北京師范大學(xué)社會實踐育人工作的探索與實踐

袁慧++孫薇薇++云丹桑珠

摘 要：北京師范大學(xué)將社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，堅持立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生在實踐砥礪中不斷深化“四個正確認(rèn)識”，深入實施“百千萬實踐育人工程”，深耕厚植轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，突出教師教育特色，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行青年服務(wù)國家的歷史使命，形成了以日常志愿服務(wù)、暑期社會實踐、寒假返鄉(xiāng)調(diào)研三位一體的大學(xué)生社會實踐工作格局。

關(guān)鍵詞：社會實踐；志愿服務(wù)；返鄉(xiāng)調(diào)研

社會實踐是高校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是對大學(xué)生進行思想政治教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、責(zé)任意識、實踐能力的重要載體，是廣大青年學(xué)生鍛煉自我、認(rèn)識社會、服務(wù)基層的重要渠道。北京師范大學(xué)（以下簡稱北師大）秉承“學(xué)為人師，行為世范”的校訓(xùn)精神和“治學(xué)修身，兼濟天下”的育人理念，將社會實踐作為人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，形成了以日常志愿服務(wù)、暑期社會實踐、寒假返鄉(xiāng)調(diào)研三位一體的大學(xué)生社會實踐工作格局。

堅持立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生在實踐砥礪中不斷深化“四個正確認(rèn)識”

黨和國家歷來高度重視實踐育人工作。習(xí)近平總書記多次通過座談、回信等形式論述實踐在青年學(xué)生成長成才中的重要作用，勉勵廣大青年“既要向書本學(xué)習(xí)，也要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”“堅持學(xué)以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實學(xué)，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材”“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國最需要的地方，在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中書寫別樣精彩的人生”。

北師大以習(xí)近平總書記系列重要講話精神為根本遵循，深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議和中央31號文件精神，加強和改進新形勢下實踐育人工作，引導(dǎo)學(xué)生在實踐砥礪中不斷深化對世界和中國發(fā)展大勢、中國特色和國際比較、時代責(zé)任和歷史使命、遠大抱負(fù)和腳踏實地的正確認(rèn)識。自“百千萬實踐育人工程”提出以來，從2008年“總結(jié)改革三十年服務(wù)北京新奧運落實科學(xué)發(fā)展觀”主題暑期社會實踐的54支團隊、500余名師生，到2013年“夢想中國 多彩青春”主題暑期社會實踐的152支團隊、1，600余名師生，再到今年“實踐砥礪初心志，青春喜迎十九大”主題暑期社會實踐的305支團隊、3，000余名師生，參與社會實踐的隊伍不斷壯大、人數(shù)不斷增加、項目不斷豐富，早已突破了“每年至少組織100支暑期社會實踐隊伍、組織1，000名學(xué)生到全國各地參加社會實踐”的規(guī)模，逐漸轉(zhuǎn)向以價值引領(lǐng)和學(xué)術(shù)導(dǎo)向深化實踐育人效果的內(nèi)涵式發(fā)展。

深入實施“百千萬實踐育人工程”，深耕厚植轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展

北師大堅持時代發(fā)展、社會變革的焦點熱點與學(xué)生成長成才需要相結(jié)合，引導(dǎo)青年學(xué)生通過內(nèi)容豐富、形式多樣的社會實踐活動，深入學(xué)習(xí)宣傳習(xí)近平總書記系列重要講話精神，投身全面深化改革和“十三五”規(guī)劃建設(shè)，參與國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和“一帶一路”戰(zhàn)略，在廣闊的基層沃土中受教育、長才干、作貢獻。近年來，北師大社會實踐工作在實現(xiàn)規(guī)?；幕A(chǔ)上轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展，呈現(xiàn)新趨勢。

