高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系的構(gòu)建

摘要：這篇論文論述了高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建的相關(guān)問(wèn)題，探索高校具有較強(qiáng)針對(duì)性的，實(shí)用的，科學(xué)的美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系，重點(diǎn)研究構(gòu)建模式和方法，指導(dǎo)其教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)也要引進(jìn)國(guó)內(nèi)外在此方面的研究成果和研究方法。主要圍繞以下方面：（1）確定美術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和制定相應(yīng)的教學(xué)大綱與計(jì)劃。（2）依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和選擇與確定教學(xué)內(nèi)容。（3）教材的編寫、使用與評(píng)價(jià)。（4）確定教學(xué)方案、模式和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。（5）教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)英語(yǔ)；課程體系構(gòu)建

一、問(wèn)題的提出

近年來(lái)，一批英語(yǔ)教學(xué)的專家學(xué)者對(duì)于專門用途英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)理論及實(shí)踐進(jìn)行專題性研究，取得了許多富有學(xué)術(shù)價(jià)值的成果。以上這些研究成果就是很好地佐證了專門用途英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)的研究水平。筆者經(jīng)過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、 中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)、國(guó)家圖書館、自治區(qū)圖書館搜索工具的檢索，目前僅找到與美術(shù)專門用途英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)研究有關(guān)聯(lián)的文獻(xiàn)非常有限。總的來(lái)看，國(guó)內(nèi)美術(shù)專門用途英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)研究出現(xiàn)了一些研究成果，尚未出現(xiàn)全面描述、研究的成果。據(jù)此可知：相關(guān)研究的發(fā)展不平衡，研究范圍狹窄， 成果雖多但深度不夠，研究方法欠成熟，仍以思辨性為主，課程建設(shè)與教學(xué)缺乏理論的指導(dǎo)和實(shí)踐的檢驗(yàn)。 據(jù)筆者視野所及，一些美術(shù)院?；蛞恍煼秾W(xué)院或綜合大學(xué)的美術(shù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了相關(guān)的課程，一些出版社出版了相關(guān)的教材。在全國(guó)范圍內(nèi)吧，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)更多與本課題相關(guān)的研究成果出現(xiàn)，疆內(nèi)也基本處于起步階段，筆者所在學(xué)院也是剛剛開(kāi)始這類教學(xué)的研究與實(shí)踐。

二、課程體系構(gòu)建的可能性必要性

藝術(shù)院校美術(shù)專業(yè)本科學(xué)生和研究生為主體，以培養(yǎng)高素質(zhì)既懂美術(shù)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能又有掌握專業(yè)英語(yǔ)的復(fù)合型、應(yīng)用型的美術(shù)人才為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，就有關(guān)美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行深入的探討和研究。

（一）高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建涉及多學(xué)科，內(nèi)涵豐富，單詞量非常大，需要選擇那些具有廣泛意義的基礎(chǔ)性詞匯和有代表性的文本作為課程內(nèi)容。因?yàn)樾陆覈?guó)美術(shù)教育由來(lái)已久，發(fā)展已經(jīng)達(dá)到了較高的水平，目前有：國(guó)畫、書法學(xué)、繪畫、版畫、雕塑、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體藝術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、攝影、美術(shù)學(xué)、藝術(shù)史論、環(huán)境設(shè)計(jì)、動(dòng)畫、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)史論、文化傳播與管理等多個(gè)專業(yè)。把大學(xué)英語(yǔ)學(xué)科建設(shè)成為符合美術(shù)學(xué)院辦學(xué)理念的特色學(xué)科的核心本詞匯表既涵蓋傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)學(xué)科最常用詞匯，也包涵新興美術(shù)專業(yè)學(xué)科最常用詞匯和基本內(nèi)容。

