舞蹈進校園開展的必要性及途徑探究

王海濤

摘 要：現(xiàn)代社會要求學生應當具備各種素質(zhì)，作為處在象牙塔上的學生，不僅要學習文化知識，還應該具備藝術素養(yǎng)。舞蹈是一種提升學生藝術素養(yǎng)的最有效的形式，舞蹈相當于學生的娛樂活動，體現(xiàn)學生的朝氣和追求時尚的時代美，舞蹈教育必須進入校園，這樣才能夠讓學生自娛自樂、抒發(fā)情感，是升華學生個人素養(yǎng)的必由之路，是開展美育教育的前提。因此，探究舞蹈進入校園的必要性和途徑是非常有意義的。

關鍵詞：舞蹈；藝術素養(yǎng)；途徑

2007年9月1日以后全國的中小學生在課間全面推廣廣播體操，由此可以看出，舞蹈已經(jīng)漸漸得到國家和學校的認可。舞蹈作為一種綜合性的藝術，其重要性如同語文、數(shù)學、外語這些學科一樣，不僅能促進學生的創(chuàng)造力，還能發(fā)揮學生的聰明才智。舞蹈也是對外交往的窗戶，比如“一帶一路”高峰論壇文藝晚會，《水墨絲雨》舞蹈驚鴻一瞥，讓中外友人領略中國的江南風情，《千年之約》用舞蹈的形式，重走絲綢之路，體現(xiàn)中華文化歷史的縱深感，因此舞蹈在這些交流中有著不可替代的作用。

一、舞蹈進校園開展的必要性

1.減輕學生心理壓力

中國的教育體制是擇優(yōu)錄取，優(yōu)勝劣汰。每個學生都有或多或少的心理負擔，有時候?qū)W生會感覺來自家長同學之間的壓力，玩鬧是學生的天性，舞蹈正是玩鬧的重要表現(xiàn)形式，學生在舞蹈的過程中，也是在宣泄自己的不良情緒，一些不能用言語表達的情感可通過舞蹈表露出來，這種群體性的活動可以減輕學生的心理壓力，使學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，增強對生活的信心和對學習的征服感。

2.提高學生的身體素質(zhì)

除了體育教學以外，學生在學?；镜貌坏綉械捏w育鍛煉，健身的舞蹈能讓學生跳起來，增強學生的體質(zhì)。舞蹈能使運動的方式不再枯燥，讓自身的各組織器官活躍起來，塑造完美的身體之美。因此，學習舞蹈對促進學生的身體素質(zhì)、生長發(fā)育有至關重要的作用。

3.促進心靈之美

舞蹈是情感藝術的表達方式，在學生盡情舞蹈的同時能讓自己的心靈升華，讓學生在優(yōu)美的舞步和舞姿之中感到愉悅；例如芭蕾舞《天鵝湖》，表現(xiàn)出對真摯愛情的追求，一顰一笑，一起一停之間都能使人的心靈得到凈化。

二、舞蹈進校園開展的途徑

1.開設舞蹈形體訓練課

現(xiàn)在很多學校都在培養(yǎng)體育生、藝術生，很少有學校培養(yǎng)舞蹈學生的，應該開設舞蹈訓練課，讓那些喜愛舞蹈，苦于沒有經(jīng)過系統(tǒng)訓練的、缺乏舞蹈基礎的學生參加訓練課。舞蹈的教學重心在于訓練學生的柔韌性和動作的協(xié)調(diào)性，讓學生能盡快掌握基本形體動作。然后傳授學生一些少數(shù)民族的舞蹈，比如說新疆舞蹈，用一些古典的舞蹈來吸引學生的興趣，這樣能讓學生的形體更加具有美感，這樣不僅能讓學生的氣質(zhì)更加優(yōu)雅大氣，還能使學生的學習專注度更上一層樓，成為一名完美的好學生。

2.開設作品賞析課，培養(yǎng)學生欣賞美的能力

學習舞蹈的人畢竟是少數(shù)人，讓所有的學生都學習舞蹈有點不現(xiàn)實，但是只要能欣賞舞蹈也能讓學生領略藝術美的魅力。賞析課的核心就是好的作品，坐在課堂上看一場美輪美奐的舞蹈也是一種享受。例如：由中央民族大學舞蹈學院表演的《紅河谷》舞蹈，那流淌的鮮血，猶如奔騰的紅河水，通過舞蹈者的舞蹈，讓我們穿越到1904年的中國西藏，親身經(jīng)歷臧漢人民保衛(wèi)河山，抵抗殘暴的侵略者的英雄贊歌。賞析課是對舞蹈欣賞的一種體驗，也是讓學生喜歡上舞蹈的一個重要的渠道。

3.舞蹈社團的宣傳，通過舞蹈者帶動學生

舞蹈社團中都是一些熱愛舞蹈的學生，他們才是校園的宣傳大使。那些舞蹈大家的表演學生只能在視頻中膚淺地領略到，而那些舞蹈社團的學生才能引起廣大學生的關注，通過舞蹈社，來達到普及舞蹈教育的目的。舞蹈者應該從身邊取材，進行舞蹈創(chuàng)作，吸引更多的學生關注舞蹈。例如：第三屆大學生藝術展演一等獎《再別校園》就是通過大學生離開校園的題材，描述離開學校的不舍之情，事情就發(fā)生在身邊，更能引起學生的共鳴。舞蹈社團的學生還可以邀請專業(yè)的舞蹈者一起創(chuàng)作大型校園舞蹈作品，這樣產(chǎn)生的文化影響會更加深遠，肯定能吸引學生參與過來，這樣就能使舞蹈的魅力征服更多的人。

總之，舞蹈是一門藝術，學生應該了解舞蹈藝術，學生應該德智體美勞全面發(fā)展，而舞蹈正是這幾個方面的綜合表現(xiàn)形式，舞蹈能讓學生的身體素質(zhì)顯著提高，能讓學生的身體姿態(tài)更加優(yōu)美，能讓學生的內(nèi)心得到凈化，還可以豐富學生的情感，提高學生的藝術素養(yǎng)。綜上所述，舞蹈對于學生的總體素質(zhì)的培養(yǎng)具有不可替代的作用，讓舞蹈走進校園，是國家推進美育教育工作的要求，相信在學校、社會團體及政府的共同努力下，舞蹈進學校開展的春天將會馬上來臨，學生的舞蹈教育也會逐步地開展起來，校園舞蹈的未來肯定會越來越好。

參考文獻：

[1]隆蔭培，徐爾充.舞蹈藝術概論[M].上海音樂出版社，2006.

[2]王春杰.對校園舞蹈的認識與思考[J].吉林省教育學院學報（學科版），2011（10）.

編輯 姚曉媛endprint