基于QQ移動平臺的畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)實踐探索

謝志強

摘要：該文介紹了高職院校畢業(yè)設(shè)計及其教學(xué)目標(biāo)，分析了畢業(yè)設(shè)計存在的問題，提出了畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)設(shè)計方案，最后總結(jié)了畢業(yè)設(shè)計方案實踐情況和取得的成效。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計；QQ；移動平臺；遠(yuǎn)程指導(dǎo)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2017）31-0155-02

Remote guidance practice of graduation project Based on QQ mobile platform

XIE Zhi-qiang

（Guangdong Teacher College of Foreign Language and Arts， Guangzhou 510507， China）

Abstract： This paper introduces the graduation design and its teaching objectives in Higher Vocational Colleges， The problems in graduation project are analyzed， The remote guidance design scheme of graduation project is put forward， Finally， the graduation project practice and achievements are summarized.

Key words：graduation project； QQ； mobile platform； remote guidance

畢業(yè)設(shè)計是高職學(xué)生一個重要的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)工作能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要手段，也是全面檢驗學(xué)生綜合素質(zhì)與實踐能力的有效方法，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價的重要組成部分。

學(xué)生在規(guī)定的年限內(nèi)按照人才培養(yǎng)方案完成全部必修課程和選修課程后才能進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計可以和頂崗實習(xí)有機結(jié)合起來，學(xué)生可以利用頂崗實習(xí)期間積累有效素材和生產(chǎn)經(jīng)驗，再把這些素材和經(jīng)驗應(yīng)用到畢業(yè)設(shè)計作品中，體現(xiàn)了理論指導(dǎo)實踐的思想。不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案規(guī)定畢業(yè)設(shè)計的時間也不一樣，一般周期是4～8周。

從高職院校學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計的學(xué)習(xí)需求、教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計和學(xué)校管理的需要出發(fā)，我們以廣東省外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的部分學(xué)生為研究對象，根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和存在的問題分析，探索基于QQ移動平臺的畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)方案，初步實踐表明，遠(yuǎn)程指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計有利師生交流互動，滿足學(xué)生畢業(yè)設(shè)計期間有效接受老師指導(dǎo)的需求。

1 畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)分析

畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)是訓(xùn)練學(xué)生掌握科學(xué)研究思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、信息搜索與處理以及創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生能夠綜合運用專業(yè)理論知識和專業(yè)基本技能，提高學(xué)生綜合分析和解決問題的能力。因此，在畢業(yè)設(shè)計教學(xué)過程中，強調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與提升，注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真和實事求是的科學(xué)態(tài)度和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神。

2 畢業(yè)設(shè)計存在的問題分析

2.1 分析存在的問題

一方面是學(xué)校鼓勵學(xué)生可以在頂崗實習(xí)中完成畢業(yè)設(shè)計，期待畢業(yè)設(shè)計作品是專業(yè)理論和實踐生產(chǎn)項目有機結(jié)合的結(jié)果；另一方面是在畢業(yè)設(shè)計過程中，學(xué)生基本沒有其它課程需要學(xué)習(xí)，而且畢業(yè)設(shè)計后續(xù)就是頂崗實習(xí)。因此，有些學(xué)生就一邊頂崗實習(xí)，一邊做畢業(yè)設(shè)計，很難抽出時間來接受老師的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，甚至有個別學(xué)生寧要頂崗實習(xí)工作也不要畢業(yè)設(shè)計。在這種背景下，教師當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計變得很困難，所以，探索研究其它有效方式指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計就顯得很有必要。

2.2 解決問題的有利因素

（1） 通訊技術(shù)與設(shè)備支持

隨著無線通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展和4G移動網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)速度越來越快，4G移動網(wǎng)絡(luò)下行最高速率超過100M，在正常網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，可滿足移動學(xué)習(xí)的需求[1]。另外，隨著智能手機、平板電腦和Ipad等無線移動設(shè)備的價格降低，它們被學(xué)生廣泛的使用，特別是智能手機，幾乎每位大學(xué)生都擁有。這為基于QQ移動平臺的畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)實踐創(chuàng)造了通訊條件。