（二）我國(guó)藝術(shù)類高校、師范院校和其他院校的美術(shù)方向的除了常規(guī)的專業(yè)教學(xué)外，還具有中國(guó)獨(dú)有的辦學(xué)特色。例如：新疆民間美術(shù)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、內(nèi)涵豐富。新疆的 “石窟藝術(shù)”、“美術(shù)材料技法”、“新疆民族民間美術(shù)”、“新疆現(xiàn)代美術(shù)”、“維吾爾族民間手工藝”等極具民族性、地域性和歷史性。如何在美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建中增加這些內(nèi)涵，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的課題。新疆具有獨(dú)特的人文地理環(huán)境，自古以來(lái)就是東西方文明的聯(lián)系紐帶，多民族的歷史文化、多宗教的相互影響，深深地滲透在各民族民間傳統(tǒng)藝術(shù)之中。獨(dú)具特色的維吾爾艾德萊斯絲綢、哈薩克氈房?jī)?nèi)的花氈以及民居建筑裝飾、工藝器皿、服飾、花帽等等，都是新疆民間美術(shù)教育，特別是研究生階段的美術(shù)教育不可多得的寶貴資源。

（三）對(duì)于學(xué)科建設(shè)的意義。開(kāi)拓我院英語(yǔ)教學(xué)新的領(lǐng)域，填補(bǔ)我院美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)研究的空白。為包括在內(nèi)其他藝術(shù)類的美專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)教學(xué)作深入研究，提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)，使相關(guān)的研究更具全方位、系統(tǒng)化、科學(xué)化的理論價(jià)值。拓寬英語(yǔ)教學(xué)新的領(lǐng)域，繼而在音樂(lè)、舞蹈、戲劇等方面的研究與教學(xué)，推動(dòng)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的系統(tǒng)化，規(guī)范化。美術(shù)先行一步，再將藝術(shù)院校的美術(shù)、舞蹈、戲劇等各專業(yè)的專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)逐步開(kāi)展起來(lái)。

三、構(gòu)建的整體設(shè)計(jì)

（一）課程目標(biāo)：1.以美術(shù)專業(yè)本科學(xué)生和研究生為主體，以培養(yǎng)高素質(zhì)既懂美術(shù)專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能又有掌握專業(yè)英語(yǔ)的復(fù)合型、應(yīng)用型的美術(shù)人才為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2培養(yǎng)學(xué)生特別是研究生能夠閱讀各類英文資料以獲取信息，更要能熟練地應(yīng)用英語(yǔ)這一傳遞和交流信息、表達(dá)思想的工具在國(guó)際活動(dòng)中進(jìn)行有效的交流，比如將自己的研究成果，創(chuàng)作的作品以口頭或書面的形式在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議或期刊上向世界展示出來(lái)。3.通過(guò)這一課題的研究和實(shí)踐推動(dòng)新疆美術(shù)教育和研究的發(fā)展，完善少數(shù)民族高層次人才培養(yǎng)模式。

（二）需求分析是新疆高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建的前提。

“需要分析”可幫助我們確立藝術(shù)院校新疆高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建、藝術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)、目的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)模式和方法的選擇。因此，“需要分析”理論是指導(dǎo)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建必要前提，一要探索藝術(shù)院校ESP藝術(shù)英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建與實(shí)踐的規(guī)律，二要尋找有效的相關(guān)的教學(xué)方法和模式。美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程藝術(shù)類專業(yè)英語(yǔ)是與藝術(shù)學(xué)科相結(jié)合，二者密切相關(guān)。這一課程應(yīng)具有以下兩個(gè)的特點(diǎn)：一是符合特定行業(yè)工作的需要，學(xué)習(xí)者需要具備在該行業(yè)熟練應(yīng)用英語(yǔ)的能力。二是有特殊的詞匯、結(jié)構(gòu)、和文體，即專門化的教學(xué)內(nèi)容及形式。

