課堂評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)課中的作用研究

黃潔

摘要： 只有不斷的進(jìn)步和發(fā)展改革，才能不被社會(huì)所淘汰，因此對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該進(jìn)行新一輪的教育課堂改革。為了給學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，采用課堂評(píng)價(jià)的方法能讓學(xué)生以更好的學(xué)習(xí)態(tài)度以及更大的學(xué)習(xí)熱情加入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。課堂評(píng)價(jià)教學(xué)的學(xué)習(xí)方法更加適合中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，這種學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。本文通過(guò)討論課堂化評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用論述了相關(guān)的運(yùn)用策略，僅供讀者參考。

關(guān)鍵詞：課堂評(píng)價(jià)；小學(xué)英語(yǔ)；魅力評(píng)價(jià)

以往的已經(jīng)僵化掉的“填鴨式” 應(yīng)試教育已經(jīng)越來(lái)越不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的核心素質(zhì)的培養(yǎng)是現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)，課堂評(píng)價(jià)這種符合素質(zhì)教育的教學(xué)方法在小學(xué)英語(yǔ)階段十分適用。小學(xué)英語(yǔ)的課堂評(píng)價(jià)要符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，綜合的對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)教學(xué)。在英語(yǔ)課程的教學(xué)中，課堂評(píng)價(jià)主要針對(duì)學(xué)生的兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)——學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的課堂表現(xiàn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程時(shí)的態(tài)度。這兩種評(píng)價(jià)能直觀的反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的課堂效果以及學(xué)習(xí)程度，對(duì)學(xué)生這兩方面的評(píng)價(jià)能在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

一、課堂評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用

課堂化評(píng)價(jià)在小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用能拉近老師和學(xué)生之間的距離，能讓老師和學(xué)生有更好的溝通，老師和學(xué)生有了更多的交流才能讓學(xué)生對(duì)課程更加感興趣，從而更加積極主動(dòng)的加入到英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)中。比如在學(xué)習(xí)Seeing the doctor這一單元時(shí)，老師可以和學(xué)生一起討論有關(guān)這一單元的內(nèi)容。比如生病后怎么和醫(yī)生交流，如何說(shuō)出自己的癥狀。比如發(fā)燒時(shí)：have a fever，感冒：have a cold，頭疼：headache等。然后老師再一步一步的把學(xué)生引入到需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。老師在教學(xué)中要多與學(xué)生交流，這樣才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面更加具體的評(píng)價(jià)。

二、課堂評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程時(shí)的課堂表現(xiàn)最能反應(yīng)出學(xué)生學(xué)習(xí)的能力水平以及學(xué)生掌握知識(shí)的情況。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能積極主動(dòng)的發(fā)言，按照老師的要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)證明學(xué)生學(xué)習(xí)效率比較高，能掌握老師所講解的大部分英語(yǔ)知識(shí)。如果學(xué)生上課表現(xiàn)不積極，對(duì)老師講授的內(nèi)容不太了解，不能按照老師的要求來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)證明學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，不能很好的進(jìn)行英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。

針對(duì)學(xué)生不同的課堂表現(xiàn)，老師要采取相關(guān)的教學(xué)策略，來(lái)提高部分課堂表現(xiàn)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。老師可以在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)采取一定的鼓勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在課堂上可以采取“加分政策”，學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)的發(fā)言可以加一分，學(xué)生按照老師的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)可以加二分，學(xué)生回答出老師提問(wèn)的相關(guān)問(wèn)題可以加三分。在實(shí)行加分政策時(shí)可以分小組加分，然后每周進(jìn)行分?jǐn)?shù)評(píng)比，得分最高的小組獲得本周的“優(yōu)秀小組”老師對(duì)“優(yōu)秀小組”要進(jìn)行一定的表?yè)P(yáng)或者授予小組一定的權(quán)利，或者進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

老師在教學(xué)時(shí)可以幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在課堂上加入一些趣味性的活動(dòng)能讓學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)完our animal friends這一單元時(shí)，老師可以以組為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果檢測(cè)，檢測(cè)內(nèi)容包括“課堂演講”和“課堂測(cè)驗(yàn)”兩部分。老師可以讓小組自行編一組有關(guān)此單元的短文例如： I like dogs， because they are mans good friends. They can do many helpful things to us， such as guarding our houses， greeting guests， and so on. Some trained dogs can even lead the blind people and save peoples lives. So they‘re treated as our family members.針對(duì)每個(gè)小組的認(rèn)真程度對(duì)每個(gè)小組進(jìn)行評(píng)分。老師也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)試，比如讓學(xué)生聽(tīng)一段英語(yǔ)內(nèi)容：My favourite animals are pandas.The panda is China's national treasure.they only live in China.Sichuan.They are black and white.They are fat so they can't run fast.They lives in the forest.They like climbing the tree.They like eating bamboo.There are not many pandas alive in the world.They are our friends，we should protect them.然后老師對(duì)其中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。然后根據(jù)學(xué)生的認(rèn)真程度對(duì)每個(gè)小組評(píng)分。這樣能讓學(xué)生有更好的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程，能在一定程度上端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、總結(jié)

課堂評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用能充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。學(xué)生通過(guò)老師全方面的教學(xué)評(píng)價(jià)能更清楚的了解自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)和學(xué)習(xí)弱項(xiàng)。老師根據(jù)課堂評(píng)價(jià)能制定出更加合理的教學(xué)方案，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及學(xué)習(xí)態(tài)度能隨時(shí)的改變或者調(diào)整不符合學(xué)生的教學(xué)策略。學(xué)生同樣也可以根據(jù)老師的評(píng)價(jià)來(lái)找出自身的不足來(lái)盡量的彌補(bǔ)自身不足之處。找出更加適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而能在很大程度上提高自身的學(xué)習(xí)效率。相信未來(lái)的英語(yǔ)教育會(huì)在大家的共同努力之下越來(lái)越好。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂潔.農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)互動(dòng)教學(xué)實(shí)施的困境與對(duì)策研究[D].廣西師范大學(xué)，2014（01）：133-135

[2]張池；小論情景教學(xué)——情景教學(xué)和情景教育三者的聯(lián)系與區(qū)別[J]；科學(xué)教育；2015（05）：188-189

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)王石小學(xué) 225500）