校友群體對大學生職業(yè)發(fā)展的價值引導(dǎo)作用解析

楊 波

校友群體對大學生職業(yè)發(fā)展的價值引導(dǎo)作用解析

楊 波

高等教育逐漸走向“大眾化”、“全民化”這是導(dǎo)致高校大學生面臨就業(yè)難的主要因素之一。影響大學生未來職業(yè)發(fā)展的還有大學生的擇業(yè)目標、擇業(yè)定位、擇業(yè)心態(tài)以及相關(guān)的擇業(yè)資源。校友群體是推動高校建設(shè)的重要組成部分，也是能夠引導(dǎo)高校大學生樹立良好的職業(yè)發(fā)展價值的導(dǎo)向標。校友群體即擁有較為雄厚的理論知識儲備，也擁有豐富的社會閱歷，充分發(fā)揮其價值，將會為高校大學生帶來更多的價值引導(dǎo)，本文通過闡述當下大學生職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)，從而提出校友群體對大學生職業(yè)發(fā)展的作用。

校友群體 大學生 職業(yè)發(fā)展

教育水平的進一步提升和高等教育的不斷擴招，提高了全民的文化水平，然而卻也面臨著高校大學生就業(yè)困難的問題，當下大學生就業(yè)成為社會各界較為關(guān)注的熱點，也是未來社會發(fā)展面臨的重大問題。作為各類高等院校當務(wù)之急是在培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大學生樹立良好的擇業(yè)觀，有效解決就業(yè)難的問題。校友資源是各高校可以連接有利優(yōu)勢，校友資源有著龐大的基礎(chǔ)，全面的覆蓋，豐富的社會資源。同時，作為校友容易與在校大學生產(chǎn)生情感的共鳴，能夠通過切身經(jīng)歷去引導(dǎo)大學生樹立良好的職業(yè)發(fā)展觀念，緩解大學生就業(yè)困難的現(xiàn)狀。

一、大學生擇業(yè)發(fā)展價值觀存在的問題

（一）盲目擇業(yè)，缺乏規(guī)劃

“公務(wù)員熱”、“事業(yè)編熱”一直是當下社會的熱點，許多大學生受環(huán)境影響家庭影響也走向公務(wù)員、事業(yè)單位考試的熱潮當中。許多大學生對事業(yè)單位以及公務(wù)員崗位并不是很了解，盲目的以“工作穩(wěn)定、收入穩(wěn)定”、“大家都考公務(wù)員”來作為自己的擇業(yè)緣由，盲目的跟從，缺乏對自身職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在入職后也會因?qū)嶋H工作情境與自身性格特點、能力發(fā)展不相符合而失去工作的積極性和事業(yè)心。這一些列的問題和矛盾都與大學生擇業(yè)盲從毫無規(guī)劃有著緊密的聯(lián)系。

（二）求職準備不足，抗壓能力弱

我們在選擇工作的過程也是在自我磨合，自我發(fā)展的過程。許多大學生在選擇工作之初并沒有做出十全的準備，在大學這座象牙塔的庇護下，部分學生存在著過于樂觀和自信的現(xiàn)象，更有的學生以為成績好就能找到高薪職位，卻忽略了求職準備。在找工作的環(huán)節(jié)當中面臨各類壓力和困難，部分大學生會因抗壓能力弱，失去斗志，失去自信。在擇業(yè)的過程中即是能力的考驗也是心理素質(zhì)的考驗，不能過分的夸大自身能力，也不應(yīng)該因困難而輕視自己。

（三）擇業(yè)挑剔，畏懼基層

大部分學生在擇業(yè)過程中，會因自身接受過高等教育的優(yōu)越感過度的追求高薪資、高崗位、高待遇、高發(fā)展的職位，而拒絕基層工作?，F(xiàn)下國家許多政策支持大學生自主創(chuàng)業(yè)，走基層工作。當下部分當學生在學習過程中擁有較強的理論知識而缺乏實踐經(jīng)驗，所以在擇業(yè)過程中應(yīng)該以提升自我實踐工作經(jīng)驗為主，選擇適合自己長久發(fā)展的職業(yè)崗位。

