淺述初中英語學生自學能力培養(yǎng)方法

張小玲

摘 要：英語學習是一個漫長的過程，不能僅僅依靠教師的力量，學生還應(yīng)該提高自己的自學能力，養(yǎng)成良好的自學英語的習慣，才能不斷地提高自己的英語成績，因此初中英語教師應(yīng)該注重培育學生自學英語的能力，提高學習英語的效率。本文分析了培養(yǎng)初中英語學生自學能力的重要意義，并提出了初中英語學生自學能力的培養(yǎng)方法。

關(guān)鍵詞：初中英語；學生自學能力；意義；培養(yǎng)方法

培養(yǎng)初中學生自學英語的能力具有重要的意義，學習英語、提高英語成績，需要一個長期的過程。培養(yǎng)學生自學英語的能力，能夠幫助學生不斷地更新英語知識，提高學習英語的主動性和積極性，充分地發(fā)揮自身的主觀能動性。即使在沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)督的情況下，也能夠自發(fā)地學習英語，利用各種豐富的英語學習資源，提高英語水平和英語聽、說、讀、寫各方面的能力，養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，樹立終身學習的意識。

一、 培養(yǎng)初中英語學生自學能力的重要意義

學生的自學能力指的是學生能夠自己獨立地完成學習任務(wù)，并且在學習的過程中獲得知識的一種能力，學生能夠自主地學習英語，進行獨立地思考，具有自己的學習方法。初中英語學習包括聽、說、讀、寫四個方面的重要內(nèi)容，學好英語需要一個長期的過程，老師在課上教學的時間比較少，大部分還需要學生自己努力，培養(yǎng)學生自覺學習英語的意識，提高學生學習英語的自學能力，從而學好英語這門課程。因此，提高初中學生英語自學能力是十分重要的。在英語教學的過程中，使學生掌握自主學習英語的能力，比教授學生英語知識更為重要，傳統(tǒng)的英語教學模式，使學生在學習英語時，對教師的依賴程度比較大，自學能力不強，以致于會逐漸喪失對英語學習的興趣以及喪失學習英語的主動性和積極性。提高學生英語自學的能力，使學生能夠積極主動自覺地去學習英語，即使在沒有教師的指導(dǎo)和監(jiān)督的情況下，也能夠自發(fā)地學習英語，提高英語水平。因此初中英語老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方式，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力，激發(fā)學生對英語學習的興趣。

如今的社會是一個飛速發(fā)展的社會，知識的更新速度非?？?，英語教師的教學不會一直跟隨社會發(fā)展的腳步，因此學生要養(yǎng)成自主學習英語的能力，及時更新自己的知識，養(yǎng)成學到老活到老的終身學習的意識。在英語課堂中英語教師能夠帶領(lǐng)學生很好地學習英語知識，但是在課下沒有了老師的監(jiān)督和引導(dǎo)，學生也要學會自學，不斷豐富自己的知識，提高英語聽、說、讀、寫各方面的能力。培養(yǎng)學生自學英語的能力，有利于提高學生對學習英語的主動性和積極性，克服學習上的困難，樹立正確的學習態(tài)度，根據(jù)自身的情況，找到適合自己的學習方法，有利于促進學生全面的發(fā)展。學校中教授的知識很快就會老化，并不能馬上隨著社會的發(fā)展而不斷更新，但是培養(yǎng)學生學自學的能力，就能夠使他們樹立終身學習的意識，根據(jù)社會的進步，不斷更新自己的知識，提高自己的英語成績。

二、 培養(yǎng)初中英語學生自學能力的方法

培養(yǎng)初中英語學生的自學能力，首先教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學模式以及教學重點，不單單只向?qū)W生教授英語的基本知識，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學生自學的方法。英語是一門語言，它會隨著時代的發(fā)展，而不斷地更新，增添新的內(nèi)容，詞匯也會不斷地擴充。光靠英語教師的教學，是永遠無法滿足學生的需求的，而學生就應(yīng)該掌握自主學習的能力，不斷擴充自己的英語知識，來提高學習英語的能力和水平。

1. 培養(yǎng)學生學習英語的興趣

培養(yǎng)初中學生英語自學能力，首先就應(yīng)該激發(fā)學生對英語的興趣，調(diào)動學生自主學習英語的積極性和主動性。學生只有對學習英語產(chǎn)生濃厚的興趣，才會產(chǎn)生學習英語的動力，提高學習英語的主動性，只有產(chǎn)生對英語的興趣，學生才能夠自主自覺地去學習英語，去聽英語、看英語、背英語，記英語，從而全面地提高英語聽、說、讀、寫各方面的能力和水平。教師可以設(shè)置好英語課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用生動有趣的事例和方式做好英語課程的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力，激發(fā)學英語的興趣。還可以采用全英語式的教學模式，在英語課堂中，教師應(yīng)該盡量地多用英語進行教學，提高學生對英語學習的熱情，對于困難、復(fù)雜的知識點，要用漢語講解，使學生能夠更好地理解復(fù)雜的英語知識。在課堂上還可以增添多種多樣的活動，如情景對話、英語游戲等等，營造輕松活躍的課程氛圍，使學生產(chǎn)生對英語濃厚的興趣。

