• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    初中歷史教學(xué)中社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)途徑探究

    2017-12-12 09:02:31李書(shū)輝
    關(guān)鍵詞:責(zé)任感初中生責(zé)任

    李書(shū)輝

    在當(dāng)前的初中歷史課堂上,由于應(yīng)試教育的影響,一些老師和學(xué)生沒(méi)有對(duì)社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)內(nèi)容給予足夠的重視,導(dǎo)致老師在課堂上只是單純地對(duì)考試內(nèi)容和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講授,而忽視了學(xué)生從歷史學(xué)習(xí)中感知社會(huì)責(zé)任的內(nèi)容。隨著素質(zhì)教育的不斷深入,對(duì)于當(dāng)前初中生責(zé)任感的培養(yǎng),社會(huì)各界也給予了高度的重視。初中階段正是學(xué)生心智發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,老師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)其進(jìn)行有效的情感介入,幫助他們?cè)跉v史學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立良好的責(zé)任意識(shí)。

    一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)強(qiáng)化

    盡管初中生大都已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),但是老師在進(jìn)行社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)上,還應(yīng)該根據(jù)不同階段學(xué)生的感悟能力,進(jìn)行分類(lèi)式的強(qiáng)化教育。在初中歷史學(xué)習(xí)的課堂上,可以將七年級(jí)和八年級(jí)的學(xué)生分為低年級(jí),而將九年級(jí)的學(xué)生分為高年級(jí),老師在通過(guò)歷史課堂對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候,也要對(duì)他們的生活閱歷和知識(shí)見(jiàn)解進(jìn)行合理的區(qū)分,結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容,幫助學(xué)生對(duì)自身的責(zé)任義務(wù)進(jìn)行更為深入的了解。

    在教學(xué)中,對(duì)于低年級(jí)的初中生,老師在進(jìn)行責(zé)任感的培養(yǎng)時(shí),要注意教學(xué)策略。這個(gè)階段的學(xué)生雖然有著堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志,但是在學(xué)習(xí)方法的掌握上還存在知識(shí),所以老師在教學(xué)中,應(yīng)該先采用“語(yǔ)言說(shuō)理”的方法進(jìn)行教學(xué),通過(guò)擺事實(shí)、講道理的方法,對(duì)學(xué)生所需要承擔(dān)的責(zé)任內(nèi)容進(jìn)行明確,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)責(zé)任感。在對(duì)高年級(jí)的初中生進(jìn)行責(zé)任培養(yǎng)的時(shí)候,老師也應(yīng)該有所認(rèn)識(shí),由于這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的判斷能力,所以老師在進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候,要注重方式方法,避免出現(xiàn)說(shuō)大話、空話的現(xiàn)象出現(xiàn),以免引起學(xué)生的逆反心理。另外,還可以用典型示范的方法來(lái)對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo),比方說(shuō)列舉一些重要的歷史人物,像于謙、左宗棠、林則徐等,通過(guò)這些榜樣人物的引導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)自己的責(zé)任情感進(jìn)行正確的樹(shù)立。

    二、拓寬課堂上的教學(xué)手段

    在傳統(tǒng)的初中歷史教學(xué)中,老師多是采取口頭講述的教學(xué)策略,盡管能夠幫助學(xué)生對(duì)一些知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行掌握,但是這樣一方面不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面,對(duì)于歷史教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生也難以有著更為深入的思考和了解。所以在課堂上,老師也要對(duì)自身的教學(xué)手段進(jìn)行合理的拓展,引入當(dāng)下一些新穎的教學(xué)模式,為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn),這樣既能夠?qū)φn堂的趣味性進(jìn)行提升,同時(shí)也能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情感進(jìn)行激發(fā)。

