面向模具行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系研究

范鈞+王雷剛

【摘要】模具行業(yè)是模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才的歸宿。圍繞應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，探索面向模具行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

【關(guān)鍵詞】模具行業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系一、引言

2016年5月30日，習(xí)近平總書記在出席“全國科技創(chuàng)新大會﹑兩院院士大會﹑中國科協(xié)第九次全國代表大會”指出：“我國要建設(shè)世界科技強(qiáng)國，關(guān)鍵是要建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新人才隊(duì)伍。要大興識才愛才敬才用才之風(fēng)，在創(chuàng)新實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動中培育人才、在創(chuàng)新事業(yè)中凝聚人才，聚天下英才而用之，讓更多千里馬競相奔騰，努力造就一大批能夠把握世界科技大勢、研判科技發(fā)展方向的戰(zhàn)略科技人才，培養(yǎng)一大批善于凝聚力量、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的科技領(lǐng)軍人才，培養(yǎng)一大批勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的企業(yè)家和高技能人才?！?/p>

作為中國高端制造業(yè)的主力，機(jī)械工程行業(yè)中的模具行業(yè)戰(zhàn)略科技人才﹑科技領(lǐng)軍人才﹑創(chuàng)新的企業(yè)家和高技能人才，至關(guān)重要。面向模具行業(yè)，通過創(chuàng)新實(shí)踐活動，培養(yǎng)建設(shè)一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才隊(duì)伍，顯得尤為迫切。因此，針對模具行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系研究，顯得迫在眉睫。

目前，國內(nèi)外研究“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系”文獻(xiàn)較少，其中，國外側(cè)重研究“學(xué)生工程教育中的專業(yè)素質(zhì)的形成”，而國內(nèi)僅僅限于高校機(jī)構(gòu)和人才培養(yǎng)方案，側(cè)重研究“實(shí)踐教學(xué)體系的組成部分”。但是，國內(nèi)外均未見基于“模具行業(yè)人才需求”與“模具專業(yè)人才培養(yǎng)”的“創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系”相關(guān)研究文獻(xiàn)。

二、應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，應(yīng)該圍繞“創(chuàng)造知識的過程”進(jìn)行構(gòu)建。

應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，具體分為如下六個階段：了解知識的誕生﹑理解知識的內(nèi)容﹑掌握知識的應(yīng)用﹑評估知識的優(yōu)劣﹑拓展知識的水平﹑革新知識的潛力。了解知識的誕生階段，具體指了解知識誕生的背景。理解知識的內(nèi)容階段，具體指理解知識的主要具體內(nèi)容。掌握知識的應(yīng)用階段，具體指掌握知識的實(shí)踐應(yīng)用技巧。評估知識的優(yōu)劣階段，具體指評估知識的體系優(yōu)劣程度。拓展知識的水平階段，具體指拓展知識廣度和深度的水平。革新知識的潛力階段，具體指批判已有的知識，創(chuàng)建嶄新知識的潛力。

三、模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系

1.模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)狀分析

（1）模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)成

國內(nèi)高校的模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，普遍主要由基礎(chǔ)實(shí)踐部分﹑專業(yè)實(shí)踐部分﹑綜合實(shí)踐部分等三部分組成。

國內(nèi)高校模具專業(yè)普遍存在的實(shí)踐教學(xué)體系弊端為：切斷了模具行業(yè)人才需求與模具專業(yè)人才培養(yǎng)之間密不可分的聯(lián)系，回避了模具行業(yè)知識的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，刻意將模具專業(yè)知識分為理論與實(shí)踐，割裂了模具知識的完整性，難以培養(yǎng)出素質(zhì)優(yōu)良﹑勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型高技能人才。

（2）模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組成部分

國內(nèi)高校的模具專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組成部分，基本分為課程實(shí)驗(yàn)部分、課程設(shè)計部分、實(shí)習(xí)鍛煉部分、畢業(yè)設(shè)計部分等四部分。

國內(nèi)高校模具專業(yè)基本使用的實(shí)踐教學(xué)體系弊端為：脫離了模具行業(yè)的技術(shù)背景，以高校模具專業(yè)建設(shè)為圓心，側(cè)重模具技術(shù)領(lǐng)域的科研方面，以課程實(shí)踐內(nèi)容為中心，淡化了模具專業(yè)動手能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)，難以培養(yǎng)出具有工匠精神﹑踐行知行合一的模具專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才。

2.模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建

（1）模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)

模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)具有如下特點(diǎn)：系統(tǒng)性﹑針對性、動態(tài)性、開放性、過渡性、綜合性。模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系的特點(diǎn)，如圖1所示。

由于模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系有多個相關(guān)體系構(gòu)成，因此具有系統(tǒng)性。由于模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系是面向模具行業(yè)技術(shù)需求與人才需求，因此具有針對性。由于模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系是圍繞模具企業(yè)生產(chǎn)制造過程，因此具有動態(tài)性。由于模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系是建立在模具先進(jìn)技術(shù)科學(xué)研究基礎(chǔ)上的，因此具有開放性。由于模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系承擔(dān)著模具專業(yè)學(xué)員從理論實(shí)踐型向生產(chǎn)實(shí)戰(zhàn)型的轉(zhuǎn)變，因此具有過渡性。由于模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系可以隨時獲得就業(yè)學(xué)員所在工作單位的工作業(yè)績反饋，因此具有綜合性。

