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    小學(xué)語文教學(xué)如何讓學(xué)生“學(xué)在其中,樂在其中”

    2017-12-12 23:04:04陶靚
    關(guān)鍵詞:課文游戲活動

    陶靚

    【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089(2017)13-0134-01

    新課程標準給小學(xué)語文教學(xué)開辟了新的教育理念,而快樂教育成了時代新的跳動脈博。愛因斯坦曾說過:“興趣是最好的老師?!迸d趣是學(xué)習(xí)的動力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的核心就是讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)中體會收獲的快樂,使他們對語文樂學(xué)、會學(xué),學(xué)而忘我,樂此不疲。因此課堂教學(xué)形式必須新穎活潑;讓學(xué)生學(xué)在其中,樂在其中。那怎樣才能讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)呢?

    一、教師真心投入樂在其中

    著名教育家陶行知告訴我們“真心教育是心心相印的活動,唯從心里發(fā)出來,才能打動心靈深處?!笔前?,如果教師缺少了真情,再華麗的詞藻、再動聽的聲音,都會顯得蒼白無力。面對一雙雙求知的眼睛和稚嫩天真的面孔,我們需要用真心去耐心地解答。

    1.樂于營造和諧氛圍

    在課堂教學(xué)中,教師首先檢明確自己是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者,而學(xué)生才是真正的主角。師生建立在一個平等和諧的關(guān)系上,教師應(yīng)從高高的講臺上走下來,深入學(xué)生中間,以飽滿的熱情、良好的情緒和真誠的微笑面對每一個學(xué)生,與學(xué)生學(xué)在一起、玩在一起、笑在一起,拉進師生的心理距離;讓學(xué)生感到師生平易近人,和藹可親,從而樂于和教師交流,主動參與學(xué)習(xí)活動。記得有一個學(xué)生曾在日記里寫到:“劉老師今天笑瞇瞇的走進教室,好像很開心的樣子,我要好好上課,不讓老師生氣,老師送了我一顆紅五星,我很高興?!痹瓉砦⑿梢宰虧櫤⒆觽兊男奶?。

    2.教師樂于跟學(xué)生交朋友

    教師和學(xué)生不僅是師生關(guān)系也可以是朋友,真誠的語言常常感動人心,引起共鳴,教師在教學(xué)中要善于表達自己的情感,學(xué)生希望老師注意他、喜歡他,在他遇到困難時能幫助他,受委屈時能安慰他,快樂時與他做游戲。你一旦進入了他們的世界,他們會熱情的擁抱你,真心的喜歡你,跟你說小秘密,請你陪他過生日,送你自制的小禮物……更樂于和你在課堂上互動。

    3.教師樂于積極關(guān)注

    積極關(guān)注就是關(guān)注學(xué)生積極的一面,每個學(xué)生都有自己的閃光點,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,樂于夸獎學(xué)生,強化其積極的一面,這樣能使孩子增強自信心。

    有人說:“好孩子是夸出來的。”對于這句話我深有體會:以前班上有個男孩從鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)過來,膽子特別小,上課不敢回答問題,跟老師同學(xué)說話頭都不敢抬頭,聲音又細小。開始我跟他談了幾次話,效果都不太明顯,后來在一次活動課上,我發(fā)現(xiàn)他擅長折小青蛙。于是,我夸他聰明、心靈手巧,并要求他教大家做,他爽快地答應(yīng)了,用他那并不標準的普通話津津有味地講起來,還特意教大家自己特制的青蛙跳高折法,同學(xué)們看了以后都夸他是折蛙高手,此時他興奮不已。從那以后,他和同學(xué)們的關(guān)系融洽了許多,慢慢地他變得開朗活潑了,上課回答問題更自信了,而且成了我們班的活潑分子。

    教師的鼓勵是滋潤孩子們心田的雨露,是孩子們前進方向上的指航燈,一雙雙明亮的眼睛正期待你的關(guān)注,多一些贊揚,我一些鼓勵,我們堅信:夸獎的背后會有收獲的驚喜!

