班主任治班的必備錦囊

□ 楊春林

班主任治班的必備錦囊

□ 楊春林

常聽(tīng)校長(zhǎng)們?cè)V苦,現(xiàn)在大多數(shù)老師都不太愿意當(dāng)班主任,每年九月開(kāi)學(xué)前,安排班主任工作甚是頭疼.不僅因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鲿r(shí)間長(zhǎng)、任務(wù)重、壓力大等因素,也與班主任工作過(guò)程中屢受挫折有關(guān).班主任工作是一個(gè)技術(shù)活,考驗(yàn)班主任的智慧,若能牽住quot;牛鼻子quot;覓得錦囊,當(dāng)班主任還是能夠輕松愉快的.

態(tài)度錦囊

俗語(yǔ)說(shuō),好的開(kāi)始是成功的一半.組班伊始,班主任一定要勤快.多走進(jìn)教室,多走近學(xué)生,耐心地解答疑問(wèn),為學(xué)生和家長(zhǎng)排憂解難.學(xué)生在新的環(huán)境里,往往會(huì)產(chǎn)生焦慮的情緒,能不能快速融入新學(xué)校、新班級(jí),取決于老師用心陪伴的程度.教育的本質(zhì)是服務(wù),要擺好自己的位置.服務(wù)態(tài)度有了,問(wèn)題差不多就解決一半了.

方法錦囊

學(xué)生問(wèn)題是客觀存在的,不會(huì)以人的意志為轉(zhuǎn)移.遇到問(wèn)題,多想辦法,少發(fā)脾氣,多示范指導(dǎo),少批評(píng)指責(zé).現(xiàn)在獨(dú)生子女居多,在家備受寵愛(ài),生活自理能力比較弱,很多事情并不是他們不想做好,而是真的不會(huì)做.與其批評(píng)他們,不如手把手教他們.比如,教會(huì)他們?cè)趺聪匆路?怎么疊棉被,怎么擺放東西,怎么做衛(wèi)生等等.以寢室管理為例,我曾想出鞭策他們的方法,比如現(xiàn)場(chǎng)示范.又比如quot;一停、二看、三通過(guò)quot;的紅綠燈制度,雖然學(xué)生在短期內(nèi)難以盡善盡美,但長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái),還是取得了很好的管理效果.

規(guī)矩錦囊

沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓.組建班級(jí)初期,要先立好規(guī)矩,后面的工作就會(huì)順利很多.告訴學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)和底線,他們的行為就有了參考.之后的任務(wù)就是堅(jiān)持底線,寬而有度,嚴(yán)而有格.把丑話說(shuō)在前頭,學(xué)生知道底線在哪里,他們就會(huì)有意識(shí)地避免觸碰,班級(jí)的發(fā)展就能很快進(jìn)入正軌.正如由儉入奢易,由奢入儉難,建議先緊后松.歷屆quot;揚(yáng)翼quot;班能夠持續(xù)發(fā)展,很大一部分原因得益于開(kāi)學(xué)之初我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生研讀校紀(jì)校規(guī),宣講quot;揚(yáng)翼quot;班的行為規(guī)范.

干部錦囊

帶好一個(gè)班,班干部的選擇很重要.很多班主任選不好班干部,還時(shí)常抱怨班干部不能干.我們可以思考一下,傳統(tǒng)班干部是怎么選出來(lái)的.擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的當(dāng)學(xué)習(xí)委員,擅長(zhǎng)體育的當(dāng)體育委員,擅長(zhǎng)文娛的當(dāng)文娛委員……不難發(fā)現(xiàn),傳統(tǒng)班干部以學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng).但要讓這批學(xué)生來(lái)管理班級(jí),顯然是不行的,因?yàn)楣苋伺c做事對(duì)能力的要求是不同的.要讓班級(jí)井然有序,除了傳統(tǒng)學(xué)術(shù)見(jiàn)長(zhǎng)的班干部,還需要一批金牌管理員.我的做法是:每人管理班級(jí)一天,最后評(píng)選出10個(gè)金牌管理員,負(fù)責(zé)維護(hù)班級(jí)秩序.這樣,兩套系統(tǒng)并行不悖,人人有事做,事事有人管.

榜樣錦囊

榜樣是班級(jí)的寶貴財(cái)富,會(huì)時(shí)常成為老師衡量同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),但如果榜樣破壞了班級(jí)和諧,就會(huì)成為全體學(xué)生的公敵,就會(huì)時(shí)常發(fā)生榜樣被孤立的情況.

