創(chuàng)作幼兒歌曲應遵循的幾個原則

王新樂

創(chuàng)作幼兒歌曲應遵循的幾個原則

王新樂

在幼兒園的音樂教學活動中，歌唱教學是最受孩子們喜愛的音樂活動，也是一種簡單易行的藝術形式。文章從創(chuàng)作幼兒歌曲時要遵循曲式結構要以一段體為主、簡單工整，音域要恰當、合理，旋律要平穩(wěn)、節(jié)奏要明確，詞曲關系要簡單、樸素，篇幅要短小、精悍等幾個方面進行了論述，旨在為創(chuàng)作出符合幼兒特點的幼兒歌曲提供有益參考。

創(chuàng)作 幼兒歌曲 遵循 原則

人們通常把適合3～7歲學齡前兒童演唱的歌曲稱為幼兒歌曲。歌唱教學是幼兒園教學活動中開展最為普遍、廣泛、最容易被孩子們接受的教學活動。這是因為幼兒歌曲是音樂和文學的產(chǎn)物，歌唱活動是建立在說話基礎上的一種活動，把幼兒說的內(nèi)容稍加變化（加入符合幼兒特點的音高、節(jié)奏）就能讓幼兒唱起來的活動，是一種簡單易行的藝術形式，和其他音樂活動相比在技能上要求更為簡單，容易引起幼兒學習音樂的興趣。

幼兒唱歌的音域、共鳴等都與青少年和成年人有明顯的不同。他們喉肌發(fā)育不成熟，聲帶短而薄，聲門窄小，且調(diào)節(jié)聲帶活動的能力較差，聲門肌易感疲勞。再有幼兒的呼吸系統(tǒng)發(fā)育還不夠健全，肺活量小，控制氣息的能力較差。因此在氣息、吐字、音準、節(jié)奏把握等方面能力較弱，所以在創(chuàng)作幼兒歌曲旋律的時候，通常要注意以下幾個方面。

一、幼兒歌曲曲式結構要以一段體為主、簡單工整

由于幼兒生理特點要求在創(chuàng)作幼兒歌曲時，要遵循曲式結構以一段體為主、簡單工整的原則，如《找朋友》：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮呀握握手，你是我的好朋友?！庇?個樂句構成，每樂句2個小節(jié)，共8小節(jié)?！缎◎唑选罚骸靶◎唑咽且嫦x，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄?！庇?個樂句構成，每樂句4個小節(jié)，共16小節(jié)。《小鴨小雞》；“小鴨小雞碰在一起，小鴨呷呷呷，小雞嘰嘰嘰，呷呷呷嘰嘰嘰，呷呷呷嘰嘰嘰，一同唱歌一同游戲?！庇?個樂句構成，每樂句2個小節(jié)，共8小節(jié)?！斗鬯⒔场罚骸拔沂且粋€粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子刷的很漂亮，刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。”由4個樂句構成，每樂句4個小節(jié)，共16小節(jié)等等。曲式結構為一段體的幼兒歌曲結構簡單、工整，深受幼兒喜愛。

另外，有少部分的幼兒歌曲曲式結構是二段體或三段體。比如幼兒都喜歡唱的歌曲《拉拉勾》是二段體，其中A段有八個小節(jié)，歌詞為：“你也生氣了，我也生氣了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翹呀，小嘴巴往上翹。”B段有八個小節(jié)，歌詞為：“你伸小指頭，我伸小指頭，拉拉勾，拉拉勾，拉拉勾，我們又做好朋友呀，我們又做好朋友呀?！庇變焊枨缎⊙嘧印穭t是帶再現(xiàn)的三段體的歌曲，但整首歌曲也只有24個小節(jié)，其中A段有8個小節(jié)，歌詞為：“小燕子，真美麗，我們大家都愛你?！盉段有8個小節(jié)，歌詞為：“除害蟲呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣，除害蟲呀，保莊稼呀，你為豐收出力氣?！痹佻F(xiàn)的A段也是8個小節(jié)，旋律和A段大致相同，只在結束句和A段不同，歌詞為：“小燕子，真美麗，我們大家都愛你?！边@些深受幼兒喜歡的歌曲充分體現(xiàn)了幼兒歌曲結構簡單、工整的旋律特征。

