“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

王瀟

摘 要：如今社會(huì)的發(fā)展已處在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，這為高職院校的思想政治教育工作帶來(lái)良好契機(jī)，使教育資源、教育形式更加豐富。但事物發(fā)展存在兩面性，同樣也使高職思想政治教育工作面臨諸多不利因素，沖擊主流價(jià)值觀，弱化思想政治理論課的吸引力。本文就充分認(rèn)識(shí)思想政治工作面臨的問(wèn)題，如何抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)進(jìn)行分析闡述。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+” 思想政治教育 機(jī)遇挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”主要是指使用發(fā)達(dá)的信息技術(shù)，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)交融，更好地帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高職的思想政治教育工作作為高職教育的重要內(nèi)容，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下面對(duì)諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)，高職思想政治工作者要充分認(rèn)識(shí)與把握時(shí)機(jī)，勇敢面對(duì)不利因素，更好地開(kāi)展思想政治教育工作。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職思想政治教育的機(jī)遇

截至2016年12月，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量達(dá)7.31億。中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已占總?cè)丝诘囊话胍陨??；ヂ?lián)網(wǎng)在對(duì)中國(guó)的影響日趨增強(qiáng)。高職思想政治教育工作者應(yīng)不斷增強(qiáng)使用信息化技術(shù)的能力，抓住新時(shí)代帶來(lái)的時(shí)機(jī)，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。

1.教育資源豐富化

高校的使命是立德樹(shù)人，思想政治理論課更是完成這一目標(biāo)的重要平臺(tái)。但傳統(tǒng)的高職思想政治教育工作，教育資源相對(duì)匱乏，更多地來(lái)自教材、書(shū)籍及教師個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生在課堂中接受思想政治教育，方式單一。

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展，尤其是“互聯(lián)網(wǎng)+”趨勢(shì)逐漸增強(qiáng)，高職思想政治教育工作的教育資源不斷豐富，越來(lái)越多的信息進(jìn)入到公民的生活中，其中很多都可以被作為教育資源。廣大思想政治教育工作者要不斷增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，增強(qiáng)信息分辨、提取與加工能力，從社會(huì)熱點(diǎn)中挖掘更多的教育資源。比如國(guó)內(nèi)外重大新聞事件、道德人物模范、社會(huì)熱門(mén)事件、社會(huì)重大案件、國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題等，更好地把思想政治教育工作與社會(huì)生活、與大學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，使高職院校的思想政治理論課更親民，更接地氣。

2.教育方式多樣化

傳統(tǒng)的思想政治教育工作更多地依靠課堂講授的方式，相對(duì)單一，教學(xué)涵蓋內(nèi)容偏少，與大學(xué)生實(shí)際需要脫節(jié)，吸引力感染力不強(qiáng)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的快速發(fā)展，高職思想政治教育的教育形式逐漸呈現(xiàn)多樣化。課堂上，教師除了理論講授外，還可充分利用信息化技術(shù)，如借助多媒體設(shè)備，播放圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)，同時(shí)可利用信息化教學(xué)平臺(tái)，借助微課、慕課等形式，教師公布教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教學(xué)平臺(tái)上完成學(xué)習(xí)任務(wù)，線上自主學(xué)習(xí)與線下教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)相結(jié)合，豐富教學(xué)形式。

思想政治教育是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，教育的目的在于提高學(xué)生的道德素質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同時(shí)真正踐行到具體實(shí)際生活中，所以豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)同屬于高職思想政治教育的方式。

課堂外，廣闊的網(wǎng)絡(luò)空間更是思想政治工作者進(jìn)行教育的陣地。當(dāng)今涌現(xiàn)出多個(gè)社交平臺(tái)，微博、微信、論壇等，網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)信息分辨能力。同時(shí)思政課教師要培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)思維，增強(qiáng)利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)主陣地。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職思想政治教育的挑戰(zhàn)