    例如,在對(duì)《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),老師在教學(xué)中,可以從互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些相關(guān)的視頻內(nèi)容,比如“淞滬會(huì)戰(zhàn)”“南京大屠殺”等,幫助學(xué)生了解侵華日軍那罄竹難書(shū)的惡行,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)中華英雄兒女奮起反抗的姿態(tài)進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí);然后在學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以就一些先進(jìn)人物的事跡進(jìn)行列舉,比方說(shuō)楊靖宇、趙登禹、佟麟閣等,并且可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)搜集這些抗日英雄的相關(guān)信息,來(lái)對(duì)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo),同時(shí),在完成教學(xué)內(nèi)容后,老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生就這些事跡,來(lái)簡(jiǎn)單暢談一下自己的感受,并結(jié)合責(zé)任內(nèi)容對(duì)我國(guó)能夠取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終勝利的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分析,加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

    三、加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

    歷史學(xué)習(xí)是一項(xiàng)將知識(shí)和情感體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)科,所以在教學(xué)中,教師不能將學(xué)生的學(xué)習(xí)思維約束在課堂上,應(yīng)該拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)思路,對(duì)他們的社會(huì)實(shí)踐能力進(jìn)行提升。在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候,教師要幫助學(xué)生理解“知、情、意、行”等方面的內(nèi)容,讓學(xué)生從實(shí)際的接觸中來(lái)對(duì)歷史教學(xué)中所滲透出的責(zé)任意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)烈的感悟,爭(zhēng)取讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,將課本上的內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合到一起,最終將自己的社會(huì)責(zé)任感付諸行動(dòng)。

    要想將歷史學(xué)習(xí)和實(shí)際生活內(nèi)容結(jié)合到一起,老師應(yīng)該對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多元化的看待,避免學(xué)生陷入閉門(mén)造車(chē)的境地。例如,在對(duì)《建設(shè)社會(huì)主義道路的探索》的教學(xué)過(guò)程中,其中對(duì)于第一個(gè)五年計(jì)劃的內(nèi)容,老師不妨讓學(xué)生結(jié)合上面的內(nèi)容,對(duì)自己實(shí)際生活進(jìn)行考察,對(duì)比國(guó)家新近頒布的“十三五”計(jì)劃,對(duì)我國(guó)這些年的發(fā)展和進(jìn)步進(jìn)行深入的了解。在學(xué)習(xí)王進(jìn)喜、鄧稼先、焦裕祿等人的先進(jìn)事跡時(shí),老師也可以讓學(xué)生在課后去當(dāng)?shù)氐奈幕^進(jìn)行參觀,了解在當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的先進(jìn)人物。通過(guò)這樣直接的接觸,學(xué)生能夠?qū)ψ陨淼呢?zé)任義務(wù)進(jìn)行更為深入的了解。

    總而言之,在初中歷史教學(xué)的課堂上,老師要把握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)心理,結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生提供更為切實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn),幫助他們對(duì)自身所需承擔(dān)的責(zé)任義務(wù)進(jìn)行深入的了解,爭(zhēng)取為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。endprint

    猜你喜歡
    責(zé)任感初中生責(zé)任
    《發(fā)明與創(chuàng)新》(初中生)征稿啦
    英國(guó)“大爺”的責(zé)任感
    《發(fā)明與創(chuàng)新·初中生》征稿啦!
    使命在心 責(zé)任在肩
    每個(gè)人都該承擔(dān)起自己的責(zé)任
    新民周刊(2020年5期)2020-02-20 14:29:44
    國(guó)企如何實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量”發(fā)展——要有“等不起”的緊迫感,“慢不得”的責(zé)任感
    初中生作文易犯的“十大病”
    男才女貌:大學(xué)老師娶個(gè)初中生
    培養(yǎng)責(zé)任感強(qiáng)的孩子
    啟蒙(3-7歲)(2016年10期)2016-02-28 12:27:07
    期望囑托責(zé)任
    罗定市| 新乐市| 个旧市| 万载县| 蒙阴县| 新源县| 留坝县| 平安县| 酒泉市| 中西区| 苗栗市| 清原| 惠来县| 鞍山市| 西青区| 龙里县| 天镇县| 酒泉市| 株洲县| 黄山市| 阜城县| 临高县| 仙居县| 新竹县| 武隆县| 上犹县| 东乡| 揭西县| 肇东市| 金昌市| 大丰市| 泾阳县| 岱山县| 集贤县| 永年县| 南康市| 梁平县| 临桂县| 吉木萨尔县| 黄骅市| 章丘市|