教學(xué)內(nèi)容：1.基本術(shù)語(yǔ)： 中國(guó)書畫Chinese Painting& Calligraphy，鞍馬山水landscape with horses，八分書style of script，balanced，rawing outline drawing， 版畫woodcut，半行半草midway between running and cursive script碑帖rubbing from a tablet；book of stone rubbings，筆法brush/calligraphic/writing style，壁畫fresco painting，匾額horizontal tablet over door，布裱cloth mounting，擦法rubbing method，彩墨畫ink and color painting，藏畫painting collection，草書grass/cursive script，側(cè)鋒the brush—side technique，冊(cè)頁(yè)album of painting/calligraphy創(chuàng)意山水，creative land-scrape，瓷畫encaustic，皴法texturing method，大篆large seal script。2.畫種：蛋殼畫eggshell art，稻草畫straw painting 佛教人物畫Buddhist figure painting，諷刺畫caricature，鋼筆畫pen painting/drawing，工筆 elaborate國(guó)畫Chinese painting，蠟筆畫crayon drawing，工筆畫painting in elaborate style，宮廷畫imperial academy painting，人物畫figure drawing/painting，山水畫landscape（painting）。3.作品介紹： The Sick Child《病孩》，Spring Day on Karl Johan Street《春》，The Dance of Life《生活的畫卷》，The Storm（（風(fēng)暴》，Death in the Sickroom《在靈床旁》，The Dead Mother《母親之死》，Night in St.Cloud《圣克盧之夜》，Evening on Karl Johan Street《卡爾.約翰街的夜晚》，Loving Couples in the Park《公園的情侶們》。4.美術(shù)書籍等資料（1）美術(shù)詞典與百科全書（Dictionaries， Encyclopedias）（2）手冊(cè)、指南與概覽（Handbooks， Companions， Compendiums）（3）美術(shù)史與美術(shù)編年史（Histories，Chronologies）（4）學(xué)術(shù)專著（Monographs）（5）論文集（Collections of Essays）（6）傳記（Biographies）（7）主題目錄（Thematic Catalog）（8）關(guān)于美術(shù)與關(guān)于美術(shù)文獻(xiàn)的參考書目 （Bibliographies of Music， Bibliographies of Music Literature） （9）美術(shù)年鑒（Yearbooks）（10）美術(shù)期刊（Music Periodicals）（11）雜集（Miscellaneous）等等。5.美術(shù)流派（Schools of Western Painting： The Classic Period（古典美術(shù)），The Romantic Era（浪漫主義）Nationalism（民族美術(shù)），Impressionism （印象派美術(shù)04.西洋繪畫流派， 巴比松畫派 Barbizon school，巴黎畫派School of Paris，半古典派semi—classicism，爆發(fā)表現(xiàn)派explosive form school，表現(xiàn)派expressionism，波隆那畫派Bologna school，超現(xiàn)實(shí)主義surrealism，抽象主義abstractionism，純粹派purism，達(dá)達(dá)主義Dadaism，大地藝術(shù)earth art，單色表現(xiàn)派mono—chrome school，佛羅倫斯畫派Florenc school，后期印象派post—impressionism。6.美術(shù)史論：美術(shù)學(xué)理論術(shù)語(yǔ)：Musicology（美術(shù)學(xué)）Ethnomusicology Arts Analysis （美術(shù)分析 ），Western Music History and Style （西方美術(shù)史論與風(fēng)格），Western Arts History before the Baroque （巴洛克以前的西方美術(shù)史），The Remote Past in Europe （歐洲遠(yuǎn)古時(shí)期），The Middle Ages and the Renaissance （中世紀(jì)和文藝復(fù)興 ）， The History of Western Music（I）西方音樂(lè)史7.新疆特色美術(shù)英語(yǔ)：Ancient Buddhist grotto found in XinjiangAncient grottoes were generally inside temples or on major transport arteries. Judging from the location of this grotto， it may have been a place where traveling merchants stopped to rest and pray in ancient times.endprint

There are no known written records of the existence of the grotto and details of who built it， and exactly when， are hard to establish. But experts say the statue of Buddha is strong evidence supporting the theory that Buddhism was introduced to China via Xinjiang.