事物發(fā)展存在兩面性，目前“互聯(lián)網(wǎng)+”的發(fā)展同時(shí)也給高職院校的思想政治教育工作帶來(lái)諸多不利因素。

1.沖擊主流價(jià)值觀

高職院校思想政治理論課的開(kāi)設(shè)，目標(biāo)在于讓大學(xué)生群體能夠形成正確的價(jià)值觀，樹(shù)立正確的理想信念，增強(qiáng)自身明辨是非能力，提高自身道德素質(zhì)，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)者。

但當(dāng)下隨著中國(guó)改革開(kāi)放的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境缺乏有效的約束，大量的內(nèi)容充斥在網(wǎng)站上，同時(shí)大量的國(guó)外文化作品涌入國(guó)內(nèi)，尤其是影視作品較為突出。外國(guó)影視作品所體現(xiàn)的價(jià)值觀思想以及生活方式無(wú)不影響著國(guó)人，其中一些價(jià)值觀思想不符合中國(guó)的實(shí)際，加之國(guó)內(nèi)諸多的社會(huì)事件，使得大學(xué)生群體容易受負(fù)面信息干擾，出現(xiàn)理想信念缺失、道德法律意識(shí)淡薄等現(xiàn)象，不利于思想政治教育工作的開(kāi)展，沖擊著主流的價(jià)值觀。

2.破壞網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境

如今大量的網(wǎng)絡(luò)載體，如電腦網(wǎng)站、手機(jī)客戶端等，傳播著大量的信息，網(wǎng)絡(luò)信息魚(yú)龍混雜，其中有些信息符合社會(huì)事實(shí)，能夠客觀反映社會(huì)事件，傳播正確思想，弘揚(yáng)正能量。但網(wǎng)絡(luò)中也存在大量失實(shí)的信息，甚至還存在大量謠言，如2017年8月8日四川九寨溝地震后，部分網(wǎng)民在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上散播失實(shí)信息，稱在中國(guó)其他省份將有余震發(fā)生，九寨溝地震與三峽大壩工程相關(guān)等，搬弄是非，擾亂人心，嚴(yán)重影響社會(huì)安定。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展為國(guó)人的生活與工作帶來(lái)巨大機(jī)遇，同時(shí)也成為不法分子違法犯罪的天然屏障。不法分子利用網(wǎng)絡(luò)為自身謀取不正當(dāng)經(jīng)濟(jì)利益，網(wǎng)上散布虛假信息，破壞輿論環(huán)境，更為甚者，利用網(wǎng)絡(luò)從事詐騙等犯罪活動(dòng)。如今年發(fā)生的大學(xué)生誤入傳銷組織死亡的案例，更能證明當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的紛繁復(fù)雜，這無(wú)疑成為高職思想政治教育的巨大挑戰(zhàn)。

3.弱化思想政治理論課的吸引力

當(dāng)前，高校思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀取向。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀日趨多樣化與復(fù)雜化，大學(xué)生群體是成長(zhǎng)在改革開(kāi)放時(shí)期的一代人，感受到國(guó)家的巨大改變，同時(shí)也感受到社會(huì)多樣化的價(jià)值觀。大學(xué)生對(duì)思想政治理論課的期待不僅僅停留在對(duì)馬克思主義理論、國(guó)家的發(fā)展理論、價(jià)值觀的教育層面，更多的是希望通過(guò)課堂上對(duì)社會(huì)事件、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的剖析，對(duì)國(guó)際形勢(shì)的剖析等，提升自我認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，形成獨(dú)立思考的人格，提高道德素養(yǎng)，具備基本的法律知識(shí)，做一名真正的新時(shí)代的大學(xué)生。高職院校的思想政治教育理論課教學(xué)內(nèi)容如果還停留在以往，全部灌輸老一套的政治理論與政治思想，必然激發(fā)不起大學(xué)生的興趣，與當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的多樣化的信息獲取媒介相比，對(duì)大學(xué)生的吸引力薄弱。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展的今天，有機(jī)遇，亦有挑戰(zhàn)。廣大思想政治教育工作者要認(rèn)識(shí)到這一形勢(shì)，積極創(chuàng)新思想政治教育工作形式，充分利用好時(shí)代機(jī)遇，同時(shí)努力規(guī)避問(wèn)題，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

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（作者單位：山東勞動(dòng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint