大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧社會實(shí)踐活動項(xiàng)目化

摘要：大學(xué)生實(shí)踐活動是全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育不可缺少的環(huán)節(jié)，是大學(xué)生了解社會、認(rèn)識國情、增長才干、奉獻(xiàn)社會的重要載體。大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動是大學(xué)生社會實(shí)踐活動的新內(nèi)容，拓展了大學(xué)生實(shí)社會踐活動服務(wù)的視野。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；實(shí)踐活動；精準(zhǔn)扶貧；項(xiàng)目化

大學(xué)生社會實(shí)踐活動是順應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)需要而產(chǎn)生和發(fā)展的，已經(jīng)成為高校全面實(shí)施素質(zhì)教育改革和大學(xué)生成長成才過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)和大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。共青團(tuán)中央發(fā)出通知，要求深入開展文化科技衛(wèi)生社會活動，推動活動內(nèi)容、手段和機(jī)制的創(chuàng)新，更好地服務(wù)農(nóng)民的生產(chǎn)生活、服務(wù)農(nóng)村的改革發(fā)展。習(xí)近平總書記在2013年11月于湖南湘西考察時(shí)，提出了“精準(zhǔn)扶貧”思想，是中國共產(chǎn)黨和政府今后一個(gè)時(shí)期對于貧困治理工作的指導(dǎo)性思想，將對中國扶貧成敗起到?jīng)Q定性作用。這就要求我們要引導(dǎo)大學(xué)生深入開展服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動，通過探索大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動的有效途徑，從而探索和建立新的機(jī)制，更好地發(fā)揮大學(xué)生實(shí)踐活動的功效。

一、大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動項(xiàng)目化的提出

大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動項(xiàng)目化是將大學(xué)生實(shí)踐活動資源進(jìn)行優(yōu)化整合的一種系統(tǒng)管理方法。它在高校團(tuán)組織的宏觀政策指導(dǎo)和支持下，通過開展實(shí)踐立項(xiàng)，使大學(xué)生實(shí)踐活動多方面資源得以最優(yōu)化的配置，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)實(shí)踐實(shí)效性，切實(shí)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生和服務(wù)地“共贏”的有效途徑。

（一）解決大學(xué)生實(shí)踐活動中存在的突出問題的有效途徑，目前，大學(xué)生實(shí)踐活動存在一些突出問題，主要表現(xiàn)在：實(shí)踐活動與教學(xué)脫鉤，實(shí)際成效小，為服務(wù)地社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供有效的智力支持少，與社會脫離，實(shí)際意義不大等。實(shí)踐大學(xué)生實(shí)踐活動將教學(xué)與實(shí)踐緊密地聯(lián)系在一起，能激勵(lì)專業(yè)教師加入到實(shí)踐的隊(duì)伍中，為實(shí)踐的專業(yè)性、科學(xué)性提供支持，從而使大學(xué)生在實(shí)踐過程中真正明確自己的實(shí)踐方向。同時(shí)，項(xiàng)目化能夠圍繞服務(wù)地某些問題開展研究，提供服務(wù)，能夠得到服務(wù)地的認(rèn)可。

（二）服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要大學(xué)生實(shí)踐活動一方面需要大學(xué)生堅(jiān)持從基層實(shí)際出發(fā)，熟練運(yùn)用專業(yè)知識，科學(xué)規(guī)劃、實(shí)事求是的開展實(shí)踐工作，同時(shí)要求學(xué)生把理論知識和實(shí)踐聯(lián)系起來，不斷創(chuàng)新，積極傳播適用的技術(shù)，幫助基層解決生產(chǎn)生活中遇到的實(shí)際難題。另一方面，要求學(xué)生把傳播科學(xué)物質(zhì)文化與提高精神文明水平緊密結(jié)合起來，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精神動力和智力支持。所以，實(shí)踐活動要堅(jiān)持大學(xué)生實(shí)踐活動，科學(xué)規(guī)劃，充分發(fā)揮大學(xué)生的專業(yè)能力，最大限度地利用好高校資源，滿足地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需要。

