高校生物實驗室安全管理面臨的主要問題及對策

魏 華，陸 玲，戴亦軍

(南京師范大學(xué) 生命科學(xué)學(xué)院，江蘇 南京 210023)

1 引言

實驗室是現(xiàn)代大學(xué)的心臟，是高等學(xué)校教學(xué)和研究的重要基地，是新形勢下培養(yǎng)高素質(zhì)人才，出高水平成果，服務(wù)經(jīng)濟社會建設(shè)的主要場所。加強實驗室安全管理，是實驗室諸項工作順利進行的必要保證。因此各級應(yīng)高度重視加強對實驗室安全管理工作的重視，不斷提升實驗室安全管理水平，為廣大學(xué)生和教職員工營造安全、健康的工作學(xué)習(xí)環(huán)境[1]。

2 當(dāng)前高校生物實驗室安全管理面臨的主要問題

2.1 安全防范意識有待增強

安全意識薄弱，是制約實驗室安全管理的瓶頸，意識不到危險，是最大的危險[2]。據(jù)統(tǒng)計，98%的安全事故是人為原因造成的，并且在人為因素中，安全意識薄弱的因素又占到90%以上。有的思想麻痹，心懷僥幸不把安全當(dāng)回事，未能將實驗室安全工作放在教學(xué)、科研活動的重要位置。有的對反復(fù)強調(diào)安全出現(xiàn)“安全意識疲勞”，對上級三令五申查找隱患、限期整改，要么置若罔聞、不予理睬，要么敷衍了事、草草應(yīng)付。有的師生平日里工作、學(xué)習(xí)、生活事務(wù)較多，且沒有接受過系統(tǒng)的安全培訓(xùn)，安全意識缺乏，甚至根本不會辨識隱患、防范風(fēng)險。

2.2 管理制度落實有待加強

分析任何一起安全事故的原因，大都有“規(guī)章制度不落實”這一條。近年來，雖然各級在實驗室安全管理上做了大量工作，但安全管理制度沒有落到實處、制度缺乏檢查監(jiān)督等問題仍然普遍存在。有的管理責(zé)任不明晰，缺乏專門的安全檢查小組和系統(tǒng)的管理體制，甚至出現(xiàn)多個部門都抓實驗室安全管理，但一旦遇到涉及實驗室安全的重大敏感事項甚至出現(xiàn)安全問題時，各個部門又相互推卸責(zé)任，大量“分界線”、“結(jié)合部”的工作無人問津。有些開放實驗室對學(xué)生全面開放，超負荷運轉(zhuǎn)，但是與開放實驗室相配套的一系列安全管理規(guī)章制度沒有落到實處，相關(guān)安全保障措施也沒有及時跟上。有些實驗室安全管理制度缺乏完善性，各類儀器操作規(guī)范性不高，對實驗室管理人員的“責(zé)、權(quán)、利”規(guī)定也不夠詳細具體，致使違反操作規(guī)程和安全規(guī)定的現(xiàn)象時有發(fā)生，存在著諸多安全隱患。

2.3 實驗耗材及廢棄物監(jiān)管力度有待提高

高校生物學(xué)科領(lǐng)域廣泛使用化學(xué)藥品，許多屬于危險化學(xué)品，但高校實驗室目前在?；返馁徺I、存放和使用管理等方面還不夠規(guī)范。

有的高校實驗室管理部門高度重視劇毒麻藥品和易制毒制爆藥品的采購，但對其他藥品試劑關(guān)注較少，同時對試劑的使用和流向監(jiān)管不到位，存在較大安全隱患。有的實驗室藥品試劑和耗材購買采取實驗室自購模式，雖然在一定程度上減少了購買程序，更為方便，但造成了監(jiān)管上的疏漏。有的在實際操作過程中，對于明確標(biāo)記危化品的種類、危險等級、禁忌關(guān)系、和存放方式，對于?；沸枰珠_存放、毒品需要雙人保管領(lǐng)用、易燃易爆危險品需要設(shè)專用庫房集中存放等，沒有做到嚴(yán)格執(zhí)行。有的在剩余化學(xué)危險品存放和處理、有毒有害化學(xué)廢液、廢物的分類和妥善處理，以及大量一次性塑料制品產(chǎn)出的廢棄物等方面的安全處置工作不夠細致到位，留下安全隱患。