（2）模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成

模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系應(yīng)由模具行業(yè)技術(shù)需求體系﹑模具制造技術(shù)執(zhí)行體系﹑模具前沿技術(shù)科研體系﹑模具專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系與模具學(xué)員技術(shù)反饋體系等五部分組成。這五個組成部分密切聯(lián)系，缺一不可。模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)成，如圖2所示。

模具行業(yè)技術(shù)需求體系，應(yīng)由模具行業(yè)各級各類企業(yè)和校企合作單位等部分構(gòu)成。模具行業(yè)技術(shù)需求體系，具有指導(dǎo)屬性，體現(xiàn)導(dǎo)向功能，可以確定模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的總體方向。在模具行業(yè)技術(shù)需求體系中，模具專業(yè)學(xué)員可以充分了解模具行業(yè)的技術(shù)需求，及時準(zhǔn)確地明白自身的業(yè)務(wù)發(fā)展方向。

模具制造技術(shù)執(zhí)行體系，應(yīng)由模具企業(yè)﹑模具工程技術(shù)中心﹑模具重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等部分構(gòu)成。模具制造技術(shù)執(zhí)行體系，具有控制屬性，體現(xiàn)管理功能，可以安排模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的進(jìn)展程度。在模具制造技術(shù)執(zhí)行體系中，模具專業(yè)學(xué)員可以在企業(yè)的不同部門進(jìn)行具有針對性的上崗實(shí)踐鍛煉，提升業(yè)務(wù)水平，管理自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐發(fā)展進(jìn)程。

模具前沿技術(shù)科研體系，應(yīng)由模具技術(shù)研發(fā)中心﹑相關(guān)研究所等部分組成。模具前沿技術(shù)科研體系，具有前瞻屬性，體現(xiàn)定位功能，可以確定模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的發(fā)展戰(zhàn)略。在模具前沿技術(shù)科研體系中，模具專業(yè)學(xué)員可以參與模具技術(shù)科研項(xiàng)目，擔(dān)當(dāng)科研項(xiàng)目組中的科研助理，在參與中開闊了眼界，增長了見識，明確了自身未來模具行業(yè)中的相關(guān)科研方向。endprint

模具專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系，應(yīng)由模具專業(yè)各級各類高校﹑模具實(shí)踐基地等部分組成。模具專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系，具有核心屬性，體現(xiàn)中心功能，可以確保模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)狀況。在模具專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系中，模具專業(yè)學(xué)員在高校可以學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的模具專業(yè)理論知識和豐富的實(shí)踐內(nèi)容，在模具實(shí)踐基地完成模具專業(yè)人員向模具行業(yè)人員的過渡。

模具學(xué)員技術(shù)反饋體系，應(yīng)由模具專業(yè)就業(yè)人員﹑模具企業(yè)管理人員﹑模具行業(yè)技術(shù)人員等部分組成。模具學(xué)員技術(shù)反饋體系，具有標(biāo)準(zhǔn)屬性，體現(xiàn)評估功能，可以評價模具行業(yè)應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的效果優(yōu)劣。在模具學(xué)員技術(shù)反饋體系中，模具專業(yè)學(xué)員可以輕易獲取模具學(xué)員的發(fā)展現(xiàn)狀，具體全面地掌握自身的業(yè)務(wù)能力缺陷，以便及時加以彌補(bǔ)提高。同時，也理解了終身學(xué)習(xí)的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的功效。

模具專業(yè)學(xué)員先后經(jīng)過模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系中的模具行業(yè)技術(shù)需求體系﹑模具制造技術(shù)執(zhí)行體系﹑模具前沿技術(shù)科研體系﹑模具專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)體系與模具學(xué)員技術(shù)反饋體系等五個部分，模具專業(yè)學(xué)員可以及時準(zhǔn)確地明白自身的業(yè)務(wù)發(fā)展方向﹑管理自身的業(yè)務(wù)實(shí)踐發(fā)展進(jìn)程﹑明確了自身未來模具行業(yè)中的相關(guān)科研方向﹑在模具實(shí)踐基地完成模具專業(yè)人員向模具行業(yè)人員的過渡﹑具體全面地掌握自身的業(yè)務(wù)能力缺陷，以便及時加以彌補(bǔ)提高。同時，也理解了終身學(xué)習(xí)的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高的功效。

模具技術(shù)創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建，充分注重培養(yǎng)模具專業(yè)學(xué)生的模具行業(yè)創(chuàng)新意識和實(shí)踐應(yīng)用能力，同時，也注重增強(qiáng)面向模具行業(yè)的模具專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，培育具有工匠精神，踐行知行合一的面向模具行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才。

四、結(jié)論

面向模具行業(yè)的應(yīng)用技術(shù)型創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的研究，將進(jìn)一步有效推動勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的模具專業(yè)應(yīng)用型﹑技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。

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