小學(xué)體育足球教學(xué)中趣味性的提升策略

張進(jìn)

【摘要】足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)廣受社會(huì)歡迎和關(guān)注，同時(shí)也是重要的體育教學(xué)學(xué)科組成部分。小學(xué)階段體育教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，學(xué)生們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有著良好的參與興趣和積極性。我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，應(yīng)該對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響進(jìn)行有效的克服，提升足球教學(xué)活動(dòng)的多樣性趣味性。讓小學(xué)階段足球教學(xué)具備更強(qiáng)的效果和質(zhì)量，幫助學(xué)生得到更加全面的成長(zhǎng)和發(fā)展。本文就從趣味性提升的角度分析了小學(xué)階段足球教學(xué)活動(dòng)開展中的問題，并以此進(jìn)行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；足球教學(xué)；趣味性

【中圖分類號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0199-01

引言

小學(xué)階段的足球教學(xué)，是非常重要的一門體育教學(xué)科目。在實(shí)際足球教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，我們應(yīng)該關(guān)注如何對(duì)于學(xué)生的參與意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們形成良好的參與興趣，這樣才能最大限度的促進(jìn)學(xué)生們身心健康的全面發(fā)展。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念下，整體教學(xué)手段較為單一，很難突出足球?qū)W習(xí)的樂趣，學(xué)生也很難對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的魅力進(jìn)行體會(huì)和感受，進(jìn)而造成了足球教學(xué)活動(dòng)的開展有效性受到很大的限制。對(duì)此，我們應(yīng)該明確提升足球活動(dòng)趣味性的重要意義，并且在實(shí)際教學(xué)中構(gòu)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生自身愛上足球運(yùn)動(dòng)。

一、提升足球教學(xué)趣味性的意義

在小學(xué)階段體育教學(xué)過程中，足球教學(xué)課程的開展往往更加關(guān)注對(duì)于學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，教學(xué)方式也呈現(xiàn)著較強(qiáng)機(jī)械化的特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)的過程中，如果教學(xué)活動(dòng)缺乏足夠的趣味性，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果就很難得到有效的保證。小學(xué)階段，學(xué)生的注意力集中難度較高，并且維持的時(shí)間較短，如果學(xué)習(xí)過程不具備較強(qiáng)的趣味性，那個(gè)學(xué)生很容易出現(xiàn)注意力分散的問題，同時(shí)也影響了足球?qū)W習(xí)的效果。反之如果可以提升足球的趣味性，那么就可以讓整個(gè)足球教學(xué)環(huán)節(jié)變得更加愉悅和輕松，課程內(nèi)容也就具備了更強(qiáng)的吸引力。教師應(yīng)該針對(duì)于不同的足球運(yùn)動(dòng)的技能內(nèi)容展開更加趣味化的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生本身也可以避免以往枯燥的學(xué)習(xí)下影響自身的學(xué)習(xí)興趣。趣味化的足球教學(xué)過程中以新穎多變的形式更好地吸引了學(xué)生參與學(xué)習(xí)，學(xué)生通過寓教于樂的方式，可以不知不覺的完成各種足球技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，這也能讓他們更好全身心的參與到足球?qū)W習(xí)中。在趣味化的足球?qū)W習(xí)中，學(xué)生也可以自由的進(jìn)行參與，并且在教學(xué)的過程中實(shí)現(xiàn)了速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)的有效提升，同時(shí)學(xué)生在參與中也能更好的加深了對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的理解。久而久之，學(xué)生就可以形成良好的足球運(yùn)動(dòng)觀念，這對(duì)學(xué)生日后的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。另外，趣味化的足球?qū)W習(xí)環(huán)境下，每一個(gè)學(xué)生都可以更好的與他人進(jìn)行互動(dòng)和溝通，這樣學(xué)生自身的人際溝通能力和交流能力，也可以在實(shí)際學(xué)習(xí)的活動(dòng)中得到提升和培養(yǎng)。在當(dāng)前新時(shí)期小學(xué)體育教育課程標(biāo)準(zhǔn)的思想指導(dǎo)下，提升足球教學(xué)趣味性的意義是毋庸置疑的，同時(shí)也應(yīng)該成為當(dāng)前小學(xué)足球教學(xué)中的一項(xiàng)重點(diǎn)研究課題。

