新媒體時代下高職院校學生黨建工作創(chuàng)新研究

王建霞

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院 經(jīng)濟管理與人文學院， 江蘇 徐州 221116)

新媒體時代下高職院校學生黨建工作創(chuàng)新研究

王建霞

(江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院 經(jīng)濟管理與人文學院， 江蘇 徐州 221116)

高校學生黨建工作是高校培養(yǎng)優(yōu)秀人才的基礎(chǔ)，是大學生思想政治教育的戰(zhàn)斗堡壘。隨著新媒體時代的到來，高職院校學生黨建的傳統(tǒng)工作模式受到了挑戰(zhàn)，但是也面臨著機遇。文章通過問卷調(diào)查的形式展開實證研究，探討當前高職院校學生黨建工作中存在的問題，力爭在新媒體時代下實現(xiàn)高職院校學生黨建工作模式的創(chuàng)新。

新媒體；高職院校；學生黨建；創(chuàng)新

2016年12月7日至8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，要加強高校黨的基層組織建設(shè)，創(chuàng)新體制機制，改進工作方式，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力。要做好在高校教師和學生中發(fā)展黨員的工作，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。截至2016年6月30日，全國高校在校大學生黨員總數(shù)逾211萬人，占全國高校學生總數(shù)的7.7%，共有學生黨支部7.96萬個。隨著新媒體技術(shù)的蓬勃發(fā)展，如何將高職院校學生黨建工作與新媒體有效結(jié)合，創(chuàng)新高職院校學生黨建工作模式，成為高職院校學生黨建工作中亟需解決的重要課題。

一、高職院校學生黨員發(fā)展的情況分析

本研究以2011-2016年六年間江蘇某高等職業(yè)院校經(jīng)管與人文學院學生黨員發(fā)展情況為例進行分析，以期對高職院校學生黨員發(fā)展情況及學生黨建工作展開實證性研究。

從表1中可以看出，近六年來，經(jīng)管與人文學院在學校黨校結(jié)業(yè)通過的人數(shù)，從2014年開始呈現(xiàn)直線下降趨勢，黨員發(fā)展的數(shù)量同樣呈現(xiàn)下降趨勢，主要是因為2014年中共中央辦公廳印發(fā)《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，將中央提出的“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求寫入總則。在 2014-2016年，黨員發(fā)展數(shù)量呈現(xiàn)平穩(wěn)狀態(tài)。

表1 經(jīng)管與人文學院學生黨員教育與發(fā)展情況

表2 經(jīng)管與人文學院學生申請入黨情況

從表2中可以看出，經(jīng)管與人文學院學生入黨申請人數(shù)呈現(xiàn)居高不下的態(tài)勢，經(jīng)過團推優(yōu)的入黨積極分子的數(shù)量為平穩(wěn)狀態(tài)，這充分說明了大學生積極加入黨組織的熱情非常高漲，同時也說明高職院校青年學子的信仰符合社會主義核心價值觀的基本要求。

二、高職院校學生使用新媒體情況調(diào)查

通過對江蘇某高等職業(yè)院校經(jīng)管與人文學院在校生發(fā)放匿名問卷，對高職院校學生黨建工作使用新媒體情況進行調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問卷625份，其中有效問卷600份。調(diào)查內(nèi)容為大學生政治理論學習方式、大學生使用新媒體(微博、微信、QQ等)情況等。

1.大學生政治理論學習方式調(diào)查

調(diào)查顯示，大部分同學已經(jīng)通過新媒體實現(xiàn)隨時隨地進行政治理論學習。如65.7%的學生已經(jīng)關(guān)注相關(guān)的大學生黨員政治理論學習網(wǎng)站，關(guān)注“共產(chǎn)黨員”等微信公眾號；28.6%的學生則認為傳統(tǒng)的書本理論學習更適合提升自己，他們認為通讀經(jīng)典著作，能夠使自身的思想理論水平實現(xiàn)整體式提高，更容易堅定自身的共產(chǎn)主義信仰；另外有5.7%的同學認為理論來源于實踐，應當借助社會實踐進行實地參觀或體驗生活，只有經(jīng)過親身感受才能真正將理論內(nèi)化于心。

