創(chuàng)新校外輔導(dǎo)模式 打造主題教育特色

楊玉寶

【摘要】留守兒童成長時所遇到的興趣缺失、習(xí)慣不良等問題，牽涉家長精力、牽動社會目光、引起政府關(guān)注。社區(qū)教育工作者理當(dāng)立足校外教育平臺，豐富教育內(nèi)容，創(chuàng)新輔導(dǎo)模式，打造教育特色，為留守兒童健康成長保駕護航。

【關(guān)鍵詞】留守兒童；校外輔導(dǎo)；主題教育

【中圖分類號】C913.5 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）14-0098-02

心理學(xué)研究表明，留守兒童與父母長期分離，缺乏親情關(guān)愛和有效監(jiān)護，更易為學(xué)習(xí)興趣、身心發(fā)展、品德形成等諸多問題所困擾。這些問題既有礙兒童健康成長，也影響社會和諧穩(wěn)定。省政府《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的實施意見》指出，“……社區(qū)教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)組織留守兒童開展讀書學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)、城市體驗等活動……”

近年來，筆者及同仁依托校外輔導(dǎo)站，創(chuàng)新校外輔導(dǎo)模式，嘗試開展主題教育和社會實踐活動，為留守兒童健康成長保駕護航。

一、把握原則增內(nèi)力

省關(guān)工委、省教育廳、省文明辦《關(guān)于全面推進校外教育輔導(dǎo)站的意見》指出，“切實加強校外教育輔導(dǎo)站建設(shè)，對全面提高青少年思想道德素質(zhì)，促進青少年健康成長具有十分重要作用”。校外輔導(dǎo)站要真正辦好，要把握幾個原則：

一是要有活動?；顒右S富，要兼顧不同類型的留守兒童。如，教喜歡舞蹈的孩子跳蓮湘舞，教喜歡美術(shù)的孩子兒童畫，還可以教孩子們下圍棋、玩象棋、拉二胡、踢足球、學(xué)攝影、誦經(jīng)典等。

二是要有趣味?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”。無論是輔導(dǎo)活動，還是主題教育活動，或是社會實踐活動，趣味性是激發(fā)留守兒童的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情的關(guān)鍵因素。

三是要有事做。人人參與學(xué)習(xí)，人人參與活動，人人參與實踐，只有參與才能使他們感受到自己是輔導(dǎo)站的一員，也會讓孩子們的熱情更高、興趣更濃，活動效果也更好。

四是學(xué)有收獲。習(xí)得知識、形成技能、得到發(fā)展，留守兒童就會產(chǎn)生愉悅心理，有成就感，從而把輔導(dǎo)站作為校外活動的最佳選擇。

二、搞好活動增引力

一是輔導(dǎo)學(xué)業(yè)。把幫扶學(xué)困生、提高中等生、鞏固優(yōu)等生作為校外輔導(dǎo)的重點內(nèi)容。二是指導(dǎo)上網(wǎng)。從電腦硬件名稱、開關(guān)機，到打字、文檔編輯，逐步指導(dǎo)查閱資料、發(fā)送電子郵件等。三是心理疏導(dǎo)。親其師，信其道。我們和留守兒童執(zhí)手而坐、認(rèn)真傾聽、耐心開導(dǎo)，疏導(dǎo)效果特佳。四是藝體活動?？梢愿鶕?jù)留守兒童興趣、需求，組建舞蹈器樂、剪紙美術(shù)、經(jīng)典誦讀、棋類球類等組隊，教孩子們跳舞、畫畫、下棋、踢球、誦讀等。五是實踐活動?？梢越M織看家鄉(xiāng)發(fā)展、遠(yuǎn)足踏青、瞻仰周恩來紀(jì)念等活動。六是親情視頻?？梢栽陔娮娱営[室安裝聊天視頻鏡頭，利用節(jié)假日有計劃、按時段、有目的地讓孩子們與他們的爸媽等親人進行聊天，緩解壓力，增強吸引力。