（2） 通訊平臺支持

QQ是騰訊公司開發(fā)的一款即時通訊軟件，具有免費、功能強大、運行高效穩(wěn)定、界面友善和可操作性強等優(yōu)點，根據(jù)統(tǒng)計，目前注冊用戶已經(jīng)超過10億，隨著QQ移動功能模塊的不斷開發(fā)和完善，QQ手機版在教師和學(xué)生中也得到了普遍的應(yīng)用[2]。因此，QQ為移動學(xué)習(xí)提供了平臺，有利課堂教學(xué)的開展。

騰訊QQ支持“文字和圖片聊天”、“語音聊天”和“視頻聊天”等在線實時聊天，可以通過QQ的“共享文件”、“網(wǎng)絡(luò)硬盤”存放共享資源，能夠通過“傳送文件”和“QQ郵箱”發(fā)送在線或離線文件，能夠通過“群公告”、“群發(fā)手機短信”、“遠(yuǎn)程桌面”、“遠(yuǎn)程演示”、“作業(yè)”和“投票”等功能實現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)[3]。

2.3 解決問題的思路

根據(jù)對存在主要問題的分析和解決問題的有利因素綜合考慮，我們嘗試使用基于QQ構(gòu)建移動平臺，采用遠(yuǎn)程指導(dǎo)的方式來解決教師指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的問題。

3 畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)設(shè)計方案

基于QQ移動平臺的遠(yuǎn)程指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計方案包括畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容發(fā)布、畢業(yè)設(shè)計信息發(fā)布、畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計匯報、上交畢業(yè)設(shè)計作品和報告、優(yōu)秀作品評選和畢業(yè)設(shè)計評價，設(shè)計方案流程如圖1所示。

3.1 畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容發(fā)布

首先，搭建QQ移動平臺。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師創(chuàng)建“畢業(yè)設(shè)計”群，參與畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生申請加入該群。其次，指導(dǎo)老師將“學(xué)校畢業(yè)設(shè)計工作規(guī)范”、“畢業(yè)設(shè)計方案”、“畢業(yè)設(shè)計評價標(biāo)準(zhǔn)”、“畢業(yè)設(shè)計工作計劃表”、“畢業(yè)設(shè)計中期檢查表”和往屆優(yōu)秀畢業(yè)作品以及報告放在QQ群中的“文件”中，方便學(xué)生查閱、下載和借鑒。

3.2 畢業(yè)設(shè)計信息發(fā)布

在QQ移動平臺中，“群公告”能比較醒目地顯示在QQ群的標(biāo)題位置，因此，指導(dǎo)老師可以將畢業(yè)設(shè)計重要信息發(fā)布在QQ“群公告”中，必要時，還可以通過“群發(fā)手機短信”通知學(xué)生。

3.3 畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)

畢業(yè)設(shè)計過程指導(dǎo)包括群組討論、QQ留言、個別學(xué)生在線指導(dǎo)、階段檢查與反饋和遠(yuǎn)程演示預(yù)匯報。

（1） 群組討論

學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計過程碰到疑惑，可以在群組中與同學(xué)和老師進(jìn)行交流探討，使疑惑得到解答，從而增加對畢業(yè)設(shè)計的興趣和完成畢業(yè)設(shè)計的信心。

（2） QQ留言

當(dāng)畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師不在線時，學(xué)生遇到問題需要請教老師，可以將問題以留言的方式發(fā)布，當(dāng)指導(dǎo)老師上線時，就會彈出問題，老師同樣可以將回答留言給提問的學(xué)生[4]。

（3） 個別學(xué)生在線遠(yuǎn)程指導(dǎo)

