新課程背景下初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)探究

劉穎婷

【摘 要】團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)，是評價(jià)一個團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣的首要標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是初中德育教育的重要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生以集體榮譽(yù)為出發(fā)點(diǎn)，突出個性、團(tuán)結(jié)同學(xué)、增強(qiáng)班級凝聚力，達(dá)到集體共同發(fā)展、共同進(jìn)步。本文根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，進(jìn)行了初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的思考。

【關(guān)鍵詞】溝通；凝聚力；奉獻(xiàn)；互幫互助

新課程標(biāo)準(zhǔn)對初中生的德育教育尤為重視，團(tuán)隊(duì)協(xié)作是德育教育的基礎(chǔ)，良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的提高。那么什么是團(tuán)隊(duì)協(xié)作？團(tuán)隊(duì)協(xié)作是建立在團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神、互補(bǔ)互助以達(dá)到最大工作效率的能力。對初中生來說，就是班級上下精誠團(tuán)結(jié)、目標(biāo)一致、共同進(jìn)步。一個好團(tuán)隊(duì)的組成首先源自于學(xué)生的共同目標(biāo)，其次是全體學(xué)生都要具備強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

一、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要性

每個剛進(jìn)初中校門的學(xué)生在軍訓(xùn)期間都會唱《團(tuán)結(jié)就是力量》這首歌，在訓(xùn)練也有很多任務(wù)是需要相互合作才能完成?？梢?，培養(yǎng)初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作是非常重要的。學(xué)生與班級是個體與總體的關(guān)系，每個學(xué)生都要融入班集體，既要獨(dú)立分工，發(fā)揮自己的個性，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，樹立團(tuán)隊(duì)精神。一個好的團(tuán)隊(duì)不僅能帶動班集體的學(xué)習(xí)成績，更能調(diào)動學(xué)生積極向上的思想態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。俗話說：“眾人拾柴火焰高”、“人心齊，泰山移”，只有大家有共同目標(biāo)，各盡所能才能使班級越來越好。一個好的班級造就優(yōu)秀的學(xué)生，但更離不開學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作。

二、新課程背景下初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)

（一）初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)

1.平等相待、互相尊重

當(dāng)班集體的每一位學(xué)生都處在同一起跑線的時(shí)候，他們的關(guān)系就會更加緊密，不會產(chǎn)生優(yōu)越感和自負(fù)感，更不會相互疏遠(yuǎn)。這樣，他們在團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)候才能更加密切，更加默契，達(dá)到最好的效果。除此之外，同學(xué)之間平等相待、相互尊重才能更好地進(jìn)行溝通，才能讓別人更好地認(rèn)識和了解自己，激發(fā)自身的潛能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。團(tuán)隊(duì)精神不反對個性的培養(yǎng)，但是獨(dú)特的個性一定要與團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和信念一致，要有全局意識。

2.自信心、責(zé)任心

在班級管理的過程中，由于初中生正處在青春叛逆期，缺乏自信心和責(zé)任心。所以，教師要注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)，使學(xué)生多角度、多方面地認(rèn)識自己，不僅要了解自己的不足，更要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，肯定自己的能力。只有這樣才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生積極樂觀地為團(tuán)隊(duì)建設(shè)服務(wù)。同時(shí)，初中生更應(yīng)該增強(qiáng)責(zé)任心，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的過程正是磨練意志、體現(xiàn)責(zé)任感的過程。團(tuán)隊(duì)協(xié)作并不意味著個體價(jià)值和智慧的體現(xiàn)，而是注重整體的目標(biāo)達(dá)成情況，每一位成員都有責(zé)任和義務(wù)為共同的目標(biāo)奮斗。

3.互幫互助

作為一個班集體，要熱心幫助其他同學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)等生幫助劣等生，習(xí)慣好的的同學(xué)幫助習(xí)慣不好的同學(xué)，家境好的同學(xué)幫助家境貧困的同學(xué)等等。只有一個發(fā)揮整個力量的班集體，才能成為成績優(yōu)異，有競爭力的班集體。

（二）初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)的策略

1.溝通協(xié)作

在班集體中，學(xué)生要有較強(qiáng)的溝通協(xié)作能力，激發(fā)自身的潛力，增強(qiáng)同學(xué)之間的溝通，多與同學(xué)分享自己的好建議、好點(diǎn)子。除了要加強(qiáng)同學(xué)之間的溝通交流之外，學(xué)生還要多與教師溝通。班主任可以組織班級干部進(jìn)行座談，時(shí)刻了解學(xué)生動態(tài)，定期組織班會，為學(xué)生提供交流的平臺。

例如：班集體在每周開展主題班會活動，由班干部組織學(xué)生針對近期的學(xué)習(xí)、生活情況，采取提出問題，集體討論回答的方式，對學(xué)生本周遇到的困難或發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行解答。采用這樣的方式加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。

2.凝聚力

初中生正處于思想不穩(wěn)定的時(shí)期，對集體榮譽(yù)感的認(rèn)識還不是很深刻。教師要對學(xué)生加強(qiáng)德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力，使每位同學(xué)都能為團(tuán)隊(duì)的利益和目標(biāo)奮斗。班級的每一位同學(xué)都要發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，各盡所能、集思廣益，這樣整個團(tuán)隊(duì)才能集中更多的智慧，提高整個班級的綜合水平。

例如：班集體可以定期舉行班級辯論賽，還可以多組織戶外的競技活動，讓學(xué)生在游戲和競賽中相互協(xié)作，做到互幫互助，增強(qiáng)班級凝聚力。

3.奉獻(xiàn)

在新課標(biāo)的要求下，團(tuán)隊(duì)協(xié)作的核心是奉獻(xiàn)。班級成員要不計(jì)個人得失，以集體的利益為目標(biāo)，發(fā)揮各自的才能，為集體獻(xiàn)出自己的力量，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。奉獻(xiàn)精神是班級責(zé)任感的集中反映，是一種行動，幫助了別人，也實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，奉獻(xiàn)精神是班集體發(fā)展最堅(jiān)實(shí)的后盾。

例如：班級可以設(shè)立好人好事榜，對具有集體意識和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生進(jìn)行張榜表揚(yáng)。激發(fā)更多的學(xué)生不計(jì)較個人得失，以集體利益為出發(fā)點(diǎn)，越來越有全局意識。

三、總結(jié)

在新課程的背景下，初中生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力首先是建立在班集體這個團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)上。由教師進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)揮主導(dǎo)作用。每一位學(xué)生不僅要注重個人能力的培養(yǎng)與發(fā)展，更要在班集體的每個位置上發(fā)揮自己的特長，建設(shè)好團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)互助，協(xié)作共贏，發(fā)揮班集體的最大能力和優(yōu)勢。團(tuán)隊(duì)協(xié)作不是集體主義，扼殺個性，而是發(fā)揮每位同學(xué)的優(yōu)勢，各盡所能，最高效地爆發(fā)團(tuán)隊(duì)的能量，使班集體不斷進(jìn)步。

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