二、校友群體對大學生職業(yè)發(fā)展的價值引導(dǎo)作用

（一）直接引導(dǎo)作用

首先，校友群體能夠直觀的為大學生提供許多就業(yè)和實習和機會與資源。校友群體作為職場人士，有許多的就業(yè)資源和信息可以提供。例如，校友所在企業(yè)的招聘信息，招聘會。校友可以通過學校途徑將招聘信息、招聘資料及時發(fā)送給學校的在校學生。大學生遇到困惑和問題也可以統(tǒng)一詢問校友，既能夠達到資源共享也能夠保障信息的安全可靠，方便的校友企業(yè)的招聘，也為大學生就業(yè)尋找一條行之有效的途徑。

其次，校友可以發(fā)揮其榜樣作用，引導(dǎo)大學生的職業(yè)發(fā)展。學校可以邀請知名的校友進行擇業(yè)講座和擇業(yè)分享會。通過校友分享自身的擇業(yè)觀念、擇業(yè)途徑、擇業(yè)渠道和擇業(yè)方法等，幫助大學生樹立良好的擇業(yè)觀念，從基層做起，根據(jù)自身的性格特點和發(fā)展方向為自己設(shè)定一個合理的職業(yè)規(guī)劃，通過校友榜樣力量的指引，減少大學生盲目就業(yè)的現(xiàn)象，也通過會議的分享，促進大學生在求職過程中做好充足的準備和過硬的心理素質(zhì)。

最后，可以邀請校友分享工作經(jīng)驗和工作常見的問題。沒有踏入社會的大學生，有的對職業(yè)充滿期待，有的則充滿恐慌，校友可以就自身經(jīng)歷與經(jīng)驗的分享。幫助大學生能夠快速的了解職場，并融入到職場當中，在面對職場競爭和壓力的前提下以提升自我的工作能力和適應(yīng)能力為主，樹立積極樂觀、踏實肯干的價值觀。

（二）間接引導(dǎo)作用

首先，校友作為大學學習的過來人和社會工作的職業(yè)人，能夠為母校的教學和未來發(fā)展提供寶貴的信息和建議。母校給他們帶來了理論知識和綜合培養(yǎng)，在就業(yè)當中結(jié)合自身的工作實際和工作情況，可以將當下社會用人單位的需求信息及時反饋給母校，協(xié)助母校及時調(diào)整教學方案和教學目標，提升母校在校大學生的就業(yè)能力。

其次，優(yōu)秀、知名的校友能夠為學校帶來廣告效應(yīng)。校友的發(fā)展不僅僅是個人的榮譽也是母校的驕，更會引導(dǎo)母校在校大學生的職業(yè)發(fā)展觀念。積極、正能量的知名校友會推動在校學生的發(fā)展，促進其他大學生的進步和完善。學?？梢酝ㄟ^校園官網(wǎng)定期發(fā)布相關(guān)知名校友的優(yōu)秀事跡，推動在校生對職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。

三、結(jié)語

校友資源對于大學生而言是寶貴的財富，對在校大學生職業(yè)發(fā)展的價值觀有著重要的引導(dǎo)作用。一個力求長遠發(fā)展的高校都應(yīng)該積極加強學校友的聯(lián)絡(luò)、及時整理校友給予的信息和反饋，充分利用校友給予的信息資源、人力資源、社會公共關(guān)系資源。創(chuàng)建學校與校友的合作機制，激發(fā)校友與在校生的情感共鳴，共同推進學校的發(fā)展和引導(dǎo)大學生職業(yè)發(fā)展的價值觀。

[1]李陽．新時期大學生就業(yè)價值取向變化特點及引導(dǎo)[J]．沈陽工程學院學報(社會科學版),2015(04)．

[2]蓋世洲,劉雅寧,李蔚婭．大學生就業(yè)價值取向變化特點及引導(dǎo)研究[J]．中國成人教育,2014(19)．

（作者單位：天津財經(jīng)大學）