多媒體時代高校書法教育教學(xué)的思考

徐鳳軍

【摘要】隨著我國科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體是科技發(fā)展下的產(chǎn)物，多媒體的技術(shù)對我國的高校書法教學(xué)有著重要的影響。但是就目前來看，在多媒體時代的影響下，很多學(xué)生對于書法的興趣和愛好并不高，多媒體的普及和應(yīng)用在一定程度上阻礙和影響了學(xué)生們對于書法的學(xué)習(xí)。因此，如何改變在這個多媒體時代下對學(xué)生們書法教學(xué)的方式和方法顯得十分重要。因此，文章主要分析和研究在多媒體時代下的高校書法教育教學(xué)的思考，旨在將我國高校的書法教育得到有效發(fā)揮，弘揚(yáng)書法文化。

【關(guān)鍵詞】多媒體時代；高校書法；教育教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）13-0283-02

隨著我國社會的不斷進(jìn)步發(fā)展，書法這門傳統(tǒng)的藝術(shù)精髓正快速被人們所遺忘，特別是在一些年輕人心目中，書法藝術(shù)是陳舊、老土的代名詞。他們自認(rèn)為自己是“新新人類”，不愿意去接觸學(xué)習(xí)這些我國的傳統(tǒng)藝術(shù)形式。其實(shí)社會上的這些觀點(diǎn)都是極其錯誤的，作為當(dāng)代的年輕人更應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)我國的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化中吸取有用的營養(yǎng)，助力于自身的成長。在高校，書法教育也應(yīng)該于現(xiàn)代化的多媒體等技術(shù)手段結(jié)合在一起，只有重新明確了自己的定位，高校的書法教育才能煥發(fā)新的活力和生機(jī)。

一、多媒體時代背景下高校開展書法教育教學(xué)的重要意義

1.書法是我國一門漢字的書寫藝術(shù)。它不僅是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，而且在世界文化藝術(shù)寶庫中獨(dú)具一格，綻放光彩。書法是我國古人書法大家智慧的結(jié)晶，為后人學(xué)習(xí)書法奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，高校展開書法教育教學(xué)能夠促進(jìn)學(xué)生們對于書法歷史的學(xué)習(xí)，引起學(xué)生們學(xué)習(xí)書法的興趣。

2.各大高校是培訓(xùn)人才的搖籃。同時也是為社會輸出全能型人才的培訓(xùn)基地。在這個信息化高速發(fā)展的時代，多媒體設(shè)備的廣泛使用沖擊了我國傳統(tǒng)的書法文化，人們很少提筆寫字，有的時候甚至出現(xiàn)有些文字都不會寫了的現(xiàn)象。多媒體設(shè)備的普及化使得學(xué)生們越來越少地使用書法，基本完全依靠多媒體設(shè)備打字來處理事情和學(xué)習(xí)，逐步地將書法文化淡忘。各大高校應(yīng)該積極地開展書法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生們回歸自我，扎扎實(shí)實(shí)地打好書法的基本功，書法質(zhì)量的好壞也是學(xué)生們自我修養(yǎng)的內(nèi)在體現(xiàn)，能幫助學(xué)生們建立對學(xué)習(xí)書法的興趣。

3.書法文化是我國的國粹之一。國家也十分重視書法文化的傳承與發(fā)展。我國的教育部門也加大力度，鼓勵各大高校大力開展書法教育的教學(xué)，在書法的學(xué)習(xí)方面，給予各大高校有力的優(yōu)惠政策和激勵的措施，提高學(xué)校開展書法課堂的積極性，從而能夠激發(fā)學(xué)生們對于書法的學(xué)習(xí)興趣以及運(yùn)用效果。

二、多媒體時代下高校書法教育教學(xué)現(xiàn)狀

縱觀現(xiàn)如今多媒體時代下的高效書法教育教學(xué)現(xiàn)狀，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，高校在書法專業(yè)的設(shè)置上存在著明顯的脫節(jié)現(xiàn)象，在高層次上已經(jīng)有了碩士階段和博士階段的教育，但是本科方面的教育卻仍需要加強(qiáng)。其次，目前在高校從事書法教學(xué)的教師素質(zhì)上存在著參差不齊的現(xiàn)象。很多的教師往往是憑借自己的喜好進(jìn)行著書法方面的教學(xué)工作，根本沒有科學(xué)的理論和教育方法作為支撐，最終的教學(xué)效果是可想而知的。最后，雖然越來越多的高校已經(jīng)有了關(guān)于書法的各種必修課和選修課。但是總體上來看，學(xué)校和學(xué)生對于書法的重視程度仍然是不足的，很多學(xué)校完全是抱著敷衍的心態(tài)開設(shè)了這門功課，最終學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)的有效性等學(xué)校完全不做考量和評估。

