論高校藝術(shù)教育的重要性及發(fā)展措施

谷雪

摘要：筆者旨在通過(guò)對(duì)高校藝術(shù)教育的研究，總結(jié)藝術(shù)教育在高校中所發(fā)揮的作用，以此說(shuō)明藝術(shù)教育在高校中的重要性，并提出自己對(duì)高校發(fā)展的一些建設(shè)性意見(jiàn)和想法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；藝術(shù)教育；發(fā)展措施

1996年，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)普通高等學(xué)校藝術(shù)教育的意見(jiàn)》，2002年，教育部又印發(fā)了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，兩份文件中對(duì)高校的藝術(shù)課程、藝術(shù)活動(dòng)、藝術(shù)教育保障和獎(jiǎng)懲措施作了明確的規(guī)定。由此可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)高等學(xué)校藝術(shù)教育非常重視。

一、藝術(shù)教育對(duì)大學(xué)生的作用

1.藝術(shù)教育有利于大學(xué)生的心理健康

以藝術(shù)的一種形式——舞蹈為例?！睹?shī)序》中寫道：“情動(dòng)于中而行于言，言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”這句話說(shuō)明，人們?cè)谛那闊o(wú)法抒發(fā)的時(shí)候就會(huì)舞蹈，這不僅可以讓人的身體得到釋放，還可以讓手腳協(xié)調(diào)配合起來(lái)，在不斷變化的舞步中抒發(fā)自己的情感，用自己的肢體表現(xiàn)美、感受美，從而在潛移默化中，使心靈受到啟迪，讓身心得到健康發(fā)展。

2.藝術(shù)教育有利于培養(yǎng)大學(xué)生的審美意識(shí)

以藝術(shù)的另外一種形式——美術(shù)為例。一幅好的繪畫作品需要線條、色彩、構(gòu)圖三者結(jié)合起來(lái)才能完成。學(xué)生在繪畫的過(guò)程中需要散發(fā)自己的思維，通過(guò)自己的想法用畫筆勾畫出一幅集線條、色彩、構(gòu)圖為一體的美術(shù)作品。在創(chuàng)作的過(guò)程中，也就是審美形成的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自己耳濡目染、親身領(lǐng)會(huì)以及對(duì)美的理解逐漸形成自己的審美意識(shí)，在潛移默化中，提高自己的審美能力。

3.藝術(shù)教育有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性，繁榮校園文化生活

學(xué)生根據(jù)自身的特點(diǎn)和興趣參與藝術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮自己的個(gè)性，彰顯自己的能力，同時(shí)也能在循序漸進(jìn)的過(guò)程中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處。愛(ài)因斯坦曾這樣說(shuō)過(guò)：“一首好歌有時(shí)能影響人的一生。音樂(lè)對(duì)人的影響是很微妙的，它的教育作用在潛移默化之中?！彼裕咝Ｐ枰?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的藝術(shù)氛圍，這不僅能夠讓大學(xué)生的個(gè)性和潛能得以發(fā)揮，還能逐漸提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，繁榮校園文化生活。

二、高校藝術(shù)教育發(fā)展的建議和措施

根據(jù)以上總結(jié)的目前高校藝術(shù)教育所存在的一些問(wèn)題，筆者也對(duì)藝術(shù)教育的發(fā)展提出了幾點(diǎn)建設(shè)性的意見(jiàn)和措施。

1.校領(lǐng)導(dǎo)及校內(nèi)各部門要深刻意識(shí)到藝術(shù)教育對(duì)高校發(fā)展的重要性，強(qiáng)化對(duì)藝術(shù)教育的重視程度

在高校藝術(shù)教育的發(fā)展方向上，高校要著眼于“普及藝術(shù)教育，提高全校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)素質(zhì)教育”的目標(biāo)。采取多種手段創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍，使高校藝術(shù)教育處于“平等、共享、普及、開放、全員參與”的模式中。在藝術(shù)教育實(shí)施的過(guò)程中，要給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以學(xué)生為本，從學(xué)生的需求出發(fā)，積極組織一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)賽事，讓學(xué)生在課業(yè)之余愿意加入學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)、社團(tuán)以及各類藝術(shù)活動(dòng)。

2.理論課程要注重學(xué)思并行，藝術(shù)訓(xùn)練避免形式單一

在藝術(shù)教育的理論課程內(nèi)容方面，教師要力求各學(xué)科、各專業(yè)的滲透和綜合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行課程內(nèi)容的教授，在內(nèi)容上要綜合各類藝術(shù)門類的知識(shí)，如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇等都要有所涉及。教師要運(yùn)用啟發(fā)性、引導(dǎo)性的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)立思考的空間，不能只是生搬硬套書本上的知識(shí)。在藝術(shù)指導(dǎo)上要采用集內(nèi)容與形式為一體的訓(xùn)練計(jì)劃，豐富教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)、特長(zhǎng)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在教授過(guò)程中，注重技能訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)視、聽(tīng)、觸等多種感官的綜合作用，發(fā)揮藝術(shù)創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于參與。

3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍力量和藝術(shù)交流，爭(zhēng)取資源的互通和共享

高校藝術(shù)教育需要一支完整的、可持續(xù)性的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍。雖然現(xiàn)今教師流動(dòng)性較強(qiáng)，但如果無(wú)法保證學(xué)校藝術(shù)教育的教師數(shù)量，學(xué)校的藝術(shù)教育工作就無(wú)法正常開展。另外，優(yōu)化藝術(shù)教育教師的福利體制，為藝術(shù)教育教師提供外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提升教師理論修養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)能力，使其不斷為學(xué)校藝術(shù)教育工作注入新的養(yǎng)分，創(chuàng)新藝術(shù)教育工作的開展。與此同時(shí)，加強(qiáng)與其他高校、社會(huì)藝術(shù)團(tuán)體的聯(lián)系和合作，定期舉辦一些“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”“藝術(shù)名家進(jìn)高校”等系列藝術(shù)活動(dòng)，承辦大型藝術(shù)活動(dòng)和藝術(shù)賽事，為學(xué)生提供廣闊的藝術(shù)交流平臺(tái)，進(jìn)而活躍學(xué)校的藝術(shù)文化氛圍，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展。

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