新背景，新課堂，新教學(xué)

楊麗??

摘 要：數(shù)學(xué)是初中階段最重要的課程，也是新課程改革的重點(diǎn)，為了切實(shí)地提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效率，本文從數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)知規(guī)律入手，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，精心的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；新課程改革；課堂效率

一、 初中數(shù)學(xué)課堂上由舊入新，抓住學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，提高課堂教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)作為一門邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的思維能力提高有非常積極的作用，數(shù)學(xué)教材中的每一章節(jié)知識(shí)都是環(huán)環(huán)相扣的，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)之中都具有隱秘的聯(lián)系，數(shù)學(xué)教師在課堂講解的時(shí)候需要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一規(guī)律，找出新舊知識(shí)之間的邏輯聯(lián)系，由舊入新，幫助學(xué)生完善數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在數(shù)學(xué)課堂上，教師從原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)入手，將以往學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和新知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合在一起，使得學(xué)生在新舊知識(shí)之間順利的過渡，學(xué)會(huì)在現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)之上推理演變成全新的知識(shí)，提高初中生對(duì)于復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)的接受能力，實(shí)現(xiàn)初中生數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的提高。

例如：在學(xué)習(xí)《二元一次方程組解法》知識(shí)的時(shí)候，教師講解的重點(diǎn)是將二元一次函數(shù)組消元轉(zhuǎn)化成一元一次方程來求解，一元一次方程對(duì)于學(xué)生來說是舊知識(shí)點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生溫故而知新，不但溫習(xí)了一元一次方程的解法，還使得學(xué)生夯實(shí)了二元一次方程的知識(shí)點(diǎn)，就由舊入新，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的順利轉(zhuǎn)化，不僅掌握了方程式解答中的消元方法，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活性，完善自身的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

二、 在數(shù)學(xué)課堂上給予學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心并提高課堂教學(xué)效率

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的過程中，讓初中生有更多自主學(xué)習(xí)的空間和思考發(fā)言的機(jī)會(huì)，切忌在課堂上直接給學(xué)生問題的答案，而不給學(xué)生思考問題的機(jī)會(huì)，在課堂教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生更多思考發(fā)言的機(jī)會(huì)，就數(shù)學(xué)問題鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見以及想法，有意識(shí)地提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，讓學(xué)生找到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，在數(shù)學(xué)課堂上給予學(xué)生更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，不僅能夠滿足學(xué)生心理成長(zhǎng)的需求，還能夠增進(jìn)師生之間的交流以及了解，日后教師能夠針對(duì)性的教導(dǎo)解決學(xué)生存在的問題，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成就探究和思考的良好習(xí)慣。如果學(xué)生在課堂上回答錯(cuò)誤，教師不僅不能批評(píng)學(xué)生，還要給予學(xué)生充分的尊重以及鞏固自信心，帶領(lǐng)學(xué)生分析總結(jié)問題出錯(cuò)的原因，在教師的指導(dǎo)下找到正確的解答方式，如此一來，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能真正的有信心回答問題，思考問題以及主動(dòng)的分析總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

例如：在初中數(shù)學(xué)中遇到一些證明題的時(shí)候，學(xué)生往往無從下手，而數(shù)學(xué)教師將正確的證明方法講解給學(xué)生并不會(huì)給學(xué)生形成正確的認(rèn)知，而只會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)壓力。此時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度探究問題的證明方法，從不同的理論角度探究證明的方式，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)的證明方法有時(shí)僅僅需要簡(jiǎn)單的幾步就可以得出結(jié)論，而有些同學(xué)使用的證明理論完全是“生搬硬套”，證明方法并不科學(xué)，為此，初中數(shù)學(xué)教師在鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的時(shí)候應(yīng)當(dāng)巡視學(xué)生的成果和進(jìn)度，對(duì)效率高的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和肯定，樹立學(xué)生的信心，對(duì)于一些證明有問題的學(xué)生，教師要及時(shí)地指出問題所在，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)思考探究，不要輕易地放棄，越挫越勇，直到找到最佳的解題方法，有效的提高課堂學(xué)習(xí)的氛圍以及探究的興趣。

三、 在數(shù)學(xué)課堂上精心安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

結(jié)合數(shù)學(xué)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動(dòng)，積極的激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣以及熱情，在課堂活動(dòng)的過程中學(xué)生積極參與，帶領(lǐng)學(xué)生積極主動(dòng)思考問題，開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，從而優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量以及師生之間的交流，為后續(xù)的數(shù)學(xué)教學(xué)以及優(yōu)化解決學(xué)生學(xué)習(xí)問題奠定良好的基礎(chǔ)。

例如：在學(xué)習(xí)圓周角知識(shí)的時(shí)候，教師利用實(shí)際的生活情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性，多數(shù)學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)有濃厚的興趣，教師從學(xué)生的個(gè)性喜好出發(fā)結(jié)合教材中的圓周角的案例設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容?！白闱蛸悎?chǎng)上，甲乙兩名隊(duì)員相互配合向?qū)Ψ角蜷T進(jìn)攻，從何種角度射門才能實(shí)現(xiàn)順利得分呢？”在這樣的問題分析之下，學(xué)生不僅對(duì)于圓周角知識(shí)點(diǎn)有更多學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)于自己的足球興趣也有更深入的了解，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及探究欲望。借助實(shí)際生活中的情境清晰的闡述圓周角的概念以及相關(guān)定理，不僅掌握了知識(shí)，還增進(jìn)了教師對(duì)于學(xué)生的了解，幫助教師取得學(xué)生的信任，增強(qiáng)后續(xù)教師對(duì)于學(xué)生的影響力。

四、 總結(jié)

在初中階段，數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門至關(guān)重要的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的后續(xù)成長(zhǎng)有非常重要的影響力，為了幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)教師要從新課程改革的教學(xué)要求出發(fā)，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)以及自主探究發(fā)言的機(jī)會(huì)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率大大地提高，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思路也能夠得到很大的開拓，不僅樹立了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，還使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣大大提高，為初中生的后續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

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