對于個別學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計中碰到計算機軟件操作的問題，指導(dǎo)老師可以通過“QQ電話”、“視頻聊天”、“遠(yuǎn)程演示”和“遠(yuǎn)程桌面”的方式與學(xué)生實時一對一交流問題處理方法，也可以通過“遠(yuǎn)程演示”中的“分享屏幕”的方式演示操作過程給學(xué)生看，甚至可以通過“遠(yuǎn)程桌面”的方式直接在學(xué)生的平板電腦上遠(yuǎn)程處理問題，從而實現(xiàn)指導(dǎo)老師“面對面”地個性化指導(dǎo)學(xué)生。

（4） 階段檢查與反饋

當(dāng)畢業(yè)設(shè)計的時間進(jìn)行到一半時，指導(dǎo)老師要檢查學(xué)生階段性成果，同時要求學(xué)生提交“畢業(yè)設(shè)計中期檢查表”。指導(dǎo)老師可以通過QQ移動平臺的“作業(yè)”功能布置學(xué)生提交“畢業(yè)設(shè)計中期檢查表”的作業(yè)，并設(shè)定上交截止時間，然后發(fā)布作業(yè)，學(xué)生就可以通過QQ移動平臺的“作業(yè)”中“文件”的形式提交作業(yè)，指導(dǎo)老師能夠在線批改作業(yè)和給出反饋意見。

（5） 遠(yuǎn)程演示預(yù)匯報

在畢業(yè)設(shè)計匯報正式匯報之前，指導(dǎo)老師需要先把關(guān)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計報告、畢業(yè)設(shè)計作品和準(zhǔn)備演講的PPT，因此，學(xué)生可以通過QQ移動平臺的“遠(yuǎn)程演示”功能遠(yuǎn)程演示給指導(dǎo)老師看，指導(dǎo)老師可以邊看邊提問，也可以向?qū)W生提出修改建議。

3.4 畢業(yè)設(shè)計匯報

畢業(yè)設(shè)計匯報是畢業(yè)設(shè)計中很重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生要向畢業(yè)設(shè)計評委小組匯報畢業(yè)設(shè)計的選題背景、設(shè)計思路、完成情況和存在的問題，同時展示畢業(yè)設(shè)計作品或方案，并回答畢業(yè)設(shè)計評委小組成員的提問，最后由評委小組給出畢業(yè)設(shè)計匯報的成績。

3.5 上交畢業(yè)設(shè)計作品和報告

學(xué)生在畢業(yè)匯報中，根據(jù)評委小組對畢業(yè)設(shè)計作品和報告提出的修改意見，對其進(jìn)行修改和完善，然后提交到QQ移動平臺中的共享“文件”，以便指導(dǎo)老師匯總上交學(xué)校存檔和推薦評選優(yōu)秀作品。

3.6 優(yōu)秀作品評選

優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計作品評選分為學(xué)生評選和老師評選兩個階段。首先是學(xué)生評選階段，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師通過QQ移動平臺中的“投票”功能設(shè)置作品評選選項，學(xué)生通過認(rèn)真瀏覽QQ移動平臺中共享“文件”的畢業(yè)設(shè)計作品，然后對畢業(yè)作品進(jìn)行投票，推選出優(yōu)良作品；其次，學(xué)院組織畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)老師組成評委小組對優(yōu)良作品進(jìn)行評選，產(chǎn)生學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)作品，同時，學(xué)院會對這些優(yōu)秀畢業(yè)作品進(jìn)行專題展覽。

3.7 畢業(yè)設(shè)計評價

畢業(yè)設(shè)計評價分為三部分：第一是學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計報告，占總成績的40%；第二是學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計匯報，由評委小組現(xiàn)場打分，占總成績的40%；第三是“畢業(yè)設(shè)計工作計劃表”和“畢業(yè)設(shè)計中期檢查表”，占總成績的20%。

4 畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)實踐和評價

基于QQ移動平臺的畢業(yè)設(shè)計遠(yuǎn)程指導(dǎo)方案在廣東外語藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2014計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)部分學(xué)生進(jìn)行實踐，取得了初步效果，實現(xiàn)了學(xué)生在提前參加頂崗實習(xí)的同時也能有效接受老師畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，使得畢業(yè)設(shè)計正常有序開展，按時保質(zhì)完成。

參考文獻(xiàn)：

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