高校圖書館在閱讀推廣工作中的創(chuàng)新

高校圖書館在閱讀推廣工作中的創(chuàng)新

——以?？诮洕鷮W院圖書館為例

龐俊峰

（?？诮洕鷮W院圖書館，海南 海口 571127）

摘 要：闡述了高校圖書館對大學生開展閱讀推廣活動的重要性，分析了目前大學生的閱讀現狀及高校圖書館開展閱讀推廣中存在的問題。以?？诮洕鷮W院圖書館作為案例，通過在閱讀推廣工作中實施一些創(chuàng)新舉措，希望使閱讀推廣達到良好的效果。

關鍵詞：高校圖書館 閱讀推廣 創(chuàng)新

中圖分類號：G252 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-00-01

引言

閱讀是人們學習知識、接受教育、發(fā)展智力、獲得教養(yǎng)的最根本途徑。一個人閱讀能力的大小，直接影響到他的個人成長和他對社會的貢獻。當代大學生作為未來社會的主人，更應該加強閱讀，提高自己的整體素質，以應對未來的挑戰(zhàn)。

高校圖書館作為學校文獻信息中心，既是知識集散地，也是大學生的“第二課堂”，深入有效地開展閱讀推廣活動是高校圖書館的責任和義務。近年來，隨著各高校圖書館積極響應中宣部、文化部等幾大部委發(fā)起的“全民閱讀”號召，在大學生中開展形式多樣、內容豐富的閱讀推廣活動已趨于常態(tài)化，并成為宣傳圖書館、提高館藏資源利用、建設學習型校園、書香校園的一項重要服務之一。這對激發(fā)大學生們的閱讀興趣，引導他們形成良好的閱讀習慣，使之學會自主利用館藏資源，具備對信息資源的綜合利用能力和良好的信息素養(yǎng)，并樹立終身閱讀學習的理念，實現新時期圖書館“授人以漁”的教育職能具有重要意義。

一、高校圖書館閱讀推廣工作的現狀

中國閱讀研究會會長徐雁教授坦言，當下大學生們的閱讀現狀令人擔憂，存在著嚴重的缺失——缺失人文閱讀，缺失紙質文本閱讀，缺失結構性閱讀和目標性閱讀，更缺失“苦讀”和“悅讀”，“深閱讀”和“深思考”。[1]據調查數據顯示，當前大學生閱讀呈現以下特征，大學生閱讀率下降，課外閱讀時間短；淺閱讀增加，深思考減少；閱讀具有盲目性和娛樂性； 大學生閱讀太過功利。針對這種情況許多大學圖書館開展了諸如舉辦讀書節(jié)（月），圖書推薦、舉辦讀書講座、獎勵優(yōu)秀讀者等多種形式的活動推動閱讀，以提升大學生閱讀興趣和閱讀效益。例如山東泰山醫(yī)學院的個性化閱讀心理保健，閱讀療法、海南大學圖書館舉辦的“走進圖書館，獲取新知識”活動月系列活動，海南醫(yī)學院就“電子閱讀是否優(yōu)于紙質閱讀”舉辦的“l(fā)ibaray杯”大學生辯論賽，海南經貿職業(yè)技術學院連續(xù)5年舉辦“4.23”讀書月活動等都收到了良好效果。

但是隨著閱讀推廣活動的深入，很多問題也暴露出來。比如閱讀推廣活動缺乏系統(tǒng)的整體規(guī)劃，沒有明確的目標；缺少制度性保障，規(guī)模與反響不盡如意；宣傳以圖書館為中心，很少考慮大學生的閱讀需求特點；活動的內容和形式較為單一，不夠吸引用戶注意力；用戶體驗偏少，欠缺深層次交流等等。這些問題在很大程度上阻礙了閱讀推廣服務的深入發(fā)展，也影響了閱讀推廣的實際效果。

