新課程背景下初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)探究（2）

張俊清

【摘 要】隨著新課程的不斷推進(jìn)，對(duì)于初中生而言，不僅需要培養(yǎng)其文化知識(shí)和健康體魄，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是初中生德育教育的體現(xiàn)之一，同時(shí)也是初中生應(yīng)該具備的一種能力。具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和人際交往，還有利于學(xué)生步入社會(huì)并在社會(huì)中立足。因此本文將針對(duì)新課程背景下如何培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行相關(guān)探究。

【關(guān)鍵詞】新課程；團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)

隨著新課程的不斷推進(jìn)，立德樹(shù)人成為了培養(yǎng)學(xué)生的首要目標(biāo)。在重視德育教育的今天，如何培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力成為了一件值得思考的議題。學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有利于學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，同時(shí)容易讓學(xué)生形成良好的人際關(guān)系，進(jìn)而擁有良好的心理健康，并產(chǎn)生適應(yīng)社會(huì)的基本能力。因此本文就如何在新課程背景下培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力進(jìn)行探究。

一、優(yōu)化教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展小組合作

對(duì)于初中學(xué)生而言，團(tuán)隊(duì)協(xié)作最直接的體現(xiàn)就在課堂教學(xué)之中。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教師需要優(yōu)化教學(xué)模式，通過(guò)運(yùn)用小組合作的方式展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不是僅僅依靠教師傳授，更多的是依靠學(xué)生之間的分工合作，互相探究來(lái)獲取真知。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生體會(huì)到了“眾人拾柴火焰高”的道理，學(xué)生會(huì)明白在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人的作用都是不容忽視的。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂一個(gè)諸葛亮”，在小組合中遇到問(wèn)題，通過(guò)大家相互出主意、談看法總能找到解決的方法，通過(guò)這樣的方式，學(xué)生明白一個(gè)人的力量始終是有限的，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式才能取得更大的收獲。

二、充分利用班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)

對(duì)于初中生而言，班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透的有效途徑。因此教師對(duì)于班會(huì)的機(jī)會(huì)一定要牢牢抓住，通過(guò)提前籌備、精心設(shè)計(jì)讓學(xué)生在班會(huì)能夠有所收獲、有所感悟進(jìn)而有所滲透。因此為了培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，教師可以通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，具體可以如下進(jìn)行：

首先教師可以播放一些關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的一些歌曲作為班會(huì)的導(dǎo)入，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與興趣，其次教師可以向?qū)W生們講述一些依靠團(tuán)隊(duì)精神取得最終勝利的故事，讓學(xué)生們感受到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。然后教師可以設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)協(xié)作的游戲，如“你畫(huà)我猜”、“傳音筒”等，讓學(xué)生能夠充分參與到班會(huì)中，并在游戲的過(guò)程中感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的重要性。最后教師讓學(xué)生結(jié)合班會(huì)的內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，說(shuō)一說(shuō)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要作用。

三、有效開(kāi)展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作

對(duì)于初中生而言，不僅需要對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)進(jìn)行督促，還需要注重學(xué)生的校園活動(dòng)，讓學(xué)生的校園生活豐富多彩，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在這樣的背景下，教師可以通過(guò)有效開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

例如教師可以在年級(jí)之間舉辦拔河比賽，讓學(xué)生以班級(jí)為單位進(jìn)行拔河。拔河這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但是并不是單純力量的比拼，更多的是需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)與配合，在這樣的情況下，可以讓學(xué)生在拔河比賽中將團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力運(yùn)用到實(shí)處。當(dāng)學(xué)生在拔河比賽中處于劣勢(shì)時(shí)，學(xué)生會(huì)進(jìn)行思考、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，可以通過(guò)一起喊口號(hào)、一起發(fā)力的方式擰成一股繩，讓學(xué)生在比賽中充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。教師還可以具備年級(jí)之間的辯論賽，讓學(xué)生自由組成小組，分別承擔(dān)一辯、二辯、三辯、四辯的位置，讓學(xué)生在辯論賽中充分體會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)而運(yùn)用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力互相幫襯、互相補(bǔ)充最終為贏得比賽而努力。

四、利用校外實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用團(tuán)隊(duì)精神

學(xué)生利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力不能僅僅停留在校園，教師還應(yīng)該讓學(xué)生走出去，通過(guò)校外的實(shí)踐活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式達(dá)成目標(biāo)。只有讓學(xué)生將團(tuán)隊(duì)協(xié)作從理論層面上升到實(shí)踐層面上，才能讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心感受到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐是對(duì)學(xué)生的有效鍛煉，是提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。因此教師需要為學(xué)生提供一些校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生將團(tuán)隊(duì)協(xié)作運(yùn)用到實(shí)處。

例如教師可以和一些公益基金會(huì)合作，讓學(xué)生利用周六日參與公益活動(dòng)，為貧困學(xué)生進(jìn)行愛(ài)心義賣(mài)、募捐。在公益活動(dòng)中，教師讓學(xué)生分成小組，每組設(shè)置一名小組長(zhǎng)，組內(nèi)成員進(jìn)行分工合作，制定愛(ài)心計(jì)劃。通過(guò)這樣的方式，可以讓學(xué)生將團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力運(yùn)用到實(shí)處，也能激起學(xué)生的干勁兒，讓學(xué)生形成良好的道德素養(yǎng)。

綜上所述，初中生而言，不僅需要培養(yǎng)其文化知識(shí)和健康體魄，更需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。本文從優(yōu)化教學(xué)模式、充分利用班會(huì)、有效開(kāi)展活動(dòng)、利用校外實(shí)踐幾個(gè)方面提出了如何培養(yǎng)初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，希望通過(guò)本文可以提出行之有效的教學(xué)策略，讓學(xué)生具備良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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