淺析高職語(yǔ)文教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新

唐江花

【摘要】高職語(yǔ)文是一項(xiàng)非常重要的學(xué)科，在提升學(xué)生閱讀、表達(dá)和寫作能力方面有著基礎(chǔ)性的作用，并且從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度看，其能夠提升學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。本文將會(huì)從高職語(yǔ)文課程的顯著特點(diǎn)、影響高職語(yǔ)文教師教學(xué)方法選擇的重要因素以及高職語(yǔ)文教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新策略三個(gè)方面展開(kāi)系列闡述！

【關(guān)鍵詞】高職；語(yǔ)文；教學(xué)方法；改革；創(chuàng)新

【中圖分類號(hào)】H193 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）17-0175-02

一、高職語(yǔ)文課程的顯著特點(diǎn)

1.基礎(chǔ)性

高職語(yǔ)文本身是作為工具學(xué)科而存在的，其作用就在于為我們順利學(xué)習(xí)其他學(xué)科知識(shí)與技能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，是可以直接為其他學(xué)科做服務(wù)的。在高職語(yǔ)文教學(xué)課堂上會(huì)涉及到語(yǔ)言文字、文章章法、寫作基礎(chǔ)之上、閱讀和欣賞、審美創(chuàng)造和審美評(píng)價(jià)等各個(gè)方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是任何專業(yè)的高職學(xué)生都需要學(xué)習(xí)和掌握的，在這些內(nèi)容面前所有專業(yè)的學(xué)生都會(huì)被“統(tǒng)一對(duì)待”。因?yàn)楫吘怪挥芯邆淞诉@些方面的基礎(chǔ)知識(shí)，才有可能以更好的姿態(tài)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并且在面對(duì)專業(yè)新成果、新知識(shí)時(shí)，自己才能夠以及時(shí)、有效的方式推陳出新。

2.傳承性

想要做一名優(yōu)秀的高職高專學(xué)生，你必須要做的是一名文化人。一旦你立志做一名文化人就需要承擔(dān)以下責(zé)任：首先，對(duì)于我國(guó)的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，我們要有繼承的思維和行動(dòng)；其次，自身還要是優(yōu)秀文化的創(chuàng)造者；最后，我們還有將我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化傳播下去的義務(wù)。中華民族是一個(gè)擁有上下五千年悠久歷史的民族，各個(gè)時(shí)代的優(yōu)秀人士創(chuàng)造了光輝燦爛的傳統(tǒng)文化。高職語(yǔ)文課程肩負(fù)著繼承、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重大責(zé)任。所以，在大學(xué)語(yǔ)文教材中選入了一部分歷代名家名篇，這些歷經(jīng)千錘百煉的典范之作，內(nèi)部涉及到眾多的傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)，涵蓋著傳統(tǒng)文化的諸多方面。將一些傳統(tǒng)文化當(dāng)做當(dāng)代大學(xué)生的必修內(nèi)容，這才是大家公認(rèn)的正確性的選擇。

二、影響高職語(yǔ)文教師教學(xué)方法選擇的重要因素

1.教師受傳統(tǒng)思想影響嚴(yán)重，對(duì)教學(xué)方法沒(méi)有全面的認(rèn)識(shí)

在現(xiàn)在的許多高職學(xué)校中，講授法、練習(xí)法等傳統(tǒng)型的教學(xué)方法一直在被廣大教師應(yīng)用，通常采取的都是上一堂課運(yùn)用講授法，下一節(jié)課就選擇練習(xí)法或者是實(shí)驗(yàn)法，簡(jiǎn)而言之，就是這幾種方法循環(huán)運(yùn)用，沒(méi)有多大的新意。學(xué)生正襟危坐地坐在課堂上，聽(tīng)教師按照課本的內(nèi)容宣讀，并且都是被動(dòng)接受型的，不敢對(duì)教師的教學(xué)內(nèi)容提出一絲絲的質(zhì)疑。教師在講課的過(guò)程中僅僅是單純地灌輸課本上的內(nèi)容，一個(gè)人，一塊黑板、一個(gè)講臺(tái)桌，完成了記賬、物流以及炒股等多個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容。忽略了“教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)?！泵鎸?duì)時(shí)代發(fā)展進(jìn)程中涌現(xiàn)出來(lái)的一些新的教學(xué)方法，許多教師對(duì)此持有的是懷疑的態(tài)度，讓他們接受起來(lái)是非常不容易的。