2.4 基礎(chǔ)建設(shè)投入有待提高

近年來，高校建設(shè)投入力度逐年加大，實驗室儀器和設(shè)施、實驗項目、科研項目都有相應(yīng)增加，實驗手段也不斷改進和更新，但相比之下，安全設(shè)施基礎(chǔ)建設(shè)的投入沒有相應(yīng)匹配跟進。

有的實驗室存在著用房緊張、房屋建筑結(jié)構(gòu)陳舊、安全設(shè)施不規(guī)范、不配套等諸多不盡人意之處，甚至有的實驗室因場地不足，不得不將實驗設(shè)施設(shè)備放置在樓梯、樓道等消防通道區(qū)域。有的在資金分配上，往往僅將資金投入到實驗室器材采購、實驗室規(guī)模擴建等方面，在安全建設(shè)上投入較少。有的消防設(shè)施配備不足，存放危險品等危險場所缺少必要的警示標(biāo)記。有的沒有安裝火災(zāi)報警系統(tǒng)；沒有配備必要的防毒、防煙的呼吸器具等。

3 加強高校生物實驗室安全管理應(yīng)采取的主要對策

3.1 加強基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化安全條件

做好基礎(chǔ)性工作、完善安全基礎(chǔ)設(shè)施，是確保實驗室安全的首要條件[3]。籌備實驗室建設(shè)，應(yīng)高度重視宏觀謀劃和頂層設(shè)計，切實加大對實驗室安全建設(shè)的投入力度，特別要結(jié)合實驗室的專業(yè)特征，請專業(yè)人員對實驗室進行專業(yè)化設(shè)計，高度重視水、電、網(wǎng)、汽、通風(fēng)等管線設(shè)施規(guī)范完善，同時要預(yù)留通路，預(yù)置帶寬，為后續(xù)擴容增量提供便利安全條件。平時使用管理，要確保實驗室設(shè)施設(shè)備及各種附件完好，各類實驗儀器現(xiàn)場布置合理、整潔衛(wèi)生，各類安全標(biāo)志齊全、醒目直觀，各類安全防護設(shè)施與報警裝置齊全可靠。同時，應(yīng)定期更新實驗室通風(fēng)設(shè)備耗材和消防器材，條件允許的情況下，還應(yīng)設(shè)置紅外安防、監(jiān)控系統(tǒng)等，避免實驗室危險物品流失，或是外來無關(guān)人員隨意出入實驗室。尤其需要注意的是，要大力提升實驗室建設(shè)、大型儀器采購、線路改造等工作的專業(yè)化水準(zhǔn)，確保實驗室安全的各項基礎(chǔ)工作扎實可靠。

3.2 健全規(guī)章制度，強化管理規(guī)范

堅持從全局出發(fā)，從具體工作入手，制訂以實驗室安全運行為目標(biāo)的實驗室安全管理全過程管理標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)實驗室安全管理工作縱向到底、橫向到邊，無縫鏈接、層層落實，確保處處有規(guī)范、樣樣有規(guī)定、件件有標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格實驗準(zhǔn)入制度，針對各實驗室的每個實驗制訂操作程序和動作標(biāo)準(zhǔn)，建立實驗設(shè)施設(shè)備操作使用培訓(xùn)制度，結(jié)合新教師培訓(xùn)和新生入學(xué)等時機，開展針對性安全培訓(xùn)，確保只有培訓(xùn)合格，才可進入實驗室開展操作使用儀器設(shè)備，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。強化試劑藥品耗材的采購和使用跟蹤安全管理，分類放置實驗試劑，劇毒、放射性物質(zhì)存放在指定地點，實行雙人雙鎖管理，所有試劑的使用要記錄在冊，嚴(yán)格試劑使用和流向管理，強化廢液廢水處理規(guī)范，設(shè)立生物垃圾專用箱和動物尸體回收庫，嚴(yán)防生物病菌、病毒傳播。嚴(yán)格檢查機制，始終把抓安全管理工作落實作為檢查的重點內(nèi)容，采用師生自我查、專業(yè)人員對口查、領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)普遍檢查和季節(jié)轉(zhuǎn)換、階段轉(zhuǎn)化拉網(wǎng)式排查等形式，做到常抓常查，勤督勤導(dǎo)，及時消除安全隱患。

