德育在語文教學(xué)中的滲透

李瑋瑋

摘 要：語文學(xué)科不僅是知識的教學(xué)，更是品德的培養(yǎng)，因此，德育與語文教育密不可分?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，要培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造力、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和正確價值觀，全面發(fā)展健康個性與意志品格，提倡科學(xué)思想教育及品德教育。所以，學(xué)校和老師應(yīng)該意識到德育的重要性，在語文課堂教學(xué)中積極貫穿德育教學(xué)。以初中語文學(xué)科教學(xué)為方式途徑，就如何全面發(fā)展德育，以及德育在語文教學(xué)中的滲透策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；語文課堂；德育；滲透策略

隨著教育新形勢的發(fā)展，德育對學(xué)生的發(fā)展起到了重要的作用。在初中語文教學(xué)過程中，關(guān)于德育的滲透與工作開展，老師要做到與時俱進(jìn)，盡量符合現(xiàn)階段人才培養(yǎng)要求。語文學(xué)科本身具有非常強的人文性特點，而這對德育工作開展而言有很大優(yōu)勢，因此，德育在語文教學(xué)中的滲透，老師要依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點和環(huán)境因素，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中有效融入品德教育與思想教育，在滿足知識教學(xué)的同時，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

一、立足語文課堂教學(xué)，注重結(jié)合利用多種渠道與途徑

（一）挖掘課堂德育教學(xué)滲透方式

首先，在語文課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，老師可以設(shè)置生動有趣的課堂導(dǎo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并適當(dāng)進(jìn)行德育思想滲透。例如，在《濟南的冬天》課程教學(xué)過程中，老師先讓學(xué)生踴躍描繪一下自己平常所能見到的冬景，在問題引導(dǎo)過程中，老師可以適當(dāng)穿插一些除冬天景色之外的內(nèi)容，比如說，冬天，媽媽因為勞作而發(fā)紅的手，又或者冬天春節(jié)家人聚在一起的熱鬧等，這樣在課程教學(xué)之余，還能引發(fā)學(xué)生對親情的珍惜和思考。

其次，在課程人物分析環(huán)節(jié)施行德育，老師不光要做到對正面榜樣精神的說明和贊揚，對反面典型也可以加以德育滲透。另外，老師不要忽略課程內(nèi)容的首尾部分，因為很多的首尾內(nèi)容都會涉及課文主題，老師可以充分利用這些內(nèi)容部分進(jìn)行德育

滲透。

（二）德育滲透要注重與生活相結(jié)合

在初中語文教學(xué)中，如果學(xué)生對老師所教內(nèi)容理解不夠透徹，那么這種情況是不利于滲透德育的，因此老師要時常適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生補充課外知識，這樣可以提高學(xué)生的理解能力。另外，老師可以有效結(jié)合時事教育，將語文教學(xué)與生活實踐有效結(jié)合，有利于促進(jìn)德育工作的發(fā)展。

（三）通過教學(xué)活動組織進(jìn)行德育滲透

例如，在語文寫作教學(xué)過程中，老師在進(jìn)行作文批改時，可以實時了解到學(xué)生的部分思想動態(tài)，針對具體情況給予鼓勵或者進(jìn)行談話教育。當(dāng)然，老師也可以督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記習(xí)慣，這樣可以促進(jìn)學(xué)生勤于思考和總結(jié)。另外，老師還可以結(jié)合課題內(nèi)容，組織課外實踐活動，比如相親相愛活動，組織學(xué)生去敬老院做公益服務(wù)活動，以此加深對學(xué)生的德育滲透。

二、深入剖析課文，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中語文閱讀教學(xué)部分，老師應(yīng)該要求學(xué)生能夠理解把握文字，并深入品味課文內(nèi)涵，通過內(nèi)容教學(xué)讓學(xué)生真正理解作者所要表達(dá)的思想與情感，在此情況下再進(jìn)行德育滲透。同時，老師在課堂教學(xué)中要注意多加引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生的聯(lián)想和想象能

力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力和形象化思維意識，從而促進(jìn)學(xué)生加深對文章內(nèi)容的理解，為德育工作開展做好鋪墊。

例如，現(xiàn)如今的學(xué)生大都受家長呵護(hù)，很少有學(xué)生能夠真切明白父母、老師的愛和關(guān)懷。在《紀(jì)念白求恩》一文的課堂教學(xué)中，這是一篇人物紀(jì)實篇，在講解文章內(nèi)容的過程中，老師可以利用多媒體放映白求恩的影像資料，讓學(xué)生對白求恩人物精神有一個更深刻的了解。在進(jìn)行感情朗讀時，老師可以適當(dāng)穿插符合情境的樂曲，這樣在音樂氛圍的感染下，有助于學(xué)生對于文章內(nèi)容的描繪想象。

三、開展德育工作，要符合科學(xué)理念

（一）結(jié)合實際情況，開展德育教學(xué)

隨著教學(xué)理念改革發(fā)展，德育滲透應(yīng)該與時俱進(jìn)，因此在初中語文教學(xué)實踐中，老師要不斷進(jìn)行自我學(xué)習(xí)充電和完善，對社會事件積極關(guān)注，在課堂進(jìn)行德育滲透過程中，可以強調(diào)優(yōu)良傳統(tǒng)精神的傳承。比如說，在《背影》一課的教學(xué)中，老師可以通過文章片段解析，讓學(xué)生能夠通過細(xì)節(jié)去更深入地體會父愛、親情或生活艱辛，從細(xì)節(jié)入手滲透愛的教育。

（二）設(shè)立目標(biāo)，符合課標(biāo)精神

在初中語文教學(xué)中，老師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的人文意識，在

進(jìn)行德育滲透過程中，首先要明確德育工作目標(biāo)，基于對課文深入理解的基礎(chǔ)上，更好地開展德育工作，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是，老師必須要保證德育教學(xué)滲透要符合授課要求以及課標(biāo)精神，在語文德育教學(xué)時，要把握住應(yīng)用性與人文性，依據(jù)學(xué)生的具體情況和各自特點，全面開展德育。

綜上所述，在教學(xué)中滲透德育不僅需要老師諄諄教誨，課外實踐活動的組織也必不可少。老師應(yīng)該讓語文教學(xué)走出課堂，通過開展多種形式的課外參與活動，如母親節(jié)感恩活動、有聲朗讀活動等，更好地實踐德育滲透。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 魯翠紅endprint