淺析知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)財(cái)務(wù)管理人才實(shí)踐能力需求

彭蘇蕾

摘 要：在飛速發(fā)展的當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)不是僅僅以知識(shí)為產(chǎn)業(yè)，而是知識(shí)在生產(chǎn)中占主導(dǎo)地位，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)要求提高學(xué)生的實(shí)踐能力與綜合素質(zhì)。如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力愈來愈激烈，大學(xué)生的就業(yè)壓力大，為應(yīng)對(duì)新形式，就財(cái)務(wù)管理專業(yè)而言，學(xué)生不僅僅需要掌握基本的專業(yè)知識(shí)，還要與社會(huì)相結(jié)合，積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高自身的核心素質(zhì)，增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力，從而跟上知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展的步伐。

關(guān)鍵詞：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代；財(cái)務(wù)管理；實(shí)踐能力

0 引言

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是指建立在知識(shí)和信息的生產(chǎn)，分配和使用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)，是促進(jìn)人與自然協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)。隨著科技發(fā)展，科學(xué)技術(shù)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，如今也已是信息化時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)正是建立在此基礎(chǔ)上，與傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，工業(yè)經(jīng)濟(jì)截然不同。并且知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為新興的經(jīng)濟(jì)形態(tài)正在不斷發(fā)展，以知識(shí)，信息，科技為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)組織形式代表了未來經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向。財(cái)務(wù)管理專業(yè)屬于管理學(xué)門類下的工商管理類，也是比較熱門的一個(gè)專業(yè)，該專業(yè)為培養(yǎng)具有扎實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握財(cái)務(wù)管理流程，能在企事業(yè)單位從事金融、投資及資本運(yùn)營(yíng)工作，制定財(cái)務(wù)分析報(bào)告和財(cái)務(wù)決策方法，具有預(yù)測(cè)、防范和化解財(cái)務(wù)危機(jī)能力的創(chuàng)新型、應(yīng)用型高級(jí)專門人才。學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理這個(gè)專業(yè)，有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是提升自己實(shí)力的基礎(chǔ)和保障，參與社會(huì)實(shí)踐，了解會(huì)計(jì)工作流程，學(xué)習(xí)對(duì)資金運(yùn)動(dòng)進(jìn)行管理是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的需求。我認(rèn)為，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下提高財(cái)務(wù)管理人才實(shí)踐能力有以下幾個(gè)方法。

1 學(xué)術(shù)性與應(yīng)用性相結(jié)合

首先，財(cái)務(wù)管理專業(yè)性的知識(shí)較多，大學(xué)生必須扎實(shí)地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，面對(duì)日益復(fù)雜多變的財(cái)務(wù)管理環(huán)境和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生應(yīng)具備從事財(cái)務(wù)管理應(yīng)有的處理能力和素質(zhì)，從而在面臨問題時(shí)不會(huì)手忙腳亂、不知所措。財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)學(xué)生應(yīng)具有分析和解決財(cái)務(wù)、金融問題的基本能力，掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法。其次，老師應(yīng)開設(shè)實(shí)踐課程。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，創(chuàng)新型人才、高素質(zhì)的人力資源是經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要資源，開設(shè)有創(chuàng)新性的實(shí)踐課程，從實(shí)際操作中讓大學(xué)生理性思考，善于決策，有利于提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。最后，專業(yè)課要強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性，既要考慮大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的就業(yè)需要，也要考慮學(xué)生未來的發(fā)展需要，讓學(xué)生踏入社會(huì)，進(jìn)入工作崗位不至于對(duì)工作無從下手。

