高中政治課堂教學生活化的理性思考

陳欣

【摘要】時代的發(fā)展對于我國各行業(yè)都帶來了影響，同樣也影響到了我國的教育業(yè)。進而教育工作者開始重新審視當前的教育并提出了素質教育理念，即不再一味的追求教學的分數(shù)而是將學生的實踐能力培養(yǎng)、政治思想培養(yǎng)等多方面都融合到了當前的教學中來，寄以希望對學生進行全面的素質教育。本文以此為切入點就高中政治課堂教學生活化的含義、特點、重要性、當前高中政治課堂教學的現(xiàn)狀、所存在的問題及相應的改善措施這幾方面的內容進行相關的論述。

【關鍵詞】高中政治課堂；教學生活；教學方法

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0286-01

在當代教育專家指出，沒有生活的教學是死教學，并非真正的教育。因而素質教育理念下，教師應轉化固有的教學思想，緊跟時代的發(fā)展將生活融入到教學中來。而對于高中政治課堂教學而言應將生活方式教學融入其內，從而來提升教學的效果。但是在當前，依然有很多教師教學理念落后，在進行生活方式教學時方法存在錯誤。為了有效的改變這一不利情況，全面的、高效的、科學的來對高中政治課堂進行生活化教學。當前應對這一以教學方式進行更深入的探討，對這一教學方式的現(xiàn)狀進行分析，從而發(fā)現(xiàn)問題并有針對性的予以解決，為全面開展高中政治課堂生化教學提供更為有利的支持。

一、高中政治課堂教學生活化的含義

（一）高中政治教學。所謂的高中政治教學主要是對學生進行公民權利義務、文化傳統(tǒng)、哲學等多方面知識的一種普及。該項教學對于全面提升學生的綜合素質、生活技能具有積極的作用，是一門對學生具有重要意義的學科。

（二）高中政治課堂生活化。而高中政治課堂生活化則是指教師在對學生進行政治教學時應從生活的角度來進行知識體系教學，從而來加深學生對于新知識的理解，以從生活中來升華政治知識。目前，高中政治課堂生活化教學主要包括三方的內容分別為，第一，教學主體的生活化教學、教學內容的生活化教學、教學方式的生活化教學。而教學的目的則是希望通過生活化的教學來強化教學的互動性，提升高中政治課堂教學的教學效果。

二、高中政治課堂教學生活化的特點

（一）生活課堂化特點。為了更好的將知識與生活融會貫通，當前教師在進行高中政治課堂生活化教學時會在課堂中創(chuàng)造一些生活情境或是引入游戲。從而來吸引學生，讓課堂教學變得輕松。事實上正是這些生活的例子令高中政治課堂教學具有了生活化特點，促使教學達到源于實踐、回歸實踐。

（二）生活學業(yè)化特點。為了更好的讓學生了解到公民的權益、國家的權利、掌握生活的技能，在高中政治課堂教學中引入了生活元素，從而來改變教學只停留在理論層面的現(xiàn)狀。這樣的教學更容易被學生接受，對于提升學生學習的主觀能動性具有積極的作用。因而就這一角度而言，高中政治課堂生活化教學具有現(xiàn)實的生活化特點。

（三）生活學生化特點。對學生進行高中政治教學的根本目的是為了促使學生獲取更多的生活學習經(jīng)驗，為其日后的學習、工作奠定下更為良好的基礎。因而，在高中政治課堂教學生活化教學方式下，教師會著眼于未來進行教學。所以就這一角度而言，高中政治課堂生化教學具有未來生活學習化的特點。

三、高中政治課堂教學生活化的必要性

（一）對教學狀態(tài)具有改善性作用。目前，學生對于高中政治教學學習主動性不強、興趣不高，這嚴重影響到了教學的狀態(tài)。而將生活化方式引入到高中課堂教學中后，教學與生活的聯(lián)系度更強，學生更容易接受知識，進而對高中政治課堂教學現(xiàn)狀起到了改善性的作用。

（二）對于提升學生的學習政治的效果具有積極的作用。作為一門具有時效性特點的學科，高中政治課教學內容是隨著時代發(fā)展而不斷變化的一門學科。在教學上教師結合生活將現(xiàn)實的新聞等引入到教學中來，對于學生政治的掌握、學習效率的提升具有積極的意義。

（三）進一步提升了高中政治教學的價值。高中政治教學的設置是為了更好地來幫助學生樹立起正確的人生觀與價值觀，而將生活元素引入到教學中來可有效的調動起學生的學習主動性。這更利于學生在生活實踐中體會到生活的意義，對于幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀具有重要的影響作用。

綜上所述可得，當前在高中政治課堂教學中進行生活化教學是非常有必要的且意義深遠。

四、當前高中政治課堂教學生活現(xiàn)狀

新課改理論的提出促使當前高中政治課堂教學發(fā)生了很多變化，在其的影響下原有的教學方法已經(jīng)無法適應新時代教學理念。因而在當前，高中政治課堂教學生活的現(xiàn)狀有了如下變化：

第一，當前高中政治課堂教學是在圍繞“三個學習”“三個轉變”內容的基礎上來開展的；第二，教學的方式上將學生自我學習放在了主要位置上，進而引發(fā)學生進行互動式學習；第三，強化了師生互動，提升政治教學理解能力。但是在這一過程中教學中的一些問題也相應的暴露了出來，有待人們進一步的去分析、探討，從而更好的來進行改善。

五、結語

時代的發(fā)展對于我國各行業(yè)都帶來了影響，促使當前的教育工作者開始從新審視當前的教學方式。而高中政治課堂教學生活化方式的提出正是基于這一基礎上所完成的，因而各位教師應引起重視并做好此項工作。事實上，當前依然有很多教師并未意識到這一教學方式的重要性，或是對于如何來做好此項教學存在疑惑。因而為了更好地來將這一教學方法貫徹下去，當前相關教師應強化探討，認真的學習生活教學策略與模式，為課上正確的來完成此項教學，引導學生更好的來學習高中政治知識奠定下更為有利的基礎，以促使學生全面發(fā)展。

參考文獻

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