二、?？诮洕鷮W院圖書館在閱讀推廣中的創(chuàng)新舉措

?？诮洕鷮W院圖書館在十余年的發(fā)展中，順應新時期圖書館發(fā)展需要，結合自身特點，以滿足讀者需求為主，依托先進的技術手段，采取多種形式開展閱讀推廣工作，取得了一定經驗，也收到了良好的效果。特別是在2012年榮獲了中國圖書館學會“2011年度全民閱讀先進單位獎”、2014年首屆全國高校圖書館服務創(chuàng)新案例大賽資源推廣類優(yōu)秀獎。具體有以下幾方面的創(chuàng)新做法：

1.以制度化形式促進閱讀

我校領導十分重視大學生的素質教育，尤其是注重大學生的閱讀習慣的培養(yǎng)。為了讓閱讀在制度上得以保障，我校審定通過了《海經必讀》讀書計劃，并將此納入本校的人才培養(yǎng)方案。該計劃貫穿整個大學四年，要求學生在校期間完成規(guī)定數量的推薦圖書閱讀，并撰寫讀書筆記，考核通過后獲得相應學分。為保證計劃的順利實施，本館做了大量工作，先后整理了經典類、勵志類、創(chuàng)業(yè)類、專業(yè)類等四大板塊的推薦書目約400余種。同時，設立了“海經必讀”圖書專區(qū)，圖書館網站主頁開設“海經必讀”專欄。在宣傳方面，通過微信、電子導讀屏、海報展板等多途徑全方位進行宣傳。該計劃自2015年實施以來，學生的到館率及圖書借閱率均有顯著提升。此外，讀書計劃還促進各二級學院的讀書文化活動的開展，加強了學生間閱讀分享的交流。

2.創(chuàng)新導讀活動形式

導讀就是“指導閱讀”或“閱讀輔導”，是一切具有教育職能的部門根據自身條件和自己的服務對象，按照社會發(fā)展的要求，采取各種不同的方式吸引讀者，并主動影響其閱讀行為。[2]導讀工作也是高校圖書館閱讀推廣的基礎性工作。為了讓導讀更加貼近讀者，提高讀者的參與性。本館創(chuàng)新了傳統(tǒng)的導讀推薦模式，策劃推出了“薦書你做主，好書共分享”的導讀活動。該活動采取階段性分步實施，即第一階段在活動初期由讀者向本館推薦自己最喜愛的圖書，經圖書館收集整理后張榜公布讀者薦書榜；第二階段精選薦書榜中十種好書進行圖書漂流，把好書分享給更多人閱讀；第三階段舉辦漂流圖書分享會，促進圖書漂友間的深層次交流。該活動自2016推出至今已連續(xù)舉辦兩季，共推薦400余種好書，約800多名讀者參與，深受讀者們喜愛。

3.新技術應用開啟閱讀推廣新模式

隨著計算機技術和網絡技術的發(fā)展和應用，加之圖書館數字化、信息化建設步伐的加快，圖書館的現代化進程得以較快的提高。如何利用最新的技術手段為讀者提供便捷的數字化閱讀服務，已成為當下圖書館借閱服務發(fā)展的新方向。為此，本館根據本校實際情況和讀者的需求，提出了“三無”的技術服務理念，即無IP限制、無線射頻（RFID技術）、無線上網，其目的是要借助新技術為閱讀推廣工作提供技術支持和保障。本館在實際應用中開通了以下兩種服務。

3.1 SSO單點登錄系統(tǒng)endprint

目前，各數據廠商出于對用戶下載的訪問限制，多個數字資源庫，如中國知網、萬方數據、超星電子圖書等在購買時均做了IP訪問限制的技術加密。因此，各圖書館購買的數字資源只能在指定的IP范圍內（如校園網）下載使用，而非IP范圍內的用戶（如校外用戶）則無法下載。這種情況就給校外的教師和學生下載閱覽帶來了不便。

