欣欣向榮，薪火相傳！

王雪瑩

摘要：2009年大學(xué)畢業(yè)后，我回到了生我養(yǎng)我的這片土地，新中國(guó)成立后，由周恩來(lái)總理命名的第一個(gè)少數(shù)民族自治縣——天祝藏族自治縣。從學(xué)校畢業(yè)半年后，就又一頭扎進(jìn)了學(xué)校里。看著陽(yáng)光下臥在山坳中的古城中學(xué)，心像被風(fēng)灌滿(mǎn)的帆，充溢著熱情和憧憬。在一個(gè)平平凡凡的日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件藍(lán)色的牛仔褲有點(diǎn)羞澀地走上了講臺(tái)，開(kāi)始了我教書(shū)育人的第一天。我的心中既欣喜、激動(dòng)，又滿(mǎn)懷神圣。

關(guān)鍵詞：初中教育；天祝三中；鄉(xiāng)村教師；鄉(xiāng)村學(xué)校

一、 《天?！懦侵袑W(xué)篇》

學(xué)校給我安排的是八年級(jí)的課，當(dāng)我第一天走上講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一群農(nóng)村孩子真誠(chéng)的眼神，竟一時(shí)語(yǔ)塞，而讓我感動(dòng)的是他們給我投來(lái)了熱烈的掌聲，一陣感動(dòng)后我在心里暗暗的發(fā)誓，在我的帶領(lǐng)下，要讓他們像一只小海鳥(niǎo)一樣，在知識(shí)的大海里汲取各樣豐富的知識(shí)，以充實(shí)他們的頭腦，讓他們的羽翼變得更加豐滿(mǎn)、硬朗，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)走出校園。

學(xué)校安排的宿舍是一向陽(yáng)的一排房子，不是太新，但是讓我的內(nèi)心感覺(jué)一種別樣的安穩(wěn)。宿舍里面擺了幾張舊課桌，上面還有調(diào)皮學(xué)生用小刀刻畫(huà)得橫七豎八的紋理，有的折了腿或者掉了桌斗，被后勤的師傅們貼了塊夾板或者打上塊補(bǔ)丁，仔細(xì)看，這些被歷經(jīng)歲月的痕跡，散發(fā)出幽幽光，滄桑且厚重。宿舍門(mén)口的水泥臺(tái)階下，有幾株大秫秸花，無(wú)人打理，到了春天它們就悄悄地鉆出來(lái)，粉色或者紫紅色的花零星地開(kāi)著，從春到夏，從夏到秋，還結(jié)出不少看起來(lái)不算太飽滿(mǎn)的種子。初冬時(shí)細(xì)心的后勤師傅總會(huì)過(guò)來(lái)，把這些花籽仔細(xì)地收好，以便來(lái)年在校園的角落里播種。就這樣一年又一年，日子就像冬天的太陽(yáng)，一眨眼的工夫就過(guò)去了。一晃，冬天到了，我們這是高原地帶，所以冬天其實(shí)是最難挨的，風(fēng)很大，一面是寒風(fēng)使勁敲打著玻璃窗，溜縫紙嗚嗚地響，松動(dòng)的門(mén)也咣當(dāng)咣當(dāng)?shù)貋?lái)回直撞，一面是爐子騰騰的燃燒聲，火光從爐蓋縫中透過(guò)來(lái)，打在墻上，一閃一閃的。在這樣的氛圍下批改一下作業(yè)，或者看看書(shū)，都可以當(dāng)成一種享受。在大學(xué)的日子里，老師總告訴我們要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水，當(dāng)時(shí)沒(méi)怎么在意，到了這個(gè)時(shí)候才真的知道這話一點(diǎn)兒也不假。原來(lái)一直感覺(jué)老家的冬天特別寒冷，那些日子卻總感覺(jué)那些從塞外刮過(guò)來(lái)的風(fēng)并不像往年那么冷酷而嚴(yán)厲。教室里邊也生火了，北風(fēng)呼嘯著從外邊刮過(guò)來(lái)時(shí)，教室已經(jīng)溫暖如春了，熱騰騰的爐火能把爐筒和爐蓋燒得通紅，就像孩子們冬日中燦爛的笑臉。最讓我欣慰的是，隨著時(shí)間的流逝，我居然學(xué)會(huì)了生爐子，這讓從小沒(méi)生過(guò)爐子的我倍感欣慰。

特別喜歡黃昏的校園，喧鬧了一天的校園是靜謐的。在有微風(fēng)的夜晚于校園里漫步，微風(fēng)拂過(guò)面頰，就如同往事一幕幕流走。在春末，這時(shí)就能聞到各種野花馥郁的香氣，如若是在夏天，就可以聽(tīng)到東北角池塘的蛙鳴。在許多個(gè)黃昏，我行走或者靜坐，獨(dú)自構(gòu)思著只屬于自己的那些文字：假如我是一只小鳥(niǎo)/ 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱/這被暴風(fēng)雨所打擊的土地/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流/這無(wú)止息地吹刮著的激烈的風(fēng)/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……然后我死了/ 連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含著淚水？/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……當(dāng)我反復(fù)琢磨著這句詩(shī)的時(shí)候，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)，自己真的從一個(gè)黃毛丫頭，長(zhǎng)到了中年！

