淺談如何做好職業(yè)學(xué)校的班主任

裴成平

摘要：本文認(rèn)為做好職業(yè)學(xué)校的班主任，必須要真正深入學(xué)生、走近學(xué)生，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，同時(shí)要組織強(qiáng)有力的班委領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)行承包責(zé)任制，營造學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)與管理相輔相成。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 班委 教學(xué) 管理

隨著國家大力發(fā)展職業(yè)教育，近年來各地的職業(yè)學(xué)校如雨后春筍，發(fā)展迅速。但目前來上職業(yè)學(xué)校的學(xué)生都是成績較差的、自覺性不高的，在初中階段教師就不怎么管的或想管也管不好的。這樣的學(xué)生，給職業(yè)學(xué)校教學(xué)與管理提出了更高的要求，而且做職業(yè)學(xué)校就業(yè)班的班主任就更不容易了。

筆者多年做職業(yè)學(xué)校就業(yè)班的班主任，談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。

一、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的意識(shí)

一般來說職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在初中時(shí)普遍存在成績不好、自律性差、行為散漫等問題。作為班主任在面對(duì)這樣一批新生時(shí)，首先要做的就是改變學(xué)生原有的觀念與想法，引導(dǎo)學(xué)會(huì)明白做人處事、立志成才的道理。

1.做人處事、待人接物之禮

所謂重師者王、重友者霸，一個(gè)人要在社會(huì)立足并不能僅靠自己。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般都會(huì)存在部分待人接物不到位的問題，甚至以自我為中心。因此筆者教會(huì)他們的第一件事就是要學(xué)會(huì)尊敬長輩和老師，學(xué)會(huì)與同學(xué)相處；引導(dǎo)學(xué)生維護(hù)集體利益，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，要求學(xué)生時(shí)刻保持自責(zé)感和榮辱感。

2.端正學(xué)生的舉止行為及儀容儀表

個(gè)人的儀容儀表是一個(gè)人內(nèi)心世界的表現(xiàn)，一個(gè)人的儀容儀表如果出現(xiàn)了問題，在某種程度上他的心理也或多或少地出現(xiàn)了異常。作為班主任要做的就是及時(shí)溝通、及時(shí)制止，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，通過學(xué)生的儀容儀表了解學(xué)生的內(nèi)心想法。

首先在班級(jí)進(jìn)行儀容儀表端正教育，讓學(xué)生了解儀容儀表端正的重要性和對(duì)樹立個(gè)人精神面貌的益處。其次告誡學(xué)生班級(jí)內(nèi)部一旦出現(xiàn)儀容儀表不端正現(xiàn)象，班主任將采取嚴(yán)肅并且堅(jiān)決的措施。最后班主任可以通過對(duì)幾名屢教不改的學(xué)生的示范懲戒，在學(xué)生心中鞏固儀容儀表端正的重要性。

3.用示范典型案例引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)

給他們講立志成才的道理。列舉許多當(dāng)代成功人士事跡，比如全國勞模許振超，就沒有進(jìn)過大學(xué)校門，憑著自己的鉆勁和韌勁，在裝卸工程上創(chuàng)造了多項(xiàng)世界記錄。讓學(xué)生明白人的潛能是無窮的，只要去想、去做，都有可能成功，使他們精神上積極向上。

二、走進(jìn)學(xué)生，情感育人

班主任在給學(xué)生樹立正確的意識(shí)及想法以后，就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解學(xué)生的所需所求，從而對(duì)癥下藥。

1.為人師表，忠誠于教育事業(yè)

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，教師的一言一行對(duì)學(xué)生都產(chǎn)生著重要影響。教師通過言傳身教、自己人格魅力在學(xué)生心目中樹立起美好形象，這樣會(huì)激勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，去爭取做一個(gè)像自己教師那樣受尊敬的人。

2.嚴(yán)于律己，不斷反思，完善自己人格

教師要想走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界，首先要對(duì)自己嚴(yán)格要求不斷完善自己，無論在什么情況下都要對(duì)自己的行為和教育方式不斷地反思，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，去探求一些新的教育方法，以求更好地與學(xué)生溝通，與學(xué)生成為好朋友，了解他們的內(nèi)心。

3.平等對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格

教師教育的對(duì)象是人。由于遺傳、環(huán)境和教育的影響不同，學(xué)生的身心發(fā)展存在著個(gè)別差異。教師應(yīng)注意學(xué)生個(gè)別差異，做到因材施教，使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。