三、多媒體時代下高校書法教育教學(xué)策略

1.加強(qiáng)教材的建設(shè)。多媒體時代下，高校書法教育教學(xué)的定位必須重新進(jìn)行調(diào)整，其中首當(dāng)其沖的就應(yīng)該是改變教材的定位。傳統(tǒng)的書法方面的教材大都考慮的是實(shí)用性方面的內(nèi)容。盡管時代不斷的進(jìn)行著發(fā)展，實(shí)用性仍然是書法教育的核心內(nèi)容。對于大學(xué)生而言，除了實(shí)用性方面的考慮外，還應(yīng)該考慮其作為中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化所具有的代表性。其實(shí)對于我們當(dāng)代人來說，學(xué)習(xí)書法并不是讓我們在日常的生活中使用它，而是應(yīng)該通過書法培養(yǎng)我們的審美能力，激發(fā)我們的名族情感，讓我們懂得更好的欣賞和鑒賞各種不同的書法作品。

2.改進(jìn)教育教學(xué)方法。首先，教師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行名勝古跡的石刻圖片、書法作品圖片、書法創(chuàng)作現(xiàn)場等多種方式，為學(xué)生提供一種耳聞目染的藝術(shù)感染，使之成為書法藝術(shù)的感受者，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生體會蘊(yùn)含在書法藝術(shù)之中的傳統(tǒng)文化精神，領(lǐng)悟到中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神的獨(dú)特魅力。其次，為使學(xué)生盡快的迅速的掌握運(yùn)筆方法和技巧，可運(yùn)用多媒體放大演示過程中的各個細(xì)微動作，能將書寫的筆畫粗細(xì)、墨色濃淡、線條的流動走向、結(jié)體疏密等關(guān)系清晰地展現(xiàn)在屏幕上，并將這些動作分解、定格。這是傳統(tǒng)教學(xué)難以做到的。第三，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化書法教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)的交互方式，能將圖像、聲音等多種感性材料生動地表現(xiàn)出來，使教學(xué)形式更加豐富多彩，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第四，在教學(xué)活動中，利用多媒體交互式的學(xué)習(xí)方式，可以較好地彌補(bǔ)傳統(tǒng)授課的缺陷。書法教師如果能利用好多媒體信息傳播速度快、預(yù)設(shè)性能好等優(yōu)勢，提前做好課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)好課堂教學(xué)情景，就會極大地提高書法教育教學(xué)的效率。

3.有針對性的進(jìn)行書法教學(xué)?，F(xiàn)在很多高校在進(jìn)行書法教學(xué)時，已經(jīng)能夠不斷適應(yīng)多媒體時代的發(fā)展，書法教師們將書法的整個教學(xué)流程和要點(diǎn)制作成教學(xué)課件，這樣使得書法課堂能夠更加有活力和層次感。書法教師們通過對學(xué)生們書法的握筆姿勢、下筆方法以及文字的流暢度和優(yōu)美度的教學(xué)，能夠使得學(xué)生們對書法的課程內(nèi)容更加深刻地理解和領(lǐng)會，從而提高學(xué)生們對書法的認(rèn)識和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，在多媒體時代下，高校的書法教育教學(xué)定位應(yīng)該進(jìn)行著相應(yīng)的調(diào)整。只有順應(yīng)時代的調(diào)整，才能讓書法教學(xué)變得更加富有內(nèi)涵，也才能學(xué)生在書法學(xué)習(xí)中吸取到更多的營養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]賀文彬.多媒體時代下高校書法教育教學(xué)定位研究[J].亞太教育，2016，（12）：103.

[2]李樹君，郭俊榮.多媒體時代高校書法教育教學(xué)的思考[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，24（05）：146-148.endprint