2.學(xué)校的硬件設(shè)備對(duì)教師教學(xué)方法的選擇帶來(lái)一定限制

現(xiàn)代的教學(xué)方法是需要現(xiàn)代化的教學(xué)手段做好支持的，現(xiàn)在常見(jiàn)的教學(xué)方法包括多媒體教學(xué)方法、實(shí)踐學(xué)習(xí)教學(xué)方法、情景教學(xué)法以及行為導(dǎo)向教學(xué)法等等，這些先進(jìn)的教學(xué)方法都是需要計(jì)算機(jī)、多媒體以及一些現(xiàn)代科技作為重要支撐的。從這些設(shè)備的具體情況分析，一些條件比較好的高職院校具備這些硬件涉筆，但是在一些經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)的高職院校來(lái)講，這些現(xiàn)代設(shè)備之間的投資就顯得“捉襟見(jiàn)肘”。特別是多媒體教師的數(shù)量有限，教師想要使用都要經(jīng)過(guò)申請(qǐng)，甚至有些學(xué)校的多媒體教師僅僅是擺設(shè)，是用于參觀目的的。而且計(jì)算機(jī)室數(shù)量也較為有限，一般情況下都是先滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生使用，一些日常生活中常用的軟件，如物流軟件、會(huì)計(jì)軟件、證券交易軟件等學(xué)生只能在課堂上聽(tīng)教師講，自己可以動(dòng)手實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)是非常少的。

三、高職語(yǔ)文教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新策略

1.對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科，學(xué)校和教師都應(yīng)該重視起來(lái)并做好明確定位

高職院校需要加強(qiáng)自身教育的改革，特別是針對(duì)高職語(yǔ)文教學(xué)的改革深度和力度，改善各項(xiàng)管理體制和教學(xué)機(jī)智，從根本上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門學(xué)科的重視。國(guó)家教育部需要重點(diǎn)提議高職語(yǔ)文教學(xué)的重要含義，對(duì)各大院校實(shí)行鼓勵(lì)的政策，促使其實(shí)施教學(xué)體制改革，從管理制度上確保能夠順利實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的快速發(fā)展和教育目的。另外，要設(shè)定嚴(yán)格的考核體系和目標(biāo)，將語(yǔ)文課程歸納到日常必修課程教學(xué)范圍內(nèi)，并且還要根據(jù)實(shí)際情況增加學(xué)校的師資力量，同時(shí)將一些現(xiàn)代化的先進(jìn)教育方法運(yùn)用到語(yǔ)文教學(xué)中去，不斷豐富教學(xué)模式和課程教育，不斷激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，逐步形成良好的文化氛圍。高職語(yǔ)文教育要根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目的明確自身的定位，確保能力技能和人文情懷的雙重凸顯和體現(xiàn)。

2.研究特色教材

高等職業(yè)教育的主要目的是為了更好地位國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)型人才，主要的工作任務(wù)是實(shí)施已經(jīng)規(guī)劃、設(shè)計(jì)和決策的方案，并將其成功轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品和成果。因此，針對(duì)專業(yè)課的開(kāi)設(shè)和人文學(xué)科的展開(kāi)，特別是基礎(chǔ)課程語(yǔ)文課的全面開(kāi)展，不僅需要和其他的普通高校區(qū)別對(duì)待，而且還需要彰顯出自身職業(yè)的重要特點(diǎn)和特色。研究特色教材，開(kāi)發(fā)校本教材是改革的重要前提基礎(chǔ)，打破傳統(tǒng)教材慣有的思維邏輯，并且還要研究新型有特色的現(xiàn)代知識(shí)，按照崗位職業(yè)能力的設(shè)計(jì)需要，增強(qiáng)人文精神，確?？梢院蛯W(xué)生的就業(yè)有效地結(jié)合在一起，真正表現(xiàn)出高職特色的教材。

3.與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)評(píng)價(jià)方式進(jìn)行創(chuàng)新

在高職院校的語(yǔ)文課堂上，為了更加系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的思維、記憶、分析、理解和創(chuàng)新等能力，面對(duì)現(xiàn)在非常傳統(tǒng)、單一且標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，教師要根據(jù)時(shí)代發(fā)展的要求進(jìn)行全面創(chuàng)新，最好采取激勵(lì)評(píng)價(jià)為主的評(píng)價(jià)方式，并且還要將這種評(píng)價(jià)方式和過(guò)程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)的全面結(jié)合，讓學(xué)生在日常的語(yǔ)文課堂上都能一直保持學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，并在學(xué)習(xí)中不斷增強(qiáng)自身的自信心，全身心都能投入到語(yǔ)文課程的魅力和喜悅中。

參考文獻(xiàn)

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