（三）實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的客觀需求實(shí)踐作為高校課堂教育的必要延伸和素質(zhì)教育的重要載體，對于全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力起到了至關(guān)重要的作用。以項(xiàng)目化的形式開展實(shí)踐工作，深化了對實(shí)踐的改革和創(chuàng)新，為培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的合格大學(xué)生提供了良好的載體。通過形式多樣、富有實(shí)效的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施，使學(xué)生在活動中真正受到鍛煉，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神和科技創(chuàng)新能力，并初步積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

二、大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧社會實(shí)踐活動項(xiàng)目化的可行性分析

（一）大學(xué)生人才智力優(yōu)勢為大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動提供了基礎(chǔ)高校是高素質(zhì)人才的集散地，隨著科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，新的知識不斷涌現(xiàn)，大學(xué)生在學(xué)校不斷學(xué)習(xí)新知識、了解新信息、掌握新成果，具備了比較扎實(shí)的理論知識，具有較強(qiáng)的智力優(yōu)勢。通過大學(xué)生實(shí)踐活動的選拔機(jī)制，科學(xué)的組建實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，能夠充分發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力。

（二）大學(xué)生實(shí)踐活動的經(jīng)常性為服務(wù)精準(zhǔn)扶貧提供了保障建立在項(xiàng)目實(shí)施基礎(chǔ)上的項(xiàng)目化模式，著重考察實(shí)踐的社會成果和項(xiàng)目實(shí)施效果，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的長期性和穩(wěn)定性，符合地方經(jīng)濟(jì)全面穩(wěn)定發(fā)展的大趨勢，加速了科技向當(dāng)?shù)匦枨蟮霓D(zhuǎn)化。同時(shí)，實(shí)踐活動的經(jīng)常性開展，能促進(jìn)高校學(xué)科建設(shè)與精準(zhǔn)扶貧需要的融合，為精準(zhǔn)扶貧提供了龐大的智力儲備保障。

（三）大學(xué)生實(shí)踐活動服務(wù)精準(zhǔn)扶貧能夠可持續(xù)開展

在社會對高校的評價(jià)中，除了人才培養(yǎng)和科學(xué)研究外，就是高校能否服務(wù)精準(zhǔn)扶貧。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)對能夠?yàn)榫珳?zhǔn)扶貧服務(wù)、擴(kuò)大學(xué)校社會知名度和影響力的實(shí)踐項(xiàng)目給與了積極的支持和關(guān)注。另外，通過項(xiàng)目化的運(yùn)作，使實(shí)踐不僅能夠推動地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展，而且可以促進(jìn)當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育水平的提高，從而進(jìn)一步提高廣大民眾的整體文化水平和科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生在實(shí)踐中也得到更好的鍛煉和提高。因此，領(lǐng)導(dǎo)支持，地方認(rèn)可，學(xué)生受益，必將使活動能夠可持續(xù)開展。

三、大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動項(xiàng)目化的具體措施

（一）加強(qiáng)對項(xiàng)目實(shí)施的調(diào)查研究，做好項(xiàng)目立項(xiàng)工作項(xiàng)目化本身就要求在實(shí)踐活動開展前，要充分調(diào)研、總體規(guī)劃、科學(xué)論證，以服務(wù)地區(qū)實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以切實(shí)促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展為目標(biāo)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拈_展立項(xiàng)工作。要按照“量體裁衣”的原則認(rèn)真做好前期調(diào)查研究工作，既要結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn)，又要做好地方需求調(diào)研工作。要充分重視立項(xiàng)工作的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，全面制定各項(xiàng)實(shí)踐規(guī)范、大綱和實(shí)施方案，注重實(shí)踐活動點(diǎn)、線、面的結(jié)合。要主動與地方企事業(yè)單位聯(lián)系，摸清實(shí)際需求，做到有的放矢。