二、提升趣味性的策略分析

第一，從準(zhǔn)備階段提升足球教學(xué)的趣味性。足球教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中，準(zhǔn)備階段就是提升教學(xué)趣味性的一個(gè)重要的階段。在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)該從趣味化的角度入手，幫助學(xué)生更好的完成整個(gè)熱身的過程。合理的進(jìn)行熱身，可以讓學(xué)生更好的進(jìn)入到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生從身體和心理兩個(gè)不同的角度為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在熱身的過程中，教師應(yīng)該更多的關(guān)注如何對(duì)于學(xué)生的興趣進(jìn)行激發(fā)，并且改變以往枯燥單一刻板的熱身方式。例如，結(jié)合學(xué)生的人數(shù)情況，教師可以在足球場(chǎng)上設(shè)置一個(gè)不規(guī)則的形狀區(qū)域，并且安排不同的小組讓學(xué)生分隊(duì)進(jìn)行熱身比賽。在比賽的過程中，可以安排不同的學(xué)生對(duì)于球門進(jìn)行移動(dòng)，采取游戲化的熱身方式，讓整個(gè)熱身變得更加具有趣味性。教師也可以結(jié)合不同情況對(duì)于比賽的場(chǎng)地和規(guī)則進(jìn)行調(diào)整，讓學(xué)生在前期熱身的過程中更好的得到情緒上的調(diào)動(dòng)。教師應(yīng)該定期對(duì)熱身活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，并且依據(jù)不同的學(xué)習(xí)安排，對(duì)于熱身內(nèi)容和趣味化熱身游戲進(jìn)行準(zhǔn)備。前期準(zhǔn)備的過程中，提升熱身的趣味性，這樣可以讓后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行吸引，讓學(xué)生更好地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二，從教學(xué)階段提升足球教學(xué)的趣味性。教師在實(shí)際足球教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)于教學(xué)環(huán)境進(jìn)行更加深入的掌握，并且合理的把握課堂教學(xué)的節(jié)奏。教師在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整和安排上，應(yīng)該嚴(yán)格秉承因材施教的基本理念，更好的提升足球教學(xué)的實(shí)施效果。教師應(yīng)該讓學(xué)生在對(duì)于足球的一些規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行基礎(chǔ)了解的同時(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更加深入的探索。對(duì)于一些不夠了解和熟悉足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說，則可以對(duì)于他們進(jìn)行良好的鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行更好的熟悉，提升他們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓他們逐步進(jìn)入一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對(duì)于一些相對(duì)了解足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，教師就可以增加一些更高難度的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。在具體課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇上，就是可以增加一些足球游戲的方式來展開教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，教師應(yīng)該關(guān)注對(duì)學(xué)生興趣、動(dòng)機(jī)、情感、需要、意志等諸多因素的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和品格。在足球游戲中，學(xué)生可以更好地融入集體，共同合作，提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生理解到合作的重要性，并且在一個(gè)具有一定競(jìng)爭(zhēng)氛圍的環(huán)境下，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。另外，足球游戲內(nèi)容的選擇，也要關(guān)注學(xué)生的情感需求，讓學(xué)生自身的情感意識(shí)也能夠得到有效地培養(yǎng)和提升。

第三，從后期階段提升足球教學(xué)的趣味性。在足球課堂教學(xué)的后期，教師應(yīng)該讓學(xué)生得到良好的引導(dǎo)，讓他們逐漸，恢復(fù)到一個(gè)相對(duì)安靜和平靜的狀態(tài)之下，進(jìn)而更好的幫助他們放松心理和機(jī)體。在這一階段教學(xué)活動(dòng)開展的過程中，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)奶嵘n堂教學(xué)的娛樂性，幫助學(xué)生對(duì)于疲勞和緊張的狀態(tài)進(jìn)行緩解，更好的進(jìn)行放松。學(xué)生在完成技巧和知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，教師應(yīng)該安排學(xué)生對(duì)于知識(shí)進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)，并且在過程中增加一些小型游戲。

三、結(jié)束語

總的來說，小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，教師在足球教學(xué)的過程當(dāng)中，應(yīng)該更多的關(guān)注如何提升教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生更好的投入到足球?qū)W習(xí)當(dāng)中，得到身心方面的全面發(fā)展。

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