高職院校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合性思考

文/陳偉，湖南水利水電職業(yè)技術學院

高職院校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合性思考

文/陳偉，湖南水利水電職業(yè)技術學院

加強高職思想政治教育和就業(yè)指導、創(chuàng)業(yè)教育相結合，不但能使學生增強思想政治水平，又能提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，幫助學生形成積極的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀和就業(yè)觀，促進學生的成長成才。本文筆者就高職院校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合性思考進行了探討。

高職院校；思想政治教育；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；教育

1 思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育的概念

1.1 思想政治教育的內涵。思想政治教育是社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會要求的思想品德的社會實踐活動。

1.2 創(chuàng)業(yè)教育的內涵。狹義的創(chuàng)業(yè)教育，即教會學生經商、能創(chuàng)辦企業(yè)的教育；廣義的創(chuàng)業(yè)教育是以開發(fā)和提高青少年的基本素質，培養(yǎng)具有開創(chuàng)個性的社會主義建設者和接班人的教育；是在普通教育和職業(yè)基礎上進行的，采取滲透和結合的方式在普通教育和職業(yè)教育領域實施的，具有獨立的教育體系、功能和地位的教育。

2 高職學生思想政治教育對創(chuàng)業(yè)教育的作用

2.1 有助于提高高職學生思想政治教育的針對性

知識經濟條件下，經濟和科技的競爭，不僅是人才數(shù)量和人才結構的競爭，更是人才創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的競爭。如何指導高職學生在觀念、知識、能力、心理素質方面盡快適應新時期的要求，是高職院校思想政治教育需要研究和解決的新課題。把培養(yǎng)具有事業(yè)心、創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)型人才作為高職教育發(fā)展的目標，這是推進高等教育大眾化和構建新的高校人才培養(yǎng)模式所需要的。同時它對學校思想政治教育的改革和發(fā)展也提出新的更高的要求。在新的形勢下，高職院校思想政治教育必須在原有基礎上實現(xiàn)新的突破和創(chuàng)新，服務于高職教育發(fā)展目標，服務于學生就業(yè)和發(fā)展的要求，教育學生確立正確的職業(yè)價值觀，理性地選擇就業(yè)模式，自覺迎接未來生存挑戰(zhàn)，主動進行創(chuàng)業(yè)嘗試，形成初步創(chuàng)業(yè)能力。在學會做人、學會生活的基礎上學會創(chuàng)業(yè)、學會生存。

2.2 有助于實現(xiàn)高職學生思想政治教育的目標

隨著高職學生就業(yè)壓力的不斷加大，一些高職學生對自己的前途和命運感到迷茫。加強新形勢下的高職院校學生的創(chuàng)業(yè)教育，有助于促進他們以積極的態(tài)度參與人才競爭，以科學的態(tài)度選擇職業(yè)方向，從而堅定高職學生投身中國特色社會主義事業(yè)和現(xiàn)代化建設的信念和信心。高職學生創(chuàng)業(yè)教是人生理想信念教育的一種具體形式，創(chuàng)業(yè)目標的確立是人生理想的外在形式具體表現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)目標的逐步實現(xiàn)將會更加堅定高職學生的理想信念，創(chuàng)業(yè)綜合素和能力是高職學生實現(xiàn)人生理想的基本條件。因此，高職院校思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)教育可以幫助高職學生克服職業(yè)選擇的消極等待思想和迷茫的情緒，增強積極的職業(yè)進取意識，樹立正確、科學的創(chuàng)業(yè)觀。高職院校在對學生進行創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)目標教育的過程中，常常把本?；蛏鐣鹘绯晒θ耸康牡湫褪论E作為創(chuàng)業(yè)教育的示范教材，用他們的典型事例教育、引導學生把實現(xiàn)自身價值與服務祖國和人民統(tǒng)一起來，激發(fā)大學生為國創(chuàng)業(yè)的強烈欲望。在學生思想政治教育中融合創(chuàng)業(yè)教育能使理想信念教育更具體化和現(xiàn)實化，有助于培養(yǎng)大學生艱苦奮斗的精神，全面實現(xiàn)高職學生思想政治教育目標