3.3 建設(shè)安全文化，營造安全氛圍

安全文化是社會和個人在安全方面的意識、觀念、法規(guī)、態(tài)度、知識和能力的綜合體現(xiàn)，沒有安全文化的理念，事故會一個接一個，永遠糾纏于事故處理中。大力開展安全文化教育，堅持“全員額進入、全方位滲透、全過程監(jiān)管”，持續(xù)深化安全教育，特別是突出加強對新員工、新學(xué)生的安全教育，新實驗室投入運行前和新實驗項目開始前的安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。堅持把安全文化融入師生生活，采取知識競賽、演講比賽、辯論比賽等方式，把安全文化作為主題，讓師生在活動中打下深刻烙印，逐步形成科學(xué)的安全文化觀。大家營造安全文化氛圍，充分利用燈箱、宣傳欄、校園網(wǎng)等宣傳媒介傳播安全理念、宣講安全常識，開展“個人安全我負責(zé)、他人安全我有責(zé)、單位安全我盡責(zé)”活動，采取印在本上、掛在墻上、貼在桌上，讓安全警言警句無處不在，營造“人人講安全、事事謀安全、時時想安全、處處抓安全”的濃厚氛圍，使師生在潛移默化中受到熏陶，實現(xiàn)安全意識的提升[4]。

3.4 普及急救常識，建立應(yīng)急預(yù)案

高校實驗室使用頻繁，人員集中且流動性大，有時會發(fā)生難以預(yù)料的意外事故，加強實驗室安全管理，必須把普及急救常識、建立健全應(yīng)急處置預(yù)案，作為一項保底工作抓緊抓好。玻璃割傷的應(yīng)急處理，如果為一般輕傷，應(yīng)及時擠出污血，用消過毒的鑷子取出玻璃碎片，用蒸餾水洗凈傷口，涂上碘酒，再用創(chuàng)可貼或繃帶包扎；如果為大傷口，應(yīng)立即用繃帶扎緊傷口上部，使傷口停止流血，急送醫(yī)務(wù)室就診。燙傷的應(yīng)急處理，一般用濃酒精消毒后，涂上苦味酸軟膏，切勿用水沖洗，視情況送醫(yī)院治療。酸液或堿液濺入眼中的應(yīng)急處理，立即用大量水沖洗，用洗眼杯或?qū)⑾鹌す芴咨纤堫^用慢水對準(zhǔn)眼睛沖洗，重傷者經(jīng)初步處理后，急送醫(yī)務(wù)室。中毒的應(yīng)急處理，濺入口中而尚未咽下的應(yīng)立即吐出來，用大量水沖洗口腔；如吞下時，應(yīng)根據(jù)毒物的性質(zhì)服解毒劑，并立即送醫(yī)院急救，若吸入氣體(媒氣)中毒，將中毒者搬到室外，解開衣領(lǐng)及鈕扣，呼吸新鮮空氣。若嚴(yán)重時應(yīng)立即到醫(yī)院診治。觸電的應(yīng)急處理，及時關(guān)閉電源，再用干木棍使導(dǎo)線與被害者分開，使被害者和土地分離，急救時急救者必須做好防止觸電的安全措施，手或腳必須絕緣。意外事故存在著不確定性和突發(fā)性，無法準(zhǔn)確預(yù)測，必須把各類應(yīng)急處置工作想細，設(shè)置齊全的安全事故搶救設(shè)施，并有選擇地組織演習(xí)，從而全面提升實驗室安全事故的應(yīng)對能力。

