探討高中思想政治課的德育滲透

陳錦鳳

【摘要】 德育是教育必須要重視的內(nèi)容，我國高中的思想政治課是德育教育的重要陣地，高中時(shí)期的學(xué)生是各方面迅速成長并定型的重要時(shí)期。因此如何在高中思想政治課堂教學(xué)中立德樹人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透是值得我們?yōu)橹伎己吞剿鞔鸢傅膯栴}。習(xí)近平總書記提出的“中國夢(mèng)”使我們看到了努力的方向，基于此，筆者結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談如何在高中思想政治課中滲透德育教育，從而達(dá)到立德樹人，立教圓夢(mèng)的目標(biāo)的做法，希望拋磚引玉，同廣大高中思想政治教師交流。

【關(guān)鍵詞】 立德樹人 高中思想政治 德育滲透

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）11-002-01

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引言

對(duì)于高中思想政治課來說，作為提高學(xué)生思想政治覺悟，教導(dǎo)學(xué)生樹立正確思想觀、價(jià)值觀與世界觀的科目，在教學(xué)過程中，應(yīng)重視對(duì)于學(xué)生德育的教育，重視對(duì)于學(xué)生思想的引導(dǎo)與價(jià)值觀的傳授。在這個(gè)過程中，高中思想政治課堂不僅是一個(gè)傳播知識(shí)的課堂，更是一個(gè)開啟學(xué)生思維提高學(xué)生思想水平的課堂。教師應(yīng)利用好學(xué)校擁有的教學(xué)資源，以豐富的教學(xué)手段，以教材內(nèi)容為依據(jù)，以貼近學(xué)生生活為教學(xué)主線，做好引導(dǎo)者的角色，以人為本，因材施教，以潤物細(xì)無聲的方式做好高中思想政治課的德育滲透工作。

一、善于利用高中思想政治課中的德育材料

陶行知說：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。高中思想政治教師要善于利用教材中的德育材料，結(jié)合實(shí)際引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行政治學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。在思想政治課上立德樹人要基于高中思想政治課程內(nèi)容來進(jìn)行，因?yàn)榻滩氖强颇拷虒W(xué)的基礎(chǔ)，也是科目教學(xué)的依據(jù)。對(duì)于高中思想政治教材來說，從過去的大量理論知識(shí)的堆積，到現(xiàn)在的圖片、小資料等的加入，教材通過案例與名人名言來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與過去大量的定義和枯燥的理論陳述相比，這些教材中的圖片與案例不僅貼近學(xué)生的日常生活，而且直觀生動(dòng)，是進(jìn)行德育教育的有效素材。例如在學(xué)習(xí)教材內(nèi)容《經(jīng)濟(jì)生活》內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該這堂課的教學(xué)集中在對(duì)于誠信經(jīng)營的闡述方面，并強(qiáng)調(diào)作為商品生產(chǎn)與經(jīng)營者，應(yīng)充分考慮到廣大消費(fèi)者的權(quán)益，做好服務(wù)于民的工作，為消費(fèi)者提供經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的商品與服務(wù)。在這一課的教學(xué)中，為了加強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，可以在教學(xué)引入環(huán)節(jié)與學(xué)生一起交流在日常生活中的消費(fèi)體驗(yàn)，并談?wù)撈洳煌w驗(yàn)造成的消費(fèi)者的不同的選擇。特別是對(duì)于貨幣與消費(fèi)這方面，應(yīng)該充分引導(dǎo)學(xué)生樹立“君子愛財(cái)，取之有道”這一觀念。在進(jìn)行財(cái)政作用與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的介紹時(shí)，考慮到學(xué)生的成長環(huán)境里其接觸到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)無法讓其想像在物質(zhì)匱乏時(shí)代的生活情景，教師要通過圖片與講述，再結(jié)合學(xué)生家里的長輩平時(shí)跟學(xué)生所描述的場景，讓學(xué)生體會(huì)到國家的發(fā)展對(duì)人民的生活水平帶來的巨變，體會(huì)到我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)改革的偉大，讓學(xué)生更加熱愛祖國，珍惜當(dāng)下的生活。

二、善于用生活化的語言轉(zhuǎn)換高中思想政治課的理論語言

正如教育家陶行知先生所言，如果教育脫離了學(xué)生的真實(shí)生活，那么只能是一種鳥籠子一般的教育，也只有實(shí)踐才能得出真知。因此在高中思想政治課堂上，教師應(yīng)善于用生活化的語言轉(zhuǎn)換高中思想政治課的理論語言，使學(xué)生更易于接受和理解。只有讓學(xué)生站在自身的立場上真正明白德育的目標(biāo)與涵義，才能讓其在現(xiàn)實(shí)生活中去應(yīng)用，去踐行。而德育課最重要的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己獨(dú)立思考的能力去分析問題、處理問題；善于分辨是非曲直，善于判斷對(duì)錯(cuò)黑白；做有道德、有夢(mèng)想并為之不斷努力追求的人。

三、善于利用自身的榜樣作用來提升學(xué)生對(duì)于德育教育的認(rèn)同度

立德樹人，立教圓夢(mèng)，高中思想政治教師要實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)，要善于利用自身的榜樣作用來提升學(xué)生對(duì)于德育內(nèi)容的認(rèn)同。教育的目的之一是為了更好的將知識(shí)于實(shí)際生活，在高中思想政治課堂上，教師可以根據(jù)學(xué)校的具體資源與條件，以教材內(nèi)容為綱，組織學(xué)生進(jìn)行講座、討論、辯論、社會(huì)調(diào)查、小論文等多種形式的德育活動(dòng)。對(duì)于高中思想政治課的教師來說，教師的人格魅力是學(xué)生能夠直觀感受到的，也是對(duì)于提高德育效果最關(guān)鍵的影響因素。為了做好這一點(diǎn)，教師在備課階段應(yīng)進(jìn)行教材的研讀與深入理解，把課堂中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行歸納與分析，結(jié)合不同的知識(shí)點(diǎn)與教學(xué)條件要求，精心設(shè)計(jì)課堂上的引入問題與引導(dǎo)性問題。以達(dá)到提高學(xué)生對(duì)于德育的直觀認(rèn)識(shí)與感受。那德育教育的滲透作用就會(huì)慢慢帶領(lǐng)學(xué)生親身去實(shí)踐與應(yīng)用，最終變成其自覺行為。

四、善于應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生的道德發(fā)展

隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于高中思想政治課的教學(xué)手段來說，電影、幻燈、照片、錄音、錄像及計(jì)算機(jī)等教具的應(yīng)用越來越多。這些應(yīng)用一方面提高了教師講課的豐富性與展示的全面性，另一方面也可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的手段選擇，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，營造出教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)理解程度的目標(biāo)。

五、結(jié)語

概言之，高中思想政治教師要立足德育，樹正氣。在高中思想政治課中，只有樹立良好的行為模范作用，學(xué)生才會(huì)懂得如何做人。只有教師言行一致，才能讓學(xué)生把課本中的知識(shí)真正深化到內(nèi)心中去。對(duì)于“立德樹人、立教圓夢(mèng)”而言，德育的效能化教學(xué)其根本目的是提高高中思想政治課的教學(xué)效果，教師也應(yīng)從多方面來提高自己的教學(xué)水平，為我國培養(yǎng)更多身心健康全面發(fā)展的高素質(zhì)人才而努力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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