    4.教師樂于開拓創(chuàng)新

    新課改新理念,語文教學(xué)一改往日填鴨式教學(xué),根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語言學(xué)習(xí)的特點,關(guān)注學(xué)生個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分發(fā)揮學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

    教學(xué)形式可以不拘一格,課堂上不但有讀書聲、寫字聲,而且有歡笑聲、音樂聲。如教《小小的船》,這是一篇朗朗上口的兒歌,在此基礎(chǔ)上添加音樂,讓學(xué)生把桌椅以小組為單位擺成月亮形當作月亮船,老師帶著學(xué)生用唱歌的形式并加上優(yōu)美的舞蹈動作進入情境,這既活潑了課堂氣氛又讓學(xué)生動口、動手、動腦相結(jié)合,整個課堂教學(xué)在輕松美好的音樂聲中展開,可謂是快樂無處不在,課堂皆是樂園。

    二、讓學(xué)生樂于積極參與

    課堂教學(xué)的主體是學(xué)生,教師不能喧賓奪主滔滔不絕,而是想方設(shè)法吸引學(xué)生的目光,讓他們積極主動的參與學(xué)習(xí)活動中來,有效地利用口、耳、目、腦,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展他們獨立學(xué)、思、用的能力,只有這樣才能使學(xué)生真正的喜歡學(xué)習(xí),樂于主動學(xué)習(xí)。

    1.豐富多彩的活動讓學(xué)生樂意參加

    活潑好動是孩子的天性,游戲是他們生活的主題。充滿趣味和競爭的游戲活動可以極大地激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性,在游戲中,他們?nèi)玺~得水,快樂無比。

    低年級階段主要集中在識字教學(xué),總識字量達到三四千左右,這是低年級語文教學(xué)的重點、難點。為了完成這一任務(wù),提高識字效率,教師們絞盡腦汁,力求記得快、記得牢。豐富多樣的識字游戲就是很好的快樂學(xué)習(xí)方式,在快樂中學(xué)習(xí),學(xué)生興趣昂揚,記憶深刻。

    例如:教《我在街上識漢字》這一課,首先把教室設(shè)計成街道布局,課桌椅圍成各個商店,凡是街道名稱、商店門口都貼上字卡;然后學(xué)生自由組合,開始玩導(dǎo)游帶你逛商店的游戲。一節(jié)識字課在有趣的活動中度過了。下課鈴響,學(xué)生們還意猶未盡不愿結(jié)束。

    2.有趣的故事讓學(xué)生樂于專注

    傳統(tǒng)語文教學(xué)不是老師讀課文,就是學(xué)生讀課文,一遍遍反復(fù)機械的朗讀,學(xué)生感到索然無味缺乏新意,直接導(dǎo)致讀課文時,有走馬看花的、有濫竽充數(shù)的、心不在焉敷衍老師的。我們知道“哪里都有不喜歡學(xué)習(xí)的孩子,但沒有一個孩子不喜歡聽故事?!闭n堂上,如果巧妙自然地穿插有趣的故事,能夠很好的激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,吸引他們認真專注地眼神。例如《烏鴉喝水》《春雨的色彩》《倔強的小紅軍》……這些課文都可以用故事的形式表現(xiàn)出來,學(xué)生全神貫注的聽完后,教師可以安排和指導(dǎo)學(xué)生用情景劇來親身演繹故事情節(jié)。這樣通過故事再現(xiàn),讓學(xué)生對課文有更深入的認知,進一步理解體會故事內(nèi)涵,從中受到啟迪。

    3.新穎獨特的實踐活動讓學(xué)生樂意表現(xiàn)

    語文作為一門重要的工具性學(xué)科,它以實踐性為目的。學(xué)生不僅要樂意學(xué),更要樂意付諸實踐,充分的自我表現(xiàn)。在語文活動里安排各種有意義的活動。比如:知識搶答賽、小小故事會、句子接龍、成語接力賽、小記者采訪等。在進行各類游戲、競賽時,盡量做到大家參與,個個有獎,滿足學(xué)生期待成功的心理,激勵他們奮發(fā)向上,培養(yǎng)和鞏固語文學(xué)習(xí)的興趣。

    課堂教學(xué)是教師們永無止盡的藝術(shù)修行,怎樣讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園、知識的天堂是教師永恒的話題,只有集知識性、趣味性、活動性于一體的課堂,借助多媒體的先進教學(xué)手段才能使學(xué)生在知識和情感方面達到雙重升華,從而使學(xué)生體驗到成功樂趣,樹立起真正的自信心,只有這樣我們的課堂才可能看到學(xué)生喜形于色的小臉,高高舉起的小手和按耐不住的躍躍欲試。

    作為新課改下的教師,在這個信息萬變、知識迅速更新的時代,需要不斷的給自己充電,迎接新的挑戰(zhàn),在教學(xué)中積極去創(chuàng)造、探索新經(jīng)驗,真正地為學(xué)生打造快樂的學(xué)習(xí)天堂!endprint

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