4 高校生物實驗室安全管理工作需注意把握的問題

4.1 著力推進實驗室管理隊伍專業(yè)化

優(yōu)秀的實驗室管理隊伍團隊，是實驗室得以安全運轉(zhuǎn)的保證。設(shè)立專職實驗室管理人員，專職負責(zé)實驗室安全的日常管理和檢查督促工作。通過崗位培訓(xùn)、送學(xué)培養(yǎng)、以會代訓(xùn)等方式，加大實驗室管理員培訓(xùn)工作力度，提升實驗室管理隊伍的專業(yè)化水平。著眼激發(fā)實驗室管理人員內(nèi)在活力，緊貼實驗室管理崗位實際，建立健全相應(yīng)人才考核選拔選用制度，做好職稱晉升、工資待遇等各方面保障，確保實驗室管理隊伍能安心崗位、盡職盡責(zé)，確保實驗室各項管理工作落到實處。

4.2 著力推進實驗室設(shè)備管理規(guī)范化

各類實驗儀器、設(shè)施設(shè)備的正常運行，是避免實驗室事故發(fā)生的前提條件。要緊貼生物實驗室各類設(shè)施設(shè)備類型多、使用頻率高、使用人員流動性大的實際情況，對實驗室名稱、房間號、防護級別、安全責(zé)任人及電話、所在建筑物位置、總面積、主要實驗活動內(nèi)容、實驗設(shè)備等進行匯總備案；定期登記洗手池、洗眼器、噴淋器、意外事故處理器材、急救箱、滅火毯、滅火器等配備情況；定期檢查氣罐、通風(fēng)設(shè)備、高壓蒸汽滅菌器等儀器設(shè)備使用狀態(tài)、保養(yǎng)與維修日期等，確保儀器設(shè)備處于安全狀態(tài)。

4.3 著力推進實驗室管理責(zé)任明晰化

實驗室安全管理涉及領(lǐng)域多、范圍廣、人員多，必須要建立明白清晰、健全完善的責(zé)任體系[5]，讓承擔(dān)實驗室安全管理任務(wù)的各相關(guān)單位和人員都明晰責(zé)任，明確任務(wù)。要緊貼自身實際，堅持全方位、全覆蓋、零容忍，建立“學(xué)校、二級學(xué)院/管理部門、實驗室、課題組”四級管理組織構(gòu)架，逐級簽訂安全管理責(zé)任書，將實驗室安全責(zé)任明確到實驗室的每一名人員、每一個房間和每一臺設(shè)備。要加大追責(zé)問責(zé)力度，加強監(jiān)督考核，避免管理缺口，實現(xiàn)實驗室的規(guī)范化、制度化管理[6]。

5 結(jié)語

安全責(zé)任重于泰山，高校生物實驗室安全工作的重要性不言而喻，必須時刻保持警惕，才能防患于未然。要堅持居安思危，警鐘長鳴，端正工作指導(dǎo)思想，始終保持清醒頭腦，有針對性地做好實驗室的超前安全防范工作。要堅持“安全第一，預(yù)防為主”，切實提高師生員工安全意識、嚴(yán)格安全制度，強化安全責(zé)任，堅決防范和避免各種事故發(fā)生，確保實驗室安全，確保師生員工安全，確保高校安全穩(wěn)定。

[1]曹 蓓.高校實驗室建設(shè)與管理探索[J].中國高校科技，2013(3).

[2]周 健，朱育紅，藍閩波.高校實驗室安全管理特點及發(fā)展趨勢淺析[J].實驗室研究與探索，2015，34(7)：281～284.

[3]張惠芹,周驥平,周 俊.高校實驗室管理機制改革的思考與對策[J].實驗技術(shù)與管理，2015(9):236～238.

[4]張春平,陳 勇,呂宏偉.實驗室建設(shè)中文化軟實力的構(gòu)建與發(fā)展[J].實驗技術(shù)與管理，2012(6).

[5]閆 瓊,張海軍,劉元朋,等.網(wǎng)格化管理模式在高校實驗室管理中的應(yīng)用探究[J].實驗技術(shù)與管理,2015(8):230～233.

[6]馮新玲，陳科力，李 娟.龍蔓藤茶增強免疫力功能的實驗研究[J].中南民族大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，2016(1)：67～69.