教材的編寫和建設(shè)。本教材的教學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，方向要明確，突出。即通過(guò)新疆高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建要達(dá)到以下目的，并突出美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程特點(diǎn)：使每一單元的教學(xué)內(nèi)容成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)，布局合理的整體。編寫內(nèi)容：（1）本著實(shí)用，貼近學(xué)生實(shí)際的原則，又要兼顧教材的科學(xué)性和可操作性的需要，力爭(zhēng)全面地覆蓋了美術(shù)學(xué)各專業(yè)，由淺人深，難易得當(dāng)，布局合理，兼顧相關(guān)，特色鮮明，富有知識(shí)性、趣味陸、實(shí)用性。

教學(xué)模式與方法。就目前的情況來(lái)講，新疆高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建可采用和沿襲大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思路與模式。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷了長(zhǎng)期的發(fā)展，許多英語(yǔ)教育的專家學(xué)者和一線教師，嘔心瀝血，不斷探索，積累了豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們完全可以借用這些經(jīng)驗(yàn)和做法。因?yàn)榻虒W(xué)的基本原理是相同的，只是語(yǔ)言材料的不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)上的差異。例如：ESP教學(xué)的高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)直接照搬EGP教學(xué)的課程設(shè)計(jì)形式。

四、結(jié)論

（一）“高等教育是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，培養(yǎng)能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技文化等各個(gè)領(lǐng)域需要的高質(zhì)量人才是高等教育的重要任務(wù)”。教育部高教司制定的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求（試行）》明確指出，“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力”。和“大學(xué)英語(yǔ)是以語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容”的教育方略。其最終目標(biāo)培養(yǎng)大學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用的能力。針對(duì)高于本科層次的研究生教育，雖沒(méi)有像本科英語(yǔ)課程教學(xué)要求那樣具體，但從邏輯上講研究生的英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力方面更要強(qiáng)化，以適應(yīng)國(guó)際間的文化交流的需要。同時(shí)，還為培養(yǎng)研究生運(yùn)用英語(yǔ)提升對(duì)國(guó)外文化、藝術(shù)、科技等最新動(dòng)態(tài)了解，將國(guó)外最新科研究運(yùn)用于學(xué)位論文寫作。

（二）當(dāng)今，作為交流和溝通工具的外語(yǔ)不僅僅只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言問(wèn)題，更重要的它還是國(guó)際間競(jìng)爭(zhēng)的“武器”。只有掌握了這種“武器”才能立于不敗之地。與國(guó)外相比，國(guó)內(nèi)的專業(yè)英語(yǔ)和學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)研究起步相對(duì)較晚，對(duì)一些國(guó)外最新研究成果在信息的交換還有些遲緩。尤其是高層次研究生教育新疆高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建就更顯突出。對(duì)于當(dāng)前研究生公共英語(yǔ)教學(xué)改革，必須具有完善系統(tǒng)的教學(xué)理念作為指導(dǎo)，要從改革緣起的根源、教學(xué)模式的具體實(shí)施和評(píng)估手段的運(yùn)用等諸多方面入手，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最后上升為理論。

（三）大學(xué)英語(yǔ)課程綜合改革是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，涉及到學(xué)校教學(xué)及教學(xué)管理的諸多方面，需要教務(wù)處全面指導(dǎo)和管理，英語(yǔ)教師的認(rèn)真規(guī)劃和落實(shí)，相關(guān)系部大力支持和配合。開(kāi)設(shè)：“高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)”這門課，可作為我們的特色課程和教改課程。這是許多外地學(xué)校正在做的，我們要跟上時(shí)代的步伐。開(kāi)設(shè)這門課，可以拓寬美術(shù)英語(yǔ)教學(xué)新的領(lǐng)域，也可以拓寬教師教學(xué)研究的新領(lǐng)域。從美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)起步，探索新路，積累經(jīng)驗(yàn)，使音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等各專業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)逐步開(kāi)展起來(lái)。

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作者簡(jiǎn)介：肖俊一（1959.12-）女，回族 ，遼寧沈陽(yáng)人，副教授，碩士，新疆藝術(shù)學(xué)院文化藝術(shù)系教師，主要從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和翻譯研究。

注：此文是2015-2017年新疆維吾爾自治區(qū)高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革課題《新疆高校美術(shù)專門用途英語(yǔ)與學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程體系構(gòu)建研究》（項(xiàng)目編號(hào)：XJYYBKXM2015-16）的最后成果。endprint