2.大學生使用新媒體(微博、微信、QQ等)情況調(diào)查

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)第38次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達7.10億，手機網(wǎng)民規(guī)模達6.56億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到51.7%。調(diào)查顯示，當前高職院校大學生幾乎人手一部智能手機，大部分同學都擁有筆記本電腦，學校設(shè)有專門機房，供學生使用，網(wǎng)絡(luò)和智能手機對90后大學生已不再陌生。如：99.6%的學生擁有自己的QQ，98.7%的學生已開通個人微信號，86.3%的學生設(shè)置了微博賬號，這說明，高職院校學生對新媒體的使用度較高，新媒體已經(jīng)融入到了大學生的日常生活中。

三、新媒體時代下高職院校黨建工作存在的問題

1.運用能力不足，權(quán)威性官方作用力弱

高職院校已認識到學生黨建工作中運用新媒體的重要性，開通了官方論壇、微信公眾號、QQ號等，但是由于尚未對黨務(wù)工作者進行全面系統(tǒng)培訓，網(wǎng)絡(luò)信息化技能較低，后期維護不足，信息更新周期較長，單向性宣傳特點明顯，致使學生主動放棄關(guān)注，高職院校學生黨建的權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)容呈事務(wù)性，難以增加吸引力

由于高職院校黨務(wù)工作者缺乏網(wǎng)絡(luò)技能，不注重將新媒體的使用切入到黨建工作中去，僅僅將事務(wù)性工作內(nèi)容在新媒體上進行簡單傳達，沒有以大學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)出來，使得新媒體具有強烈的官方色彩，對事務(wù)性工作內(nèi)容的處理缺乏必要的原創(chuàng)性和新穎性，致使大學生對高校的黨建網(wǎng)站失去興趣，甚至主動取消對高校官方的微信公眾號的關(guān)注。

3.載體使用單一性，協(xié)同作用未發(fā)揮

大多數(shù)高職院校雖然都已經(jīng)開通官方論壇、微信公眾號、官方QQ號等開展黨建工作，但是各個載體的運行情況卻良莠不齊。很多高校只注重單一載體的運用，或者在多個載體的運用上呈現(xiàn)內(nèi)容重復一致的情況，沒有根據(jù)各自載體的特點開展相應的黨建工作，更沒有從整體上發(fā)揮載體間的協(xié)同聯(lián)動作用，造成學生關(guān)注的黨建載體較多，但是卻沒有使學生產(chǎn)生濃厚興趣的黨建載體，最終使得學生對高職院校學生黨建工作失去興趣。

4.高職院校自身的特殊性，學生黨員先進性發(fā)揮不足

由于生源素質(zhì)較低，文化素養(yǎng)較差，在黨員發(fā)展數(shù)量嚴格控制的前提下，一些學生以入黨為就業(yè)籌碼，入黨動機不純問題成為高職院校學生黨員發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題。由于學制較短，在校主要為兩年半左右，其余時間處于隨崗和頂崗實習中，學生黨員發(fā)展主要集中在大二下學期和大三上學期，這就增加了學生黨員培養(yǎng)與發(fā)展的難度，學生黨員因頂崗實習造成地域與時間上的分散，學生黨員的先進模范性難以發(fā)揮，學生黨員的核心凝聚力也得不到發(fā)揮，在學生黨建工作中的作用也不能得以發(fā)揮。[1]

四、新媒體時代下高職院校學生黨建工作創(chuàng)新性研究

當下的大學生是網(wǎng)上長大的一代，紛繁復雜的互聯(lián)網(wǎng)信息在一定程度上決定著他們對世界的看法。所以說，誰贏得了互聯(lián)網(wǎng)，誰就贏得了青年。中南大學黨委書記高文兵認為，加強高校思想政治工作，互聯(lián)網(wǎng)是一個必須爭奪、必須占領(lǐng)、必須主導、必須鞏固的陣地。因此，高職院校學生黨建工作要研究新思路、新方法，注重學生黨建工作思路、方法的創(chuàng)新，[2]充分利用微博、微信、微視頻、微黨課等新媒體形式，探索新形勢下高職院校學生黨建工作的新出路。

1.創(chuàng)建高職院校學生黨建網(wǎng)站，建立以學生黨支部為核心的黨建宣傳平臺

開辦網(wǎng)上黨校，借助網(wǎng)絡(luò)的便捷性，實現(xiàn)官方性質(zhì)黨務(wù)知識、黨務(wù)動態(tài)等信息，能夠被學生黨員、入黨積極分子隨時隨地瀏覽、閱讀，增設(shè)學生黨員活動參加情況的統(tǒng)計功能，例如在網(wǎng)上開設(shè)關(guān)于“兩學一做”知識競答，“黨史在我心”比賽，拓寬黨員活動的空間和時間，拓展學生黨建的思想凝聚功能，增設(shè)話題討論區(qū)，讓學生們暢所欲言，增進學生之間的溝通，增強大學生的思辨能力。