在古城中學(xué)工作了三年零三個(gè)月。臨走的時(shí)候，一個(gè)小面包機(jī)拉走了我所有的家當(dāng)。我清晰地記著我走的那年烈馬峪嶺的路還沒(méi)修好，車(chē)緩緩行進(jìn)在起伏彎曲且坑坑洼洼的路上，卻沒(méi)有顛簸的感覺(jué)。

二、 《天?！熳Ｈ衅?/p>

老公在另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為了和他在一起，我申請(qǐng)來(lái)到了他所在的天祝藏族自治縣哈溪鎮(zhèn)所在的中學(xué)——天祝三中。學(xué)校的前身為文山小學(xué)，1987年學(xué)校由“哈溪中學(xué)”更名為“天祝三中”。學(xué)校占地3萬(wàn)多平方米，學(xué)校雖然不大，但也栽培出了一代代莘莘學(xué)子。這是一所農(nóng)村普通的縣直屬初級(jí)中學(xué)。坐落在這個(gè)縣城的北面一個(gè)山坡下，在操場(chǎng)的北面有一排兩棟平房，這是教師的辦公室和學(xué)生宿舍。然后再往北有一座二層小樓，這就是教學(xué)樓。這所學(xué)校只有15個(gè)班級(jí)，500多名學(xué)生，60多位教師。這兒山清水秀，景色宜人，最出名的景點(diǎn)是磨臍山，磨臍山海拔4300米，高原白牦牛猶如珍珠般灑落在高山草原，悠閑地注視著竄入它們領(lǐng)地的我這位不速之客。等我到學(xué)校報(bào)道后，因?yàn)橐呀?jīng)正式開(kāi)學(xué)了，領(lǐng)導(dǎo)班子把所有的工作基本安排完了。我?guī)У氖蔷拍昙?jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文，見(jiàn)了學(xué)校張校長(zhǎng)，聽(tīng)說(shuō)他是一位很干練、很有能力的校長(zhǎng)，初次見(jiàn)他，不由得肅然起敬。而在他的帶領(lǐng)下，老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、以苦為樂(lè)、努力工作，取得了出色的教育教學(xué)成績(jī)。

我來(lái)到天祝三中的時(shí)候，三中正如天祝別的學(xué)校一樣正在改革中，薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，天祝縣政府要按照新修訂的《義務(wù)教育法》的要求，重視薄弱學(xué)校的改造工作，加大財(cái)政主渠道的投入，切實(shí)承擔(dān)起基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的責(zé)任。天?？h政府出臺(tái)薄弱學(xué)校的判定標(biāo)準(zhǔn)，區(qū)別“薄弱學(xué)?！迸c“困難學(xué)校”，將精力和財(cái)力投入到最需要改造的薄弱學(xué)校中。學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃是國(guó)家繼“兩免一補(bǔ)”政策之后的又一項(xiàng)惠民工程，我們天祝三中也不例外，對(duì)于廣大農(nóng)村家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)優(yōu)惠政策。學(xué)校有義務(wù)讓每個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)知道這一惠民工程的重要意義。并且學(xué)校每個(gè)班都有自己的班級(jí)文化特色。教室內(nèi)的墻壁上布置著各種評(píng)比欄，激勵(lì)著大家積極競(jìng)爭(zhēng)，不斷進(jìn)步。教室外的展板上，還有各班個(gè)性化的學(xué)生作品展示，教室里擺放著大家提供的閱讀書(shū)籍，以豐富我們的課余生活，拓展我們的知識(shí)視野。而張校長(zhǎng)也在每次例會(huì)上三令五申的強(qiáng)調(diào)，學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)將持續(xù)化、長(zhǎng)久化，使學(xué)生們終身受益。

我在三中工作的這幾年，三中發(fā)生了翻天覆地的變化，其實(shí)每個(gè)人的心里頭一定都有一個(gè)自己覺(jué)得完美無(wú)缺的學(xué)校，我也不例外。而三中的變化，正是我心目中的美好校園！走在學(xué)校新鋪好的塑膠操場(chǎng)上，聽(tīng)著學(xué)生們朗朗的讀書(shū)聲，看著他們臉上洋溢著的幸福，讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的一切！

三、 《天?！l(xiāng)村教師，鄉(xiāng)村學(xué)校》

鄉(xiāng)村，古老的草屋，果園，菜地，豬舍，瓜棚……總有一種濃郁的風(fēng)情。鄉(xiāng)村教師——中國(guó)教育的腳板，是穿著草鞋，布滿(mǎn)老繭的腳板，背負(fù)中國(guó)教育的重任，步履艱難地一步一步直走到了今天。鄉(xiāng)村學(xué)?！棚w農(nóng)村孩子的夢(mèng)想！在“山人”的身后，讓我看到了更多“山人”正在自己的崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)著，他們的精神薪火相傳！endprint