原因何在?榜樣太優(yōu)秀,普通學(xué)生和他距離太遠(yuǎn).所以,要讓榜樣發(fā)揮作用,就必須選用接地氣的、大多數(shù)人都能學(xué)得來(lái)的模范.從理論上講,人人都可以是某一方面的榜樣,榜樣不再是遙不可及的,而是可親可敬的.要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),讓每個(gè)人都有成為榜樣的可能.比如有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?、?lè)于助人的、語(yǔ)言得體的、寬容大度的,哪怕是請(qǐng)假條寫(xiě)得好的,都可以成為榜樣.揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的脊梁.

早戀錦囊

平常心對(duì)待早戀問(wèn)題.一般,早戀的學(xué)生遇到外在的阻力時(shí),他們會(huì)空前團(tuán)結(jié),老師和家長(zhǎng)越想拆散他們,他們?cè)奖憩F(xiàn)出對(duì)quot;愛(ài)情quot;的堅(jiān)貞.班主任和家長(zhǎng)要保持一致,必要時(shí)低調(diào)冷處理,反而可以讓他們有自我反省的時(shí)間,對(duì)有自制力的孩子會(huì)取得意想不到的效果.如果班級(jí)里戀愛(ài)成風(fēng),那就是班風(fēng)問(wèn)題了,班主任就必須要高度重視,該約談要約談,改處理要處理.

家長(zhǎng)錦囊

家長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的寶貴資源,學(xué)校要和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,用好家長(zhǎng)資源,虛心向家長(zhǎng)學(xué)習(xí),比如開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)講壇,我曾請(qǐng)從事電腦相關(guān)行業(yè)的家長(zhǎng)講解互聯(lián)網(wǎng)知識(shí),請(qǐng)為名人私人定制服裝的家長(zhǎng)講美學(xué),請(qǐng)負(fù)責(zé)招聘的家長(zhǎng)講就業(yè)問(wèn)題.

對(duì)待家長(zhǎng)也要秉承平等原則,做到熱情但不諂媚.據(jù)我的經(jīng)驗(yàn),絕大部分家長(zhǎng)都是好溝通的,對(duì)少數(shù)不講理的家長(zhǎng),與他們溝通要有理有據(jù)、不卑不亢,面對(duì)棘手問(wèn)題,要依規(guī)辦事.這樣做是對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),也是一種自我保護(hù).

懲戒錦囊

懲戒學(xué)生要量刑適度.懲戒學(xué)生千萬(wàn)不要演化為懲戒家長(zhǎng).比如,學(xué)生在寢室表現(xiàn)不好,你可以處罰他通校,但如果家校距離確實(shí)太遠(yuǎn),通校的天數(shù)太多,最終懲罰的不是學(xué)生而是家長(zhǎng),也就失去了懲戒的教育意義.

教育一定要將心比心,寬容為懷.學(xué)生是犯錯(cuò)誤的天才,如果他們一犯錯(cuò)誤就用重刑,那他們?cè)俜傅臅r(shí)候我們?cè)撛趺刺幜P,怎么收?qǐng)?鑒于此,學(xué)生在寢室里違紀(jì)扣1分,我提出警告,并通知家長(zhǎng).若再次違紀(jì)則扣1分,通校1天,以此類推,逐步加重.這樣既體現(xiàn)了教育懲戒,也讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦用心.

成長(zhǎng)錦囊

成長(zhǎng)無(wú)止境,成長(zhǎng)越多,工作越順手.多聽(tīng)、多看、多請(qǐng)教,是一個(gè)班主任成長(zhǎng)的必經(jīng)之路.通過(guò)多聽(tīng)、多看、多問(wèn),集思廣益,找到和自己最匹配的成長(zhǎng)導(dǎo)師以及最適合自己的成長(zhǎng)路徑.

信息時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)是非常便利的工具.QQ群、微信都是很好的學(xué)習(xí)分享的渠道.以此尋找需要的素材,結(jié)交志同道合的朋友.現(xiàn)如今很多教育名師,很大程度都是得益于網(wǎng)絡(luò).

教育,是個(gè)性化的工作,需要因人而異.盡管如此,教育還是有其共性的,具備了上述九個(gè)錦囊,定能讓班主任工作游刃有余,從而真正享受教育幸福.教育是一門(mén)藝術(shù),追求沒(méi)有終點(diǎn),讓我們一起共勉吧!

(責(zé)任編輯 何欣容)

楊春林

中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師,現(xiàn)執(zhí)教于浙江省杭州市長(zhǎng)河高級(jí)中學(xué).全國(guó)quot;百佳班主任quot;、全國(guó)quot;班集體建設(shè)先進(jìn)個(gè)人quot;、浙江省quot;2015年度教育新聞人物quot;、杭州市首批名班主任工作室領(lǐng)銜人;著有《變出品牌班級(jí)》等教育專著.