二、幼兒歌曲的音域要恰當、合理

根據(jù)幼兒發(fā)聲器官的生理特點，一般在創(chuàng)作幼兒歌曲的時候盡可能的掌握適合幼兒演唱的音域，幼兒歌曲的曲調(diào)音域不要太寬，盡量使歌曲的大部分音高處于在適合幼兒歌唱的音域內(nèi)，這樣幼兒比較容易唱出自然優(yōu)美的聲音。一般情況下：3～4歲，音域在小字一組的d ～小字一組的g之間；4～5歲，音域在小字一組的c～小字一組的b之間；5～6歲，音域在小字一組的c ～小字二組的c之間。

在實踐中我們看到大部分幼兒歌曲的音域都在小字一組的c～小字一組的a之間,這樣的音域非常適合幼兒演唱，如《云》、《哈巴狗》、《蜜蜂做工》等等。如果創(chuàng)作的幼兒歌曲音域較寬，還應把握住將主要旋律定在幼兒最感舒適的音區(qū)內(nèi)進行的原則，偶爾有個別音超出這個范圍，但它出現(xiàn)的次數(shù)并不多，而且也不是長時值的音。在《粗心的小畫家》這首兒歌中，音域主要在小字一組的c～小字一組的a之間，歌曲中雖有小字二組的c，但僅用了1個地方。在《國旗多美麗》這首兒歌中，音域主要在小字一組的c～小字一組的g之間，歌曲中雖有小字二組的c，但僅用了2個地方。這樣的作品符合幼兒歌唱特點，流暢、生動，不勝枚舉。

音域與歌曲的調(diào)高有很大關系，我們應該根據(jù)幼兒的音域范圍為歌曲確定合適的調(diào)高。教師在教唱幼兒歌曲的時候也要有根據(jù)幼兒實際情況將歌曲進行換調(diào)的能力。比如歌曲《小寶寶要睡覺》，曲作者標記的是F調(diào)，在實際歌唱活動中，如果給小班的孩子唱，教師不妨將其調(diào)整為D調(diào)，這樣更符合小班孩子的音域范圍。通過實踐，我們還可以感受到只有掌握好幼兒歌曲的音域，才是切合幼兒實際，符合幼兒身心發(fā)展的作品。

三、幼兒歌曲旋律要平穩(wěn)、節(jié)奏要明確

在進行幼兒歌曲旋律創(chuàng)作的時候要注意幼兒的發(fā)育特點，旋律進行首先考慮的是同音反復、級進、三度小跳為主，這些最容易被幼兒掌握，其次考慮的是四度、五度和八度的進行，而六度和七度音程的掌握盡可能地少用，這些六、七度的大跳對幼兒來講是有一定的困難的。另外，幼兒歌曲的旋律要求節(jié)奏簡單，這是因為幼兒的吐字、咬字、節(jié)奏感等能力遠不如青少年和成人，所以要求幼兒歌曲旋律的節(jié)奏盡可能的和歌詞朗誦的節(jié)奏相似，這種節(jié)奏韻律適合幼兒學習演唱。

在《我愛我的小動物》《小鴨小雞》《狼和小兔》《火車》《小雨沙沙》《學好樣》等適合4歲前的幼兒演唱的歌曲中，較多的使用了同音反復、級進、三度小跳這樣的寫作手法，遵循著適合幼兒演唱的創(chuàng)作規(guī)律。在《洋娃娃和小熊跳舞》《小娃娃跌倒了》《不再麻煩好媽媽》《小小音樂家》《識譜歌》《音階歌》等適合4歲以上的幼兒演唱的歌曲中，同樣是遵循適合幼兒演唱的創(chuàng)作規(guī)律，較多的使用了同音反復、級進、三度小跳這樣的寫作手法，其中還運用了音階的上、下行，雖然有六度、八度大跳，但是這種大跳是偶爾出現(xiàn)的。