為解決這一難題，本館技術人員經過多方調研，最終引進了SSO單點登錄系統(tǒng)。單點登錄（Single Sign On），簡稱為 SSO，它提供一種用來解決在統(tǒng)一平臺上進行用戶集中認證的方案，它提供所有成員網站的“單一登錄”入口，該系統(tǒng)的實質是含有身份驗證狀態(tài)的變量，在各個成員網站間共用。也就是說用戶只要登錄一次，即可訪問系統(tǒng)中各成員網站的資源，實現無IP限制的資源訪問。目前，本校用戶均限定用校園一卡通賬號進行單點登錄，凡是校內的教師和學生只要辦理并開通校園一卡通賬號即可不受地域限制享受免費數字資源下載服務。該技術的應用不僅解決了IP訪問受限的難題，而且還可以挖掘潛在的用戶群體（如歷屆畢業(yè)生、周邊單位用戶），擴大閱讀推廣的受眾面。

3.2 自助圖書館服務

RFID技術作為一種自動識別和數據采集技術。被認為是目前最有應用前景的信息化應用技術之一。自助圖書館就是將RFID技術引入圖書館服務的一套智能化設備。其最大特點就是無需人員看守，無需工作人員給圖書上架，真正實現24小時無人職守，它是集查詢、預約、借書、還書、續(xù)借、繳納逾期費等功能為一體，方便讀者實現戶外借閱的圖書館。由于本校校園面積較大，不少學生宿舍均遠離圖書館，這給讀者到館、借閱圖書帶來了不便。自助圖書館的引進不僅解決了這一問題，而且還起到了良好的閱讀推廣效果。因為其設備新穎便捷，上架的都是新書，激起了學生們的好奇心，竟而爭相借閱。據統(tǒng)計，該設備引進短短兩個月后，讀者的借書量達到了701冊，還書量達505冊。

3.3拓展社會化閱讀服務

隨著全國公共圖書館實現無障礙、零門檻的免費開放，不少高校圖書館也紛紛承擔起社會責任。特別是2012年3月12日，首都圖書館聯盟的正式成立。包括北大、清華在內的34所高校圖書館將向社會免費開放。這一趨勢正說明高校圖書館在未來的社會化服務中將發(fā)揮重要的作用。

本館自從遷入新校區(qū)以后，周邊環(huán)境發(fā)生了很大變化，地理位置遠離市區(qū)，周邊主要有小學、中學、藥廠、食品廠、水產加工廠、農場等，但公共文化設施較少。這無疑為本館開展社會化閱讀推廣服務帶來了機會。為此，本館啟動了三項工作，即開辦社會讀者借閱證、開辦畢業(yè)生校友證、向小學生捐書。特別是在第63個國際兒童節(jié)到來之際，本館與?？谑泄鹆盅笾行男W共同建立了“愛心書屋”，將精心挑選的136種愛心圖書作為節(jié)日禮物送到了學生們的手中，并與之建立起‘文化活動聯系點的關系。

三、結束語

筆者認為，在信息時代，信息技術方興未艾，新媒體和新閱讀方式的出現極大地沖擊著高校圖書館的讀者到館率和資源利用率。[3]因此，高校圖書館更應該發(fā)揮校園信息素養(yǎng)教育中心的作用，不斷應用新技術、拓展新服務、推出新點子創(chuàng)新高校圖書館閱讀推廣的新方法，從而吸引更多讀者利用圖書館。

參考文獻

[1]蘇海燕.大學圖書館閱讀推廣模式研究〔J〕. 山東圖書館學刊，2012（2）：52-55.

[2]邱麗.高校圖書館導讀工作的推廣與信息素養(yǎng)教育〔J〕.河北科技圖苑， 2011，24（1）：50-52.

[3]許亮，趙玥.高校圖書館經典閱讀推廣實踐與探討——以北京建筑工程學院圖書館為例〔J〕.高校圖書館工作， 2012（3）：41-43.

作者簡介：龐俊峰（1977-），男，湖南常德人，本科，工學學士，館員，研究方向：高校圖書館閱讀推廣。endprint