1.頂層設(shè)計、精細服務(wù)，提升社會實踐工作的科學(xué)化水平

學(xué)校成立專項工作組，按照“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作系統(tǒng)化、實施項目化、傳播立體化”原則，經(jīng)宣講動員、項目申報、材料審核、公開答辯等環(huán)節(jié)，遴選團隊予以立項。總結(jié)往年經(jīng)驗、結(jié)合學(xué)生需求，編寫暑期實踐項目評估指導(dǎo)方案、定期分組召集隊長沙龍，及時發(fā)布實踐資源、安全貼士等實用資訊，行前培訓(xùn)歷時1個月，必修和選修課程滿足不同類型實踐隊伍的個性化需求，推進社會實踐的標(biāo)準(zhǔn)化管理和精細化服務(wù)。建設(shè)完成北師大社會實踐網(wǎng)絡(luò)平臺，組隊報名、材料審核、信息報備全部線上完成，提高管理效率；依托網(wǎng)站展示團隊風(fēng)采、交流實踐成果，組織實踐隊服設(shè)計大賽，完善以“北師實踐”“青春追夢者，知行京師人”為主元素的視覺識別系統(tǒng)，提升社會實踐的信息化水平和精準(zhǔn)化傳播。以本科人才培養(yǎng)方案修訂和社會實踐學(xué)分制為契機，加強校院兩級聯(lián)動、學(xué)工與教務(wù)部門聯(lián)動，完善社會實踐的培訓(xùn)體系和評價機制，推進實踐基地、夢想導(dǎo)師等資源庫建設(shè)，舉辦暑期支教精品課程大賽，創(chuàng)建校級“實踐創(chuàng)新”輔導(dǎo)員工作室，借鑒服務(wù)學(xué)習(xí)模式，加強過程督導(dǎo)和評價反饋，落實社會實踐的課程化建設(shè)和制度性安排。

2.資源聚合、協(xié)同創(chuàng)新，豐富社會實踐活動的內(nèi)涵與形式

以學(xué)生成長成才需求為導(dǎo)向，豐富社會實踐的渠道和內(nèi)容，與教育部直屬機關(guān)團委聯(lián)學(xué)聯(lián)建、結(jié)對共建，為北師大學(xué)生提供50個教育部暑期實習(xí)專項崗位，公開遴選優(yōu)秀學(xué)生參與“紫光閣”中央國家機關(guān)實習(xí)計劃，選拔推薦有志于從事基層公務(wù)員工作的學(xué)生參與優(yōu)秀大學(xué)生西城見習(xí)計劃。組織招募志愿者參與北京APEC峰會、G20峰會能源部長會、“一帶一路”國際合作高峰論壇、金磚五國大學(xué)校長論壇等大型國際賽會，大學(xué)生們通過志愿服務(wù)親歷見證大國主場外交的自信與魅力。學(xué)生工作部門開拓多個青年領(lǐng)導(dǎo)力海外研修項目，寒暑期遴選學(xué)生骨干赴美國賓夕法尼亞大學(xué)、英國牛津大學(xué)、澳大利亞昆士蘭大學(xué)等知名高校學(xué)習(xí)交流，在東西方文化碰撞交融中加深學(xué)生的國家認(rèn)同和國際理解。

以服務(wù)學(xué)生為出發(fā)點，最大程度整合資源，積極探索校內(nèi)外相關(guān)單位的協(xié)同創(chuàng)新機制。依托教育基金會，為學(xué)生公益實踐項目募集資金支持；依托國內(nèi)合作辦公室，在福建福州、浙江臺州等地開設(shè)針對研究生的掛職鍛煉實踐項目；聯(lián)合中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心，在服務(wù)地開展兒童閱讀能力發(fā)展水平調(diào)研；協(xié)同研究生院，開設(shè)美育課程之聲樂工作坊暑期田野訓(xùn)練營。與中國消防博物館共建，實踐團隊將“安全教育示范課程”帶入暑期支教的中小學(xué)，強化留守兒童的自我保護意識。