2.公開網(wǎng)絡(luò)信箱，實現(xiàn)黨組織與學生黨員在時空上的無縫對接

針對學生隨崗實習、頂崗實習等無法親自進行思想?yún)R報的情況，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信箱，方便學生黨員按時按質(zhì)進行思想?yún)R報，使黨組織及時把握學生黨員的思想動態(tài)，提高學生黨建工作的互動性，更提升學生黨建工作的靶向性，讓學生黨員獲得更好地培養(yǎng)和發(fā)展。[3]同時，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的功能，實現(xiàn)全方位、全過程監(jiān)督，杜絕學生黨員的真空管理，架起學生與黨組織溝通的橋梁。學生通過網(wǎng)絡(luò)信箱，將思想上遇到的困惑及問題，傳遞到黨組織。黨組織根據(jù)學生思想情況，與學生進行談話，或者召開相關(guān)主題的講座活動，實現(xiàn)線上與線下為學生解疑答惑。

3.建立微信公眾平臺，實現(xiàn)師生黨員的即時溝通

隨著新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展以及移動智能手機的不斷普及，高職院校學生黨建工作可以借助微博、微信、QQ群等載體，實現(xiàn)思想政治教育資源的共享，因為新媒體可以實現(xiàn)“所有人對所有人的傳播”[4]。從2013年開始，以微信為代表的自媒體，成為大學生網(wǎng)絡(luò)溝通的最重要渠道之一。微信時代下，高職院校學生黨建工作應積極開設(shè)微信公眾號，構(gòu)建微黨校，開辦微黨課，方便學生利用自身的碎片化時間來進行學習。同時，微信公眾號作為半官方性質(zhì)的重要媒介，應來源于學生，又高于學生，以大學生喜聞樂見的形式，將大學生的思想政治教育融入到其中。定期將黨建工作的動態(tài)、學生黨支部的優(yōu)秀活動及時推送給學生黨員，增加學生黨員志愿服務(wù)活動打卡功能，鼓勵學生既要學習黨建理論，又要通過微信公眾平臺參加各種黨建活動，實現(xiàn)學生黨建工作的潤物無聲。

4.借助網(wǎng)絡(luò)學習，打造學習型黨支部

在人人都有麥克風的時代，要充分發(fā)揮學生黨員的主體性與先進性，定期組織學習馬克思主義理論等，開展“讀黨章、明黨規(guī)”知識競答活動，加強學生黨支部的思想理論建設(shè)；以“昨天·今天·明天”和“歷史上的今天”等活動為突破口，實現(xiàn)學生黨員對歷史的感觸，對當下的把握，對未來的愿景；同時，開設(shè)學生黨支部活動專欄，定期宣傳學生黨支部活動，打造優(yōu)秀學生黨員精品工程，宣傳優(yōu)秀學生黨員事跡，發(fā)揮學生黨員的先進主體模范作用，增強學生黨支部的核心凝聚力。

新媒體時代，高職院校學生黨建工作必須與時俱進，利用以微信公眾平臺為代表的自媒體平臺，發(fā)揮新媒體的作用，實現(xiàn)新媒體下各載體協(xié)同聯(lián)動，以期實現(xiàn)高職院學生黨建工作內(nèi)容的拓展和工作空間的延伸，切實提高高職院校學生黨建工作的實效性。

[1] 劉玉祥．新形勢下教育系統(tǒng)事業(yè)單位黨建工作有效性探究——以上海市教育考試院黨建工作為例[J]．思想理論教育，2015(11)．

[2] 李燕，袁逸佳，張琳．基于朋輩學業(yè)輔導的高?；鶎狱h組織生活模式創(chuàng)新與實踐[J]．高教論壇，2015(10)．

[3] 褚嬌嬌．實踐育人視閾下的高校學生“三型”黨組織建設(shè)[J]．思想政治課研究，2015(5)．

[4] 薄舜予．新媒體視閾下高校學生黨建工作創(chuàng)新研究[D]．東北石油大學，2014(6)．

[責任編輯孟蘊華]

2017-07-20

王建霞(1987—)，女，山東濰坊人，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院經(jīng)濟管理與人文學院助教，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育。

10.3969/j.issn.1671-7864.2017.06.003

G715

A

1671-7864(2017)06-0008-03