雷正超
摘要:近年來,隨著國家對于干部教育培訓工作的重視越來越深入,黨校承擔的教育與培訓壓力也越來越大。有效地進行黨校的行政管理建設,是提高黨校教與學的水平、保障黨校常態(tài)化與科學發(fā)展的基礎。近年來,隨著信息時代的到來,黨校的行政管理建設與發(fā)展也迎來了新的機遇,與此同時,對黨校的行政管理工作也提出了更高的要求。文章就當前黨校行政管理工作的現(xiàn)狀及其相關問題,結合自身的工作經(jīng)驗,談談新形勢下如何有效做好黨校行政管理工作,希望為黨校行政管理建設提供一些幫助。
關鍵詞:黨校;行政管理;建設;機遇;發(fā)展
行政管理最廣的定義是指一切社會組織、團體對有關事務的治理、管理和執(zhí)行的社會活動。同時也指國家政治目標的執(zhí)行,包括立法、行政、司法等。狹義的定義指國家行政機關對社會公共事務的管理,又稱為公共行政。其以減少人力、物力、財力和時間的支出和浪費,提高行政管理的效能和效率。改革開放以來,我國經(jīng)濟迅猛發(fā)展,各種機遇、挑戰(zhàn)紛呈,必然要對行政管理提出更高的要求,以適應當前形勢發(fā)展。在此大背景下,黨校的行政管理也應適應當前發(fā)展形勢,創(chuàng)新思維,在跨越發(fā)展的基礎上逐步轉變?yōu)榭沙掷m(xù)發(fā)展。因此,要針對黨校行政管理工作中存在的問題,進一步深化改革黨校的行政管理體制。
一、當前黨校行政管理工作的現(xiàn)狀及其問題
(一)相關行政管理人員的思想傳統(tǒng)與僵化
部分行政管理人員,在黨校的日常行政管理工作中,缺乏與時俱進的思想認識,工作成效不高,思想僵化。很多行政管理人員,無法利用新時期良好的行政管理模式來開展工作,局限在傳統(tǒng)行政管理工作模式的“怪圈”中,工作的創(chuàng)新意識缺乏。
(二)行政管理模式與過程效率不高
良好的模式與管理過程對于提高黨校行政管理成效具有重要的意義。然而,在當前很多黨校的行政管理中,其管理的模式與過程相對“拘泥”。行政管理工作在黨校的發(fā)展中具有重要的作用,其基礎性的保障與管理工作對于黨校開展教育與培訓工作不言而喻。行政管理的模式與方式隨意化、機械化會直接影響到黨校行政管理成效。
(三)高素質(zhì)黨校行政管理隊伍亟待建設
在黨校的行政管理中,相關行政管理人員的工作素養(yǎng)需要進一步提高。專業(yè)的管理素質(zhì)、科學的管理手法、創(chuàng)新的管理思維是黨校行政管理成效發(fā)展的重要保障,也是黨校行政管理成效常態(tài)化發(fā)展的基礎。傳統(tǒng)黨校管理隊伍建設與發(fā)展的思維顯然已經(jīng)不能滿足當前黨校教育與培訓工作的要求。
(四)缺乏細化制度化與規(guī)范化的監(jiān)督模式
黨校行政管理的科學化發(fā)展是當前黨校的發(fā)展思維與要求,也是全面提高黨校行政管理成效的重要保障。當前的黨校行政管理工作中,缺乏細化的制度與規(guī)范監(jiān)督管理模式。在實際的管理工作中,由于缺乏有力的監(jiān)督管理體制,甚至規(guī)范和體制往往成為了擺設,行政權力成為了黨校的關鍵部門和核心權力來源,制約了黨校行政管理成效發(fā)展。
二、新形勢下提高黨校行政管理成效的思考
(一)提高思想認識,轉變工作模式
想要提高黨校行政管理成效,最重要的就是激發(fā)和提高每一個黨校管理人員的工作積極性和主觀能動性。引導和培養(yǎng)行政管理人員積極向上、重視效率、講究原則的行政管理原則,從而有效的轉變行政管理的“傳統(tǒng)模式”,推動黨校行政管理成效的發(fā)展。
(二)加快建立和完善相關行政管理體系與制度
行政管理運行機制合理科學,決策是關鍵。要使黨校行政決策規(guī)范化,堅持黨的領導、遵循教育辦學規(guī)律、增強民主參與意識協(xié)調(diào)統(tǒng)一。重大決策要經(jīng)過多方調(diào)查分析,征集合理意見,提出配套方案,探討研究方案可行性、實用性,選定最佳方案等科學的、嚴格的程序,最終作出最優(yōu)決策。加強管理,建立監(jiān)督制約機制。建立完善的制度體系,使行政管理工作有章可循,有法可依,這是行政管理規(guī)范化的根本,是行政管理規(guī)范化的基礎。行政管理人員不能以個人意志為轉移,搞特殊化,走人情,要有約束、有制約、有監(jiān)管。
(三)重視黨校行政管理隊伍的建設與發(fā)展
黨校行政管理隊伍建設關系到黨校的全面發(fā)展和穩(wěn)定發(fā)展。隨著新時期的到來,黨校在發(fā)展的過程中面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),需要黨校行政管理人員以積極性的心態(tài)和思維全面的投入到行政管理工作中去。所以,黨校要切實的重視行政管理隊伍建設與發(fā)展工作,提高和加強每一個行政管理人員自身的工作素質(zhì)和能力,以專業(yè)化、技能化、效率化、模式化、創(chuàng)新化的原則推動當前黨校行政管理隊伍的建設與發(fā)展。
【參考文獻】
[1]萬金湖,王東江.干部網(wǎng)絡專題培訓的實踐與思考——以湖南省干部教育培訓網(wǎng)絡學院“全面深化改革專題培訓班”為例[J].湖南廣播電視大學學報,2015(01).
[2]張鑫鑫.干部教育督導中的“督”與“導”——以中國井岡山干部學院為例[J].中國井岡山干部學院學報,2013(02).
[3]程吉生,王舴.如何增強理想信念教育的說服力感染力持久力——以中國井岡山干部學院為例[J].中國井岡山干部學院學報,2015(02).
[4]江赟赟,南智慧.黨校行政后勤人員績效考評機制研究——基于委托代理理論視角[J].中共太原市委黨校學報,2014(04).
[5]鄒文勇.加強高校黨校建設的幾個問題[J].集美大學學報(哲學社會科學版),2005(01).
[6]金瑞.改革教學內(nèi)容與方法創(chuàng)新教學組織管理形式——新形勢下內(nèi)蒙古黨校、內(nèi)蒙古行政學院教學改革的探索與實踐[J].理論研究,2006(03).