（二）精心做好項(xiàng)目的實(shí)施管理學(xué)校實(shí)踐組織機(jī)構(gòu)要全面負(fù)責(zé)實(shí)踐項(xiàng)目實(shí)施過程的管理，充分考慮實(shí)際情況，制定必要的檢查制度，采取有效措施，建立實(shí)踐活動信息接收、處理、反饋機(jī)制，加強(qiáng)對實(shí)踐實(shí)施過程的指導(dǎo)檢查。結(jié)合項(xiàng)目申報(bào)的目標(biāo)，既要充分調(diào)動學(xué)生參與實(shí)踐的積極性、主動性，充分發(fā)揮他們在實(shí)踐過程中的能動作用，也要及時(shí)掌握項(xiàng)目小組的實(shí)踐動態(tài)，實(shí)時(shí)監(jiān)控，針對精準(zhǔn)扶貧的客觀實(shí)際需要，隨時(shí)調(diào)整，注重解決現(xiàn)實(shí)問題，產(chǎn)生實(shí)際效果。

（三）建立科學(xué)有效的項(xiàng)目評價(jià)體系項(xiàng)目化的實(shí)施是為了規(guī)范的開展實(shí)踐，有效的評價(jià)實(shí)踐的真實(shí)效果，因此，必須建立一套完整有效的評估制度。首先，要建立一個(gè)量化與模糊相結(jié)合的評價(jià)制度。實(shí)踐活動過程和結(jié)果的特殊性，決定了其在評估上既有明確的又有模糊性的標(biāo)準(zhǔn)，因此，要采用定量和定性相結(jié)合的方法，最終形成評價(jià)結(jié)果；其次，評價(jià)方法上采取以項(xiàng)目小組為單位自評、服務(wù)地測評、學(xué)校實(shí)踐指導(dǎo)機(jī)構(gòu)考評三者相結(jié)合的方式進(jìn)行評價(jià)，這樣不僅能夠?yàn)轫?xiàng)目的開展提供有效的監(jiān)督機(jī)制，也能較為客觀的反映實(shí)踐的實(shí)際效果，為后續(xù)的成果推廣提供依據(jù)；再次，要科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目手冊，如實(shí)記錄實(shí)踐活動各項(xiàng)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)識、收獲以及實(shí)踐地方評價(jià)等信息。這樣既能作為實(shí)踐評價(jià)的依據(jù)，又能體現(xiàn)實(shí)踐的思想效果，促進(jìn)實(shí)踐質(zhì)量的不斷提高。

（四）做好成果的總結(jié)宣傳和推廣應(yīng)用實(shí)踐大學(xué)生實(shí)踐活動，要重視成果的總結(jié)宣傳和推廣應(yīng)用。通過總結(jié)，可以積累經(jīng)驗(yàn)，找出科學(xué)可行的方法，制定科學(xué)合理的政策措施，為經(jīng)常性的實(shí)踐打好基礎(chǔ)，更好地指導(dǎo)后續(xù)實(shí)踐；通過宣傳，可以互通信息，互相交流，促進(jìn)高校間相互學(xué)習(xí)借鑒，得到社會的認(rèn)可和教育管理部門的支持；通過對實(shí)踐成果的推廣和應(yīng)用，可以全面了解和掌握在項(xiàng)目化模式下的實(shí)踐活動現(xiàn)狀，培育和運(yùn)用不同特色和典型，確立一批有影響的實(shí)踐工作新方法、新手段，通過工作實(shí)踐不斷完善、創(chuàng)新大學(xué)生社會實(shí)踐活動的體制、內(nèi)容、方式和方法，為精準(zhǔn)扶貧提供直接的科技支持，把高校的科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢及時(shí)的、盡早的轉(zhuǎn)化為社會生產(chǎn)力。

大學(xué)生服務(wù)精準(zhǔn)扶貧實(shí)踐活動是實(shí)施大學(xué)生社會實(shí)踐活動新的有效途徑，是新形勢下對高校社會實(shí)踐的新要求，為當(dāng)代大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和能力鍛煉提供了切實(shí)有效的幫助，為實(shí)踐服務(wù)提供了實(shí)實(shí)在在的服務(wù)，能夠切實(shí)解決精準(zhǔn)扶貧中的社會實(shí)際問題，是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐“雙贏”的有效途徑，必將使大學(xué)生社會實(shí)踐活動顯示出更加蓬勃的生機(jī)與活力。

作者簡介：鐘小連（1979-），女，湖南邵陽人，漢族，碩士，從事大學(xué)生思想政治教育工作研究方向：思想政治教育。endprint