英語教師還可以利用先進的多媒體等教學手段，利用信息技術(shù)提供的圖片、文字、聲音和視頻等資源進行教學，使學生能夠在生動有趣的學習情境之中學習英語。利用信息系技術(shù)進行英語教學，可以活躍課堂氣氛，使得英語課堂變得更生動，更有趣。英語教師還可以利用信息技術(shù)，為學生演示各種詞匯和句式的變化，能夠加深學生對各種詞匯和句式的印象，激發(fā)學生學習英語的興趣。英語教師利用信息技術(shù)，可以幫助學生記憶單詞，為學生播放關(guān)于單詞的各種用法，介紹單詞的產(chǎn)生、發(fā)展及變化，以及與該單詞相關(guān)的各種人物和事件，能夠加深學生對英語單詞的記憶。有些學習軟件能夠非常有趣地幫助學生背單詞，大大地激發(fā)了學生學習英語的興趣。

2. 教會學生自主學習英語的方法

教師還應(yīng)該教會學生自主學習英語的方法，使學生養(yǎng)成良好的自主學習英語的習慣。英語教師應(yīng)該教會學生如何有效地進行預(yù)習、復(fù)習、背誦英語單詞、記好英語的筆記，教會學生各種自主學習的好方法。掌握有效的英語學習方法是十分重要的，英語學習不僅僅是死記硬背，也需要一定的方法，才能提高學生學習英語的效率。英語教師應(yīng)該教會學生如何高效地背單詞，并不是根據(jù)字母一個個地拼，而是應(yīng)該根據(jù)單詞的發(fā)音記單詞，提高學生記憶單詞的效率。對于英語語法，教師應(yīng)該教會學生如何掌握英語語法的正確方法，提高學生學習語法的效率。對于特殊的句型，英語教師應(yīng)該為學生先講解清楚，再教會學生如何高效地記憶并運用，應(yīng)該為學生找一些例句，使學生掌握通過例句記句型，記語法的學習方法。對于一些特殊的詞匯用法和短語搭配，教師應(yīng)該教會學生通過例句記這些用法，許多學生都不會學習英語的方法，只靠死記硬背，長此以往，便失去了對學習英語的興趣。因此，教會學生自主學習英語的方法，培養(yǎng)他們良好的學習英語的習慣是十分重要的。endprint

3. 教會學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習

隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上有許多豐富的學習資源，但是網(wǎng)絡(luò)上的資源五花八門，學生們很難選擇適合自己的學習資源。因此，初中英語教師就應(yīng)該教會學生如何根據(jù)自身的學習水平和學習能力，利用信息技術(shù)搜集豐富的、適合學生的英語學習資源。英語教師可以借助校園網(wǎng)，為學生建立英語資源庫，將收集到的不同資源，按照難易程度和學生的水平進行分類，再指導(dǎo)學生正確合理地運用資源庫，這樣學生就可以簡便地找到適合自己的學習資源。英語教師還可以教會學生利用網(wǎng)絡(luò)上的視頻資源，如經(jīng)典的英語電影、英劇、美劇、英語名著等等，鍛煉學生的口語。網(wǎng)絡(luò)上有許多經(jīng)典優(yōu)秀的英語范文，學生可以找來認真學習，借鑒其中的好詞、好句和特殊的表達方法，鍛煉自己的英語寫作能力和語言表達能力。英語教師還可以利用信息技術(shù)，將自己的學習資料共享給學生們，學生們可以利用這些學習資料在課下自學，提高自覺學習英語的效率和能力。

4. 組織課外活動

英語教師還應(yīng)該為學生組織豐富多彩的課外活動，將課外活動與課堂上的教學相結(jié)合，共同提高學生的自學能力，激發(fā)學生學習英語的熱情和興趣。在班級里可以創(chuàng)建英語角，給學生營造一個英語交流的機會和場所，使學生們在課余時間可以和同學之間進行交流，形成用英語交流的語言環(huán)境。教師還可以為學生布置一些任務(wù)，如閱讀、寫作、知識搜集等等，使學生利用課余的時間搜集一些關(guān)于英語相關(guān)的知識和資料，并與學生們共同分享，拓展學生的知識面。教師應(yīng)該多為學生布置一些開放型的學習任務(wù)和課外活動，使學生在完成任務(wù)的過程中，充分地激發(fā)自身的思維，挖掘自身的潛能，提高對英語的應(yīng)用能力和自學能力。還可以舉辦讀書心得交流會，使學生們分享閱讀英語名著之后的心得和感想，共同交流，拓展思維，形成學習英語的興趣，提高學習英語的自主能力。

三、 結(jié)束語

初中英語教師應(yīng)培養(yǎng)學生自學英語的能力，在課堂上利用多樣化的教學手段和教學策略，培養(yǎng)學生對學習英語的興趣，教會學生自主學習英語的方法，提高學習自主學習英語的效率。還應(yīng)該教會學生利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的學習資源，鍛煉自己聽、說、讀、寫各方面的能力，進行自主學習，還應(yīng)該為學生組織多種多樣的課外活動，充分地激發(fā)自身的思維，挖掘自身的潛能，提高自己英語的應(yīng)用能力和自學能力。

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