3.深耕厚植、注重實效，拓展品牌影響力、傳播青春正能量

品牌項目持續(xù)深耕，專項調(diào)研注重時效，每年結(jié)合時政熱點與學(xué)科優(yōu)勢，精心策劃重點項目。在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年之際，開展“弘揚長征精神，尋訪紅軍家風(fēng)”專項行動，10支調(diào)研團隊，百余名師生，重走長征之路，分赴7省9地，走訪革命遺址和紀(jì)念場館30處，采訪紅軍老兵及其后人36人，形成實踐報告18萬余字，《長征路上話家風(fēng)》一書由中國青年出版社公開出版。在紀(jì)念建軍90周年之際，開展“青春的名義—百幅丹青致軍魂”專項行動，15支實踐團隊分赴貴州遵義、江西南昌、山西呂梁等地，參觀了重大戰(zhàn)役發(fā)生地、兵工廠舊址、先烈故居所在地等革命遺址，以畫作銘記歷史，向軍魂致敬。連續(xù)兩年開展“中國民族文化遺產(chǎn)傳承與保護”專項調(diào)研，以民族手工技藝為切入點，尋訪民族手工匠人，挖掘手工技藝傳承人身上獨特的“工匠精神”，發(fā)布《匠人心 民族魂》8集系列紀(jì)錄片。連續(xù)三年實施“影像支持計劃”，鼓勵實踐團隊拍攝具有思想深度、教育意義和傳播價值的“微記錄”作品，今年增設(shè)“一帶一路”青年行VR小組，拍攝講述中國故事的VR視頻18個。腳下沾有多少泥土，心中就沉淀多少真情，鼓勵學(xué)生利用新媒體平臺對社會實踐活動進行全方位、滾動式、立體化宣傳，傳遞青春正能量。endprint

充分發(fā)揮北師大的輻射引領(lǐng)作用，構(gòu)建高師院校和首都高校社會實踐共同體，增強活動實效，擴大社會影響。在團中央學(xué)校部的指導(dǎo)下，北師大團委作為全國高等師范院校共青團工作研究會會長單位，發(fā)起高師院校藝術(shù)類暑期社會實踐專項行動，以“1+1+1”即“文藝演出+藝術(shù)支教+文化調(diào)研”的模式創(chuàng)新開展美育實踐，50所參與高校完成100場文藝演出。作為“青年服務(wù)國家”首都大中專學(xué)生暑期社會實踐工作牽頭高校之一，對接文化部團委，負(fù)責(zé)“社會主義先進文化繁榮發(fā)展行動”專題全市項目的組織管理、遴選培育、成果轉(zhuǎn)化等工作。

突出教師教育特色，引導(dǎo)學(xué)生自覺履行青年服務(wù)國家的歷史使命

在習(xí)近平總書記“四有好老師”思想的指引下，依托教師教育特色和學(xué)科優(yōu)勢資源，北師大每年跨學(xué)科、跨年級組建近百支暑期支教團隊，針對農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童等群體，開展趣味專業(yè)課程、藝術(shù)體育教育、鄉(xiāng)土文化認(rèn)同、素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康輔導(dǎo)等活動，同時引導(dǎo)學(xué)生在實踐過程中發(fā)現(xiàn)教育問題、進行教育研究。

1.精心開發(fā)課程，更重視興趣激發(fā)和夢想養(yǎng)成

國之命脈，系之教育。自1915年8月北京高等師范學(xué)校學(xué)生在西山大覺寺附近開辦鄉(xiāng)村識字班以來，巍巍師大的扶貧支教之路已走過百年，隨著社會變革和教育進步，支教的理念在不斷革新，支教的內(nèi)容與場域也在不斷拓展。帶著教育興邦的歷史使命和兼濟天下的公益情懷，每年暑期，北師大學(xué)生支教團隊的足跡遍及祖國大地，將青春、激情和抱負(fù)帶到城市鄉(xiāng)村、帶到中小學(xué)校，帶到那些需要希望和光明的地方。針對短期支教問題的種種聲音，北師大學(xué)子用專業(yè)科學(xué)的理論和身體力行的實踐重新定義支教，不局限于知識傳導(dǎo)和物資捐助，更注重興趣激發(fā)和夢想養(yǎng)成，為教育資源匱乏地區(qū)的孩子們開一扇窗、點一盞燈。