2 充分利用假期社會(huì)實(shí)踐

由于現(xiàn)在學(xué)生長(zhǎng)期受到應(yīng)試教育的影響，大學(xué)生只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的重要性，加上沒有成績(jī)考核的硬性規(guī)定，所以有些人會(huì)不重視社會(huì)實(shí)踐。但假期的社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生與社會(huì)接軌的良好渠道，是大學(xué)課堂再教育的延伸和補(bǔ)充。課堂教育可以規(guī)范大學(xué)生的行為，提高血色素社會(huì)公德意識(shí)，增強(qiáng)使命感，但課堂教育太過局限，交往對(duì)象都是沒有社會(huì)閱歷的同齡人群，而社會(huì)實(shí)踐可以讓大學(xué)生在實(shí)踐中接觸社會(huì)，了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。社會(huì)實(shí)踐有助于提高大學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，普遍獨(dú)生子女多少都存在以自我為中心的問題，社會(huì)交往能力有待提高，這些弱點(diǎn)如果得不到克服，會(huì)限制大學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)度以及認(rèn)知度。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代不是光靠一個(gè)人的力量就可以的，要學(xué)會(huì)合作。做與財(cái)務(wù)管理相關(guān)的工作，選擇與自己專業(yè)相似的實(shí)習(xí)單位，在實(shí)習(xí)期間積累經(jīng)驗(yàn)，以學(xué)習(xí)為主，這樣可以加深大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)，掌握企業(yè)財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)狀和對(duì)人才的動(dòng)態(tài)需求，確定自己感興趣或合適的工作，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這對(duì)加強(qiáng)自身的獨(dú)立性也有很大的幫助。在社會(huì)實(shí)踐中不能一味的去追求經(jīng)濟(jì)利益，或把實(shí)踐任務(wù)不當(dāng)回事，草草了事，應(yīng)付交差。畢竟社會(huì)實(shí)踐是用來積累經(jīng)驗(yàn)的，財(cái)務(wù)管理一個(gè)重要的特性就是實(shí)用性，因此實(shí)踐性的活動(dòng)非常重要。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代更加看重個(gè)人的綜合素質(zhì)，我們大學(xué)生要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，看清形勢(shì)，立足自身，把握現(xiàn)在。

3 創(chuàng)新多樣化的教學(xué)模式

創(chuàng)新型人才是當(dāng)下創(chuàng)新時(shí)代的重要資源，學(xué)校應(yīng)進(jìn)行教學(xué)改革，給大學(xué)生安排更多實(shí)踐課程，更好的培養(yǎng)時(shí)代所需要的復(fù)合型人才。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)在對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)的要求了。傳統(tǒng)的教學(xué)方式有缺陷，使得市場(chǎng)需要和人才實(shí)踐能力有脫節(jié)，例如傳統(tǒng)教學(xué)重視理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的自主創(chuàng)新能力下降，無法做到多專業(yè)知識(shí)的交織與組合運(yùn)用，學(xué)生學(xué)到的技術(shù)落后于市場(chǎng)需求等等。學(xué)校應(yīng)該不斷創(chuàng)新改革，從設(shè)備到教學(xué)模式。設(shè)備方面，可以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，為學(xué)生提供會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)模式方面，貫徹自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)原則和個(gè)性化原則，將專業(yè)性的課程與社會(huì)理念相結(jié)合，在教學(xué)上跟上時(shí)代的步伐，把考試變成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而不是在期末考試前的臨時(shí)抱佛腳，要減少學(xué)習(xí)的功利性。

4 大學(xué)生應(yīng)目標(biāo)明確

大學(xué)生要有自己的人生規(guī)劃，而不是在大學(xué)四年里渾渾噩噩，虛度光陰。面對(duì)越來越激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要有自己的明確的目標(biāo)。作為財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生，考證是避免不了的，考證也是我們提升自己能力的體現(xiàn)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)可以考初級(jí)會(huì)計(jì)師、中級(jí)財(cái)務(wù)師、高級(jí)財(cái)務(wù)師、計(jì)算機(jī)一二級(jí)和英語四六級(jí)等的證書。在這知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，對(duì)智力要求越來越高，知識(shí)的多少成為衡量你身份高低的重要因素，而考得的證書正是進(jìn)入社會(huì)的敲門磚，不思進(jìn)取只能做別人攀向頂峰的墊腳石。此外，財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生也可以拓展自己學(xué)習(xí)的范圍，不要僅限于財(cái)務(wù)管理類的知識(shí)。總之，目標(biāo)是成功路上的向?qū)В氈?，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。一個(gè)人不是在計(jì)劃成功，就是在接近失敗。

5 結(jié)語

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代發(fā)展，雖然社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，越來越高的個(gè)人綜合實(shí)踐能力的要求，但是我們也要化壓力為動(dòng)力，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐計(jì)劃，將書本與社會(huì)相結(jié)合，積累經(jīng)驗(yàn)，明確自己的目標(biāo)，大學(xué)是學(xué)生走向成熟，步入社會(huì)的重要基地。

參考文獻(xiàn)：

【1】 蘇紅敏 論知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)務(wù)管理專業(yè)人才素質(zhì)

【2】 付保川 班建民 陸衛(wèi)忠 談培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的途徑與方法endprint