3 當前高職院校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的存在的主要問題

3.1 缺乏必要的融合。

綜觀高職院?，F(xiàn)行開課設置，大都將大學生創(chuàng)業(yè)教育與大學生思想政治教育人為分離，創(chuàng)業(yè)課主要講授創(chuàng)業(yè)課相關的問題，思想政治課講授思想政治課的相關內容，使得這兩門課程內容相對獨立單一，沒有更好地將二者進行融合。高職院校的創(chuàng)業(yè)課側重于創(chuàng)業(yè)教育的教育模式，忽視了當代大學生精神、道德、理想、價值及人生觀等的培養(yǎng)和加強，使大學生實踐操作中缺少了明確的創(chuàng)業(yè)世界觀和人生觀的體系支撐，從而在多變復雜的態(tài)勢中，處于脆弱和迷茫的狀態(tài)，不能對問題做出合理判斷。大學生思想政治教育課側重于談思想政治教育的教育模式和相關的政治理論，忽視了創(chuàng)業(yè)精神及創(chuàng)業(yè)能力這一密切反映時代特色的隱形知識的激勵作用，使得思想政治教育增加了空洞和乏味的因素，缺少實踐性、時代性和趣味性。

3.2 教育方法比較單一。當前，由于受各種條件的制約，不管是大學生創(chuàng)業(yè)指導課還是大學生思想政治教育課，普遍存在教育方法單一的問題，教育者仍習慣性地采取理論講解這一慣性的教學方法。這種教育方法過于盲目粗糙，缺乏針對性和實效性，忽視了受教育者的個體感覺和個體反應，缺乏必要的互動、交流和實踐環(huán)節(jié)，不能很好地調動學習者的學習積極性，使大學生思想政治教育和創(chuàng)業(yè)教育缺乏實效，不能很好地完成教育目的。

3.3 專業(yè)化教師隊伍不健全。要想更好地實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育和大學生思想政治教育的良性互動，全面發(fā)揮兩者的相互補充和影響，急需打造一支特殊的師資隊伍。要求教育者不僅要綜合能力強、實踐能力強還要理論水平高。不僅要有深厚的思想政治理論水平，還要深入了解大學生創(chuàng)業(yè)教育，具備一定的創(chuàng)業(yè)理論教育水平和實踐操作經驗。當前，高職院校從事大學生創(chuàng)業(yè)教育的教師，主要來自招生就業(yè)指導中心等部門，以及一些輔導員和班主任。而思想政治教育的教師則主要是思想政治專業(yè)的教師。同時具備兩種知識和能力的老師相對缺乏，這種現(xiàn)象很難達到兩種教育的良性互動。

4 加強大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育融合的對策

4.1 加強創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

創(chuàng)新精神是創(chuàng)業(yè)綜合素質的核心要素。而“思想道德素質為創(chuàng)新活動提供精神動力、思想保障和科學的思維方法”。思想政治理論課要通過教育教學內容的及時更新和充實,與大學生所關注的熱點問題和難點問題相契合,進一步強化高職院校大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。為此,教育者要適時補充一些具有大學生個體特殊性、以專題教育形式進行的教育內容,有效緩解大學生的思想困惑、情感糾結和心理沖突。這樣既有利于解決大學生的思想問題,又有利于解決大學生的現(xiàn)實問題,進而有利于激發(fā)大學生強烈的創(chuàng)新欲望和創(chuàng)新需要。同時,教育者要針對新常態(tài)下對大學生提出的要求、開創(chuàng)型人才需要具備的各種品質,并結合大學生的個性發(fā)展需要,通過科學的途徑和方法,進行愛國。