四、幼兒歌曲詞曲關系要簡單、樸素

創(chuàng)作幼兒歌曲的時候，可以先將歌詞進行多多的朗誦，根據(jù)幼兒身心發(fā)育的特點，創(chuàng)作的旋律應基本和朗誦的節(jié)奏、語氣相吻合，盡可能的不加裝飾音，不用復雜的節(jié)奏，盡可能的形成詞曲關系簡單、樸素的旋律。

幼兒歌曲多采用的是一字一音的簡單節(jié)奏，比如《火車》：“咔哧咔哧咔哧咔哧，火車開動了，啦啦啦啦啦啦啦啦，我們出發(fā)了，火車火車我問你，你到哪里去？我送我的娃娃上呀上北京。嗚嗚嗚嗚，上呀上北京。”采用的就是一字一音的簡單節(jié)奏 × × × × | × × × × |× × × × | ×- |，像這種一字一音的歌曲在幼兒歌曲中較為普遍。雖然有些幼兒歌曲會有一個字對兩個音的詞曲關系，但總體上兒歌尤其是幼兒歌曲一字一音還應是主流。比如歌曲《小籬笆》中微風的“微”、小籬笆的“小”、太陽的“太”、天氣的“天”、小河的“小”、流水的“流”等采用的是一字兩音的手法，但就整首歌曲而言，這種一字兩音的旋律占比并不大。另外，幼兒歌曲在旋律上一定要做到曲調(diào)樸素，少用裝飾音，少用復雜節(jié)拍，這樣方便幼兒演唱。在實踐中可以看出，好的幼兒歌曲一定是旋律樸素、詞曲關系簡單、符合幼兒特點、適合幼兒演唱的。

五、幼兒歌曲篇幅要短小、精悍

幼兒的呼吸系統(tǒng)發(fā)育還不夠健全，肺活量小，呼吸短淺，控制氣息的能力較差，呼吸次數(shù)多，節(jié)律性不強，常會出現(xiàn)一字一頓或一句歌詞沒唱完就換氣等不能根據(jù)樂句需要換氣的現(xiàn)象。另一方面幼兒的發(fā)聲器官也非常嬌嫩、脆弱，聲帶薄而短，喉肌發(fā)育不成熟，調(diào)節(jié)聲帶活動的能力較差，聲門窄而小，聲門肌易感疲勞。這些要求在創(chuàng)作幼兒歌曲旋律的時候要短小精悍。

一般為4歲以前幼兒創(chuàng)作的歌曲，以2～4個樂句為宜，總長度一般控制在8小節(jié)左右，如：《哈巴狗》《我愛我的小動物》等歌曲僅有4個小節(jié)，《上學歌》《講衛(wèi)生》《找朋友》《小鴨小雞》《好娃娃》《螞蟻》等歌曲僅有8個小節(jié)；為4歲以上幼兒創(chuàng)作的歌曲，可含有6～8個樂句，總長度也可增至16～20小節(jié)，如《小星星》《粗心的小畫家》《音階歌》《看星》《山谷回音真好聽》《國旗多美麗》《小蜻蜓》等等。

歌唱活動作為幼兒最喜愛的音樂活動，和其他音樂活動相比在技能上要求更為簡單，容易引起幼兒學習音樂的興趣。在為幼兒歌曲進行旋律創(chuàng)作的時候結合幼兒身心發(fā)育特點，遵循旋律寫作規(guī)律，理論聯(lián)系實際定會創(chuàng)作出幼兒喜歡的歌曲。

[1]王新樂．兒歌彈唱教程（第二版）[M]．上海:復旦大學出版社,2015．

（作者單位：鄭州幼兒師范高等?？茖W校）