高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放探索

劉云紅+劉愛(ài)平+張楠+翟立新

【摘要】為了滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)綜合人才的需要，高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放勢(shì)在必行。討論了高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要性，開(kāi)放的內(nèi)容，以及高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放如何可持續(xù)發(fā)展下去。

【關(guān)鍵詞】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放持續(xù)發(fā)展一、高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要性

當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行中存在一些問(wèn)題：（1）儀器設(shè)備的使用率較低，這和很多因素有關(guān)系，包括實(shí)驗(yàn)課程設(shè)置不合理，學(xué)校經(jīng)費(fèi)不足，缺乏足夠的人員維護(hù)。（2）學(xué)生的創(chuàng)新性不足，受現(xiàn)有教學(xué)模式和資源的限制，學(xué)生只能完成指定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，多為單一的，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)較少，這極大的限制了學(xué)生創(chuàng)新性和綜合素質(zhì)的提高。（3）雖然初步進(jìn)行了開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，但信息共享少，參與開(kāi)放創(chuàng)新學(xué)生人數(shù)較少，學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新性不足，不足以大面積激發(fā)學(xué)生的探索，創(chuàng)造性，形成科研氛圍。（4）缺乏足夠的專(zhuān)項(xiàng)基金的支持。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放勢(shì)必增加儀器損耗和低值易耗品的消耗，增加教師的工作量和工作時(shí)間。（5）沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室評(píng)價(jià)體系，難以對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)測(cè)評(píng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題，評(píng)定教師和學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得的成果，形成可持續(xù)性發(fā)展。

為了進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)室的利用率，高校實(shí)驗(yàn)室可探索開(kāi)放模式，形成長(zhǎng)期的良性可持續(xù)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放指的是各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室在完成計(jì)劃內(nèi)教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施等資源，面向?qū)W生開(kāi)放，為學(xué)生提供實(shí)踐學(xué)習(xí)和科學(xué)研究的條件。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放， 不僅可以充分利用實(shí)驗(yàn)資源，還可以為學(xué)生提供自主發(fā)展和實(shí)踐鍛煉的空間，是提高儀器設(shè)備利用率的有效措施，是實(shí)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重要過(guò)程。

二、高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的內(nèi)容

1.基礎(chǔ)教學(xué)的延伸和提高

受限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生實(shí)驗(yàn)多為演示性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容單一，實(shí)驗(yàn)時(shí)間固定。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏對(duì)創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，不利于因材施教。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的開(kāi)放可以和教學(xué)改革相結(jié)合，適當(dāng)縮減演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。增加一些指定的綜合性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，編制教學(xué)指導(dǎo)書(shū)。在一定范圍內(nèi)，學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間。。實(shí)驗(yàn)的開(kāi)放，可以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)補(bǔ)差”。

2.競(jìng)賽的開(kāi)放

首先，可在在學(xué)校內(nèi)部開(kāi)展競(jìng)賽，吸引學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，形成良好的創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作氛圍。其次，針對(duì)不同層面的賽事如國(guó)家級(jí)和國(guó)際賽事，提供資源支持和技術(shù)指導(dǎo)，以期在大型賽事中獲得好成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)校的影響力。

3.教師科研項(xiàng)目的開(kāi)放

一方面，專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員較少，難以保證開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生一對(duì)一指導(dǎo)。另一方面，青年教師局限于課題經(jīng)費(fèi)和生源的不足，科研工作難以開(kāi)展。因此，實(shí)驗(yàn)教師科研課題的開(kāi)放，在開(kāi)放實(shí)驗(yàn)中實(shí)行本科生的雙導(dǎo)師制，教師和專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員分階段指導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)。教師科研項(xiàng)目的開(kāi)放和導(dǎo)師制的推行，增強(qiáng)了教師和學(xué)生的互相了解，為以后研究生的師生互選奠定了基礎(chǔ)，初步實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，互選。而雙導(dǎo)師制的實(shí)行，可以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)的公正性和合理性。

三、高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的持續(xù)性

1.實(shí)踐指導(dǎo)教師的可持續(xù)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容牽扯了專(zhuān)職實(shí)驗(yàn)人員和教師的大部分精力。實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放，勢(shì)必增加實(shí)驗(yàn)人員的工作時(shí)間和工作量。并在新增實(shí)驗(yàn)中衍生許多新問(wèn)題，這都需要指導(dǎo)教師具有較高的綜合素質(zhì)。同時(shí)需要補(bǔ)充足夠的實(shí)驗(yàn)專(zhuān)職人員，并進(jìn)行后期的專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)和提高，促使他們不斷吸取新知識(shí)，學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新方法，形成一支充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新隊(duì)伍。

2.實(shí)驗(yàn)室硬件條件的可持續(xù)發(fā)展

實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放勢(shì)必要帶來(lái)器材的損耗，低值易耗品的消耗，場(chǎng)地的不足，以及基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn)時(shí)間上的沖突。這些需要學(xué)校相關(guān)部門(mén)的大力支持，增加實(shí)驗(yàn)室的投入，保證實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，器材以及人員的充足。

3.實(shí)驗(yàn)室的軟件的可持續(xù)性發(fā)展

為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，需要加強(qiáng)軟件配套設(shè)施，例如必要的門(mén)禁系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)室的建立，系列安全培訓(xùn)和準(zhǔn)入系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)預(yù)約系統(tǒng)可以有效的減少時(shí)間、場(chǎng)地沖突，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。對(duì)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)職人員的績(jī)效和工作的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，激發(fā)實(shí)驗(yàn)專(zhuān)職人員的工作積極性。

4.學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展

學(xué)生的參與度不高，主要是對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)不了解，或者感覺(jué)內(nèi)容偏難。可以開(kāi)展多種形式的宣傳，增加學(xué)生對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的參與，增強(qiáng)對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)的了解。組織多種層次的科技活動(dòng)和校級(jí)競(jìng)賽，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的受益面。同時(shí)完善合理的獎(jiǎng)懲制度，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和制約。

四、結(jié)束語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放是新形勢(shì)下的必然結(jié)果。本文討論了高校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的必要性，開(kāi)放內(nèi)容并從幾個(gè)方面探討了如何使得高校實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放可持續(xù)發(fā)展下去。誠(chéng)然，在實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放中還會(huì)遇到很多問(wèn)題，這都需要摸索解決，探索出一條可持續(xù)發(fā)展的道路。

參考文獻(xiàn)：

[1]孟莉新，孫培祿，弓鏘，續(xù)海峰.高校實(shí)驗(yàn)室管理模式初探.運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，（05）：107-109.

項(xiàng)目資助編號(hào)：南京工業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室研究課題2017xsy12和2017xsy14。endprint