人格對(duì)于一個(gè)人的成長與發(fā)展具有重要作用和影響。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不能有侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為，尤其是對(duì)那些品學(xué)有缺陷的學(xué)生更要關(guān)心愛護(hù)，深入細(xì)致地做好后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，使他們健康成長起來，絕對(duì)不能采取簡單粗暴的辦法。要經(jīng)常與他們談心，曉之以理、動(dòng)之以情，尊重他們，學(xué)生會(huì)用心感受到教師強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)自己的用心良苦，會(huì)向教師吐露自己的真心話，約束自己的行為，去努力學(xué)習(xí)。

三、班級(jí)管理制度化、規(guī)范化，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

為了讓整個(gè)班級(jí)能正常運(yùn)行，讓班級(jí)的學(xué)生都能有一個(gè)穩(wěn)定良好的學(xué)習(xí)氛圍，筆者對(duì)班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行了以下嘗試。

1.建立健全班委領(lǐng)導(dǎo)班子

細(xì)化并分解班級(jí)整體工作，實(shí)行責(zé)任到人制度，一旦某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題就可以直接找到負(fù)責(zé)人，以最快的速度找到問題所在并解決問題。

2.管理工作承包制

班委可以將自己所管轄的工作承包到學(xué)生個(gè)人，比如教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生、門窗玻璃、電扇電燈、擦黑板等工作等都有專門的人承包。某個(gè)地方出問題，班委就能追查到具體某個(gè)人，就采取相應(yīng)的措施，使其以后不犯類似的錯(cuò)誤。通過這樣的方式實(shí)現(xiàn)多贏，班委的能力得到鍛煉，加強(qiáng)責(zé)任感，班主任也提高了班級(jí)管理效率，騰出更多的時(shí)間關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，從而營造了一個(gè)良性循環(huán)的班級(jí)環(huán)境。

3.引導(dǎo)學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目的

班級(jí)穩(wěn)定目的就是使學(xué)生能夠好好學(xué)習(xí)，所以班主還要激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，營造良好學(xué)氛圍。為了營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，班主任就要為學(xué)生確立明確學(xué)習(xí)目的。這個(gè)學(xué)習(xí)目的就是為了找份如意的工作，在工作崗位上有所建樹。對(duì)于就業(yè)班來說，學(xué)生基本上都是想混個(gè)文憑，最后讓學(xué)校安排個(gè)工作就行了，所以學(xué)生基本上沒有什么學(xué)習(xí)激情和欲望。針對(duì)這種情況，要在班里大力宣傳就業(yè)市場優(yōu)勝劣汰的規(guī)則，除了機(jī)遇就是要真才實(shí)學(xué)、真實(shí)本領(lǐng)。真才實(shí)學(xué)和真實(shí)本領(lǐng)從哪里來，就是從平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)中來。筆者經(jīng)常舉一些學(xué)校已經(jīng)送出去就業(yè)的學(xué)生的成功與失敗的例子。比如某某學(xué)生因?yàn)樵趯W(xué)校期間理論和技能沒有學(xué)好，雖然學(xué)校花了很多工夫，把他安排好了工作，但不久就被公司解聘了，到現(xiàn)在還沒有找到工作；某某學(xué)生因?yàn)樵谛＠碚摵图寄軐W(xué)習(xí)得很好，現(xiàn)在在公司里做了主管，月薪很高，公司準(zhǔn)備送他到國外去學(xué)習(xí)，作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。這些都是筆者學(xué)校的真人真事，學(xué)生雖然沒有升學(xué)的壓力，但也要讓他們懂得只有好好學(xué)習(xí)才能找到如意的工作。經(jīng)過這樣的宣傳與引導(dǎo)，班里學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)有極大的提高。班主任還要經(jīng)常與任課教師交流溝通，讓他們積極配合，良好的學(xué)習(xí)氣氛就會(huì)在班里營造起來。

四、學(xué)習(xí)與管理雙管齊下、相輔相成

學(xué)習(xí)與管理相輔相成。職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理難，最根本的原因就是學(xué)生厭學(xué)，學(xué)生無事可做就會(huì)無事生非。做班主任要想管理好學(xué)生，除了溝通交心、制定必要的制度外，最重要的是引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生如果能把所有的精力都用在學(xué)習(xí)上，也就不會(huì)難管了。班級(jí)管理就像大禹治水，不是堵截水源，而是開鑿河道、疏通水源。自習(xí)課上，學(xué)生在完成當(dāng)天各科教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，筆者允許他們?cè)谧粤?xí)課上練書法、寫作、看課外書。但看的書要積極向上、催人奮進(jìn)、藝術(shù)欣賞的，如詩歌、散文、作文選、讀者或應(yīng)用文寫作等。這樣學(xué)生有事可做，學(xué)的充實(shí)，就不再有時(shí)間和精力去搗亂了。

總之，建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體，除有健全的制度外，還要有天天不厭其煩的養(yǎng)成教育的輿論熏陶。