以白鴿青年志愿者協(xié)會的“夢想課程”支教團為例，從2012年河南省汝州市小屯鎮(zhèn)二中的1支隊伍15人，到2017年的8個省市、11支隊伍、142名隊員，這套由北師大教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)學(xué)生自主研發(fā)的支教課程體系，經(jīng)過幾屆志愿者的實踐打磨不斷豐富完善，七年來溫暖了3，000余名留守兒童的心靈，幫助他們更加自信、從容、有尊嚴(yán)、有力量地成長。夢想夏令營以“認(rèn)識世界、認(rèn)識自己、尋找夢想可能、夢想起步走”為主線，包括夢想文化地圖、夢想心理輔導(dǎo)、夢想模擬空間和夢可勁造四個課程模塊、22個核心課時的邏輯串聯(lián)，有效激發(fā)學(xué)生的自我意識，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識自我、積極悅納自我、有效控制自我。支教團負(fù)責(zé)人、2014級哲學(xué)學(xué)院的許晉熙同學(xué)這樣描述夢想課程的目標(biāo)，“幫助留守兒童實現(xiàn)內(nèi)心的成長而非追隨外部的誘惑，帶給留守兒童廣闊的視野而不囿于現(xiàn)實的格局，讓他們堅持獨立的理性判斷而非尋找標(biāo)準(zhǔn)的答案，看到豐富多元的世界，看到人生的各種可能”，對于大學(xué)生暑期支教，他堅信“只要邁出小小的一步，不放棄，終究有一天，我們能到達這世界上任何的地方，而唯一要做的就是讓夢想起航”。

2.發(fā)揮專業(yè)所長，引領(lǐng)教育實踐和社會調(diào)研

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”參與暑期支教既是北師大學(xué)子發(fā)揮專業(yè)所學(xué)，結(jié)合服務(wù)地需求開展教育幫扶的成長路徑，也是這群未來影響中國教育發(fā)展與變革的年輕人在真實的教育情境中認(rèn)識社會、體察民情，觸摸基礎(chǔ)教育一線現(xiàn)實問題的寶貴機會。北師大多年來形成的“支教服務(wù)+社會調(diào)研”實踐模式和“助人+自助”成長導(dǎo)向，讓學(xué)生們在社會實踐中更多地獲益。

文學(xué)院“志道游藝”支教隊連續(xù)兩年開展國學(xué)夏令營活動。志于傳道、授業(yè)、解惑之道，而據(jù)于德、依于仁、游于藝，夏令營旨在讓孩子們輕松愉悅地接觸國學(xué)經(jīng)典，在“玩”中愛上國學(xué)。古代“六藝”—禮、樂、書、數(shù)、射、御，既重視知識的教學(xué)，也包括體格體能方面的鍛煉，又囊括了道德和藝術(shù)教育。在傳承培養(yǎng)六藝通才這一原始樸素的博雅教育理念之下，學(xué)生們創(chuàng)造性地開發(fā)了“新六藝”模塊，包括“《禮記》入門”“《史記》人物評說”“古典詩詞吟唱與鑒賞”“趣味漢字”“古代數(shù)學(xué)初探”等核心課程。同時，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，支教隊員完成了“初中學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及改進策略”的課題調(diào)研。

心理學(xué)部“心的彩虹”支教總隊每年暑期會派出3支～5支小分隊開展心靈成長營活動。支教隊員針對不同學(xué)段學(xué)生的心理發(fā)展特點，設(shè)計心理健康教育課程，包括認(rèn)識自我、人際關(guān)系、時間管理、情緒與壓力、職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解自己的內(nèi)心世界。同時，從學(xué)習(xí)心理學(xué)角度引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，輔以心理劇排演、繪本閱讀、藝術(shù)鑒賞等豐富多彩的活動，并嘗試開設(shè)家長課堂。每支隊伍還結(jié)合服務(wù)地實際情況開展心理學(xué)相關(guān)調(diào)研，如汶川小分隊聚焦“少數(shù)民族中學(xué)生主觀幸福感和文化適應(yīng)策略關(guān)系”問題，每份調(diào)研報告都會反饋給當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育主管部門。