4.2 豐富內涵．實現(xiàn)內容的有機融合

思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在教育內容上的融合不是簡單的內容相加，而是要在充分考慮中國特色社會主義國情、社會時代特征等方面的基礎上，將二者的優(yōu)勢互補，通過幫助學生職業(yè)發(fā)展來賦予思想政治教育內容更加充分的時代特色，做到與時俱進。一是要加強社會主義核心價值體系的引領作用，不斷增加成才教育和創(chuàng)業(yè)教育比重，實現(xiàn)思想政治教育的核心內化作用。社會主義核心價值觀是社會意識的本質體現(xiàn)．現(xiàn)實生活中，既要認識社會意識的多樣化，更要堅持指導思想的一元化，堅持用社會主義核心價值觀引導鼓勵學生將個人發(fā)展融入社會發(fā)展主流．幫助學生真正樹立起“行行出狀元”的擇業(yè)觀和“立足基層、艱苦奮斗”的職業(yè)發(fā)展觀，正確處理個人價值和社會價值的關系。二是要夯實國情教育基礎．增加國情教育內容，使學生認識到到就業(yè)是·個動態(tài)的系統(tǒng)工程，它與政治基礎、經濟環(huán)境、社會文化環(huán)境、區(qū)域發(fā)展趨勢緊密相關?；緡榻逃兄趯W生認清我們的生存環(huán)境，使他們能正確處理個人利益和國家利益的關系，自覺將國家的各項事業(yè)發(fā)展與自身成長成才相結合，樹立振興中華的責任感。乏是深化校企合作內容，共創(chuàng)遠景。

4.3 完善思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結合的相關制度

完善思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結合的相關制度是實現(xiàn)兩者結合的前提。高職院校要設立專門機構，組織專業(yè)人員，制定思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結合的制度。通過完善制度，以制度促進思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結合工作的高效運行。

高職院校要成立專門機構，統(tǒng)一部署，研究思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育有機結合的相關制度，通過不斷研究，在實踐中完善相關制度。要確定創(chuàng)業(yè)教育的內容在思想政治教育中的比例，創(chuàng)業(yè)教育課外實踐活動開展的形式、內容、次數(shù)，思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結合的考核機制應該如何設置，考核內容比例如何分配等，這些內容都需要以制度的形式明確下來，并不斷完善相關制度，促進思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的有效結合。

4.4 成立專業(yè)教師隊伍

要實現(xiàn)大學生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的結合，必須要成立專業(yè)的教師隊伍，現(xiàn)在高職院校還沒有這樣的教師隊伍，因此打造一支專兼結合和相對穩(wěn)定的教師隊伍，是實現(xiàn)思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育結合的保障。高職院校要結合學校的專業(yè)情況，成立由思想政治教師和校外專業(yè)人員組成的創(chuàng)業(yè)教育團隊，這個團隊的教師既具有思想政治的教育能力，又可以對學生進行有效的創(chuàng)業(yè)指導，組織學生參與相關專業(yè)的創(chuàng)業(yè)活動。這樣的教師隊伍政治素養(yǎng)過硬、創(chuàng)業(yè)指導教學能力較強，只有這樣的教師隊伍才能真正保障思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育實現(xiàn)有效結合，才能對學生進行有效的指導。

學校要為培養(yǎng)這樣的教師隊伍做出努力。建立這樣的教師隊伍，學校就要從原有的思想政治教師隊伍中，挑選出一些年輕教師，對他們進行創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)的培訓，通過引導這部分教師參加集中的創(chuàng)業(yè)教育培訓活動，或者派他們外出參與創(chuàng)業(yè)學習培訓活動，或者是組織他們

到相關企業(yè)中進行鍛煉，通過培訓的方式，提升這部分思想政治教師的創(chuàng)業(yè)教育能力。另外，企業(yè)、社會、政府也需要支持學校的教育工作，能夠為學生提供一些具有創(chuàng)業(yè)經驗和管理經驗、具有一定管理水平的、思想品德素養(yǎng)較高的精英人才到學校做兼職教師，為學校思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育的結合發(fā)展提供人才支持。

[1]高職思想政治教育與就業(yè)教育的融合滲透探析[D]． 周儉．蘇州大學 2011