三、注重管理增活力

為滿足留守兒童求知求樂的需求，我們在豐富活動內(nèi)容的同時，注重通過管理增強校外輔導(dǎo)活力。一是篩選師資。目的是選出一批有體藝特長的志愿者。二是培訓(xùn)技能。對志愿者分別進行蓮湘舞、秧歌、攝影、電腦操作等培訓(xùn)。三是組建興趣隊。蓮湘舞、兒童畫、攝影、金話筒、器樂等組隊，滿足孩子需求。

四、打造特色增魅力

王霞林同志在《新華日報》撰文指出，“堅持思想道德教育要與思想道德實踐活動相結(jié)合”。因而，我們著力開展一批符合校外教育特點、學(xué)生興趣濃厚、提升藝體素質(zhì)思想道德主題教育活動，作為特色項目重點打造。

（一）挖掘本土德育資源開展兩史宣教活動

1.活動目的：了解淮安本土抗戰(zhàn)時期典型英雄人物的英雄事跡，培育留守兒童愛祖國愛家鄉(xiāng)情感；研讀周總理求學(xué)經(jīng)歷，引領(lǐng)留守兒童好學(xué)上進、樹立志向；搜集淮安歷史名人（士、地）及其成就、事跡，引領(lǐng)留守兒童崇德向善。

2.活動安排：

第一篇章：抗戰(zhàn)英雄篇?？梢灾笇?dǎo)留守兒童選擇劉老莊八十二烈士、漣水保衛(wèi)戰(zhàn)、武工隊三進淮寶（呂良）三個典型進行研究。

第二篇章：開國總理篇?？梢灾笇?dǎo)留守兒童著重探究周總理少年立志的求學(xué)經(jīng)歷。研究的途徑可以是瞻仰參觀紀(jì)念館，可以是研究閱讀館內(nèi)史料資料，可以是觀看影片，可以是聽解說員講解。

第三篇章：歷史名人篇?？梢灾笇?dǎo)他們研究吳承恩和《西游記》，或者研究韓信和漂母井、河下古鎮(zhèn)，通過探究人物生平、故事、成就等，挖掘淮安人堅忍不拔、保家衛(wèi)國等某一方面的精神品質(zhì)。

（二）留守兒童的魅力四季

1.活動目的：以留守兒童為活動主體，依托校外輔導(dǎo)站電子閱覽室，組織網(wǎng)上活動和社會實踐活動，使留守兒童能夠增長見識，愉悅身心。

2.活動安排：

第一季：年味濃濃。網(wǎng)上探究年的來歷，五老講各民族奇妙年俗，我給村民寫春聯(lián)實踐活動。

第二季：荷鄉(xiāng)荷韻?？梢越M織賞荷畫荷、競背荷詩及社會實踐活動；引導(dǎo)學(xué)生欣賞水鄉(xiāng)美景，搜尋吟誦荷花的詩句，開展“荷香詩韻”詩配畫競賽；網(wǎng)上推銷荷藕社會實踐活動。

第三季：悅讀經(jīng)典。讀經(jīng)典寫心得，學(xué)演課本劇，送節(jié)目進養(yǎng)老院社會實踐活動。

第四季：紅色十月。觀賞《閃閃的紅星》等百部愛國主義影片，了解黨史國史；觀看《開國大典》等反映建國初期、改革開放及社會主義建設(shè)等不同時期主流影片，了解國家發(fā)展軌跡；走進總理故居實踐活動：瞻仰淮安周恩來故居，搜集周恩來的故事，學(xué)習(xí)和周恩來有關(guān)的詩詞，講述恩來故事。

上述主題教育特色和創(chuàng)新之處在于，一是凸顯留守兒童這一主體；二是抓住時間節(jié)點、結(jié)合重大節(jié)日及地方特色和德育資源開展活動；三是兼顧文化輔導(dǎo)和文藝素質(zhì)培養(yǎng)，學(xué)玩結(jié)合。

作為社區(qū)教育工作者，我們應(yīng)不忘教育初心，立足校外教育平臺，豐富校外教育內(nèi)容，創(chuàng)新校外輔導(dǎo)模式，打造主題教育特色，為留守兒童健康成長護航。endprint