的，因此，為了滿足社會(huì)的需求，為了提高整個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效性和專業(yè)性，就需要制定出更適合、科學(xué)、合理的計(jì)算機(jī)科學(xué)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)方案，也只有這樣，對(duì)于學(xué)校、學(xué)生、社會(huì)來(lái)說(shuō)，才能說(shuō)都是有益的。

2 做好計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)方案制定工作的建議

由上述分析可知，就計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)制定專業(yè)的人才培養(yǎng)方案是十分重要的，而如何切實(shí)的做好人才培養(yǎng)方案，提高計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)的有效性，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展和突破，本人結(jié)合自身多年的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和所掌握的理論知識(shí)，提出了以下幾點(diǎn)參考性的建議，具體內(nèi)容如下所述。

2.1 適當(dāng)?shù)恼{(diào)整既有的教學(xué)計(jì)劃

當(dāng)今時(shí)代，對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才的需求，更多的是應(yīng)用型、實(shí)用型的人才，之前那種只懂得理論，實(shí)踐能力不夠強(qiáng)的人才已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求了，所以，我們?cè)趯?shí)際進(jìn)行人才培養(yǎng)的時(shí)候，也需要以此為根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整既有的教學(xué)計(jì)劃，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)力度，具體來(lái)說(shuō)，就是適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)、C語(yǔ)言、Java等程序設(shè)計(jì)課程的上機(jī)編程、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐課程；并鼓勵(lì)更多的學(xué)生能夠選修Cisco網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等企業(yè)認(rèn)證類課程，在原有的課程基礎(chǔ)上，為學(xué)生開設(shè)平面圖形圖像、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等課程，并能夠邀請(qǐng)業(yè)界的專業(yè)人士對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)，在此過(guò)程中還需要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)力度，讓學(xué)生能夠在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成屬于自己的、適合自己的知識(shí)體系和技能體系。

2.2 對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)

可以說(shuō)，大部分選擇計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都是從事本專業(yè)工作的，所以，在校園學(xué)習(xí)階段，教師有責(zé)任也有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，以幫助其更好的找到工作，更快的適合工作崗位的要求，更好的實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。相應(yīng)的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)也就成為了人才培養(yǎng)方案中的重要組成部分了。具體來(lái)說(shuō)，教師一方面可以根據(jù)學(xué)生不同的具體情況進(jìn)行更專業(yè)的個(gè)別指導(dǎo)，另一方面，可以邀請(qǐng)IT企業(yè)的項(xiàng)目經(jīng)理、高校實(shí)驗(yàn)室的科研人員等專業(yè)的、有權(quán)威性的人員來(lái)學(xué)校開展講座，以不斷的拓寬學(xué)生的視野，給予積極正確的引導(dǎo)之后，樹立正確的擇業(yè)觀，并能夠更加客觀、真實(shí)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，做好擇業(yè)和就業(yè)的心理準(zhǔn)備。

2.3 加強(qiáng)校企合作的程度

加強(qiáng)校企合作的程度，能夠讓學(xué)生接受更為專業(yè)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作的開展都是十分有效的。具體來(lái)說(shuō)，一方面學(xué)校要為學(xué)生建立更為穩(wěn)定、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生有條件進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)校要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和力量，與更多相關(guān)的企業(yè)合作辦學(xué)，這樣一來(lái)，不僅增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能夠得到專業(yè)工作人員的指導(dǎo)，學(xué)生能夠明確自己需要努力的方向和地方，也就能夠更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)了，同樣，經(jīng)過(guò)這樣的教學(xué)模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生也更能夠滿足企業(yè)的需求，這對(duì)于學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)來(lái)說(shuō)都是十分有益的。

3 結(jié)束語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)人才培養(yǎng)方案的制定是十分必要和重要的，但是，需要我們一線教師注意的是能夠在方案實(shí)踐的過(guò)程中做到不斷的總結(jié)，不斷的優(yōu)化，不斷的更新和完善，以不斷的提高其適應(yīng)性和有效性，確保其應(yīng)有價(jià)值的真正發(fā)揮。

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