3.長期深入一線，助力精準(zhǔn)扶貧的國家戰(zhàn)略

深耕才能生根，厚植才能豐盈。北師大學(xué)生暑期支教注重品牌培育和基地建設(shè)，鼓勵學(xué)生深入基層一線和教育現(xiàn)場、深入當(dāng)?shù)亟?jīng)濟文化社會發(fā)展脈絡(luò)，建立長效工作機制，在某一地區(qū)、圍繞同一主題持續(xù)、長期開展實踐活動，積善成德、久久為功。

北師大貴州巖口愛心支教隊是2009年在歷史學(xué)院免費師范生朱啟平的倡導(dǎo)下成立的，并于2012年在畢節(jié)市大河鄉(xiāng)黨委政府的支持下，建立了北師大暑期社會實踐基地，至今已連續(xù)七年開展暑期支教。七年的薪火相傳，支教隊不斷發(fā)展壯大，首任隊長朱啟平早已畢業(yè)并回到畢節(jié)市執(zhí)教，但他的師弟師妹已將每年的巖口之約視為一種責(zé)任和傳承。而這七年的堅守，也如“朱啟平們”所愿：為大山的孩子們傳遞愛的信息，點燃他們心中對未來的美好希望，讓他們知道大山之外的世界除了打工，還有一個叫大學(xué)的地方，同時為社會播下善良的種子，吸引更多的人去關(guān)注農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，樹立一種微公益的理念。北師大近百支暑期支教隊中有一半左右的服務(wù)地是第二年或者更長時間的合作，在一地持續(xù)深耕讓志愿者能更好地掌握學(xué)校教育的實際情況和學(xué)生發(fā)展的具體訴求，支教課程也能更好地根植本土知識與鄉(xiāng)土文化，從而提升實踐效果、凝練實踐品牌。

暑期支教是培育大學(xué)生社會責(zé)任感的重要手段，也是職業(yè)信念養(yǎng)成的有效方式，更是深入貫徹中央關(guān)于精準(zhǔn)扶貧工作重大決策部署的具體呈現(xiàn)。北師大連續(xù)三年開展“中國鄉(xiāng)村教師生存與發(fā)展現(xiàn)狀”專項調(diào)研，鼓勵支教隊員在教育實踐的同時關(guān)注服務(wù)地教師群體，考察《鄉(xiāng)村教師支持計劃（2015—2020年）》實施情況，探索讓鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”的有效路徑。引導(dǎo)學(xué)生在田野調(diào)查中深刻理解鄉(xiāng)村教師是解決鄉(xiāng)村教育問題的重要支點，發(fā)展鄉(xiāng)村教育是阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞的有效途徑，特別關(guān)照中師生、女教師、新生代教師等群體，城鄉(xiāng)一體化脈絡(luò)下鄉(xiāng)村教師的村落社會地位變遷等問題，傾聽一線教師心聲，為鄉(xiāng)村教育建言獻策。

在一場場生動而深刻的社會實踐中，北師大學(xué)子了解民情、服務(wù)基層，將時代使命與個人成長熔鑄起來，在實踐砥礪中感悟國家發(fā)展的強勁脈搏，體會社會民生的紛繁百態(tài)。在全面建成小康社會的決勝階段，在黨的十九大即將召開之際，北師大學(xué)子正以勇立潮頭的朝氣和魄力，以“勤學(xué)、修德、明辨、篤實”為準(zhǔn)則，投入到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢歷史潮流之中！

（作者單位：北京師范大學(xué)團委）

[責(zé)任編輯：于 洋]endprint