加強(qiáng)中職英語教學(xué)文化滲透的對(duì)策

郭玲

1加強(qiáng)中職英語教學(xué)的文化滲透的必要性

1.1英語的廣泛應(yīng)用

在快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和科技的推動(dòng)下，社會(huì)生產(chǎn)和人們生活當(dāng)中接觸和應(yīng)用英語的范圍也越來越廣，英語對(duì)人們工作和生活的正常進(jìn)行有著重要的影響。特別在對(duì)一些高新技術(shù)和設(shè)備進(jìn)行交易和使用時(shí)，英語能力的好壞，直接影響著這些設(shè)備和產(chǎn)品功能的發(fā)揮，以及經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的體現(xiàn)。這對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，以及人們生活質(zhì)量的提升都有一定程度的影響。

1.2文化差異造成交流尷尬

在經(jīng)濟(jì)全球化的推動(dòng)下，英語的使用范圍越來越廣泛，在人際交往和社會(huì)生產(chǎn)中的作用也越來越重要，英語也早已成為我國(guó)中職教學(xué)當(dāng)中的一項(xiàng)重點(diǎn)課程。盡管中職英語教學(xué)在發(fā)展的過程中，積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)模式和方案上都發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。然而，很多中職學(xué)生在利用英語進(jìn)行日常的交流時(shí)，由于缺乏相關(guān)英語文化的了解，在一些英語詞組和短語上的運(yùn)用上，容易讓對(duì)方產(chǎn)生誤解。同時(shí)，也會(huì)在與他人交流的過程中，由于誤解了他人的意思，而作出令彼此尷尬的舉動(dòng)。特別是對(duì)一些文化禁忌和風(fēng)俗習(xí)慣上，若是缺乏必要的認(rèn)識(shí)，就有可能給彼此的和諧交流造成不利影響。另外，中華文化中所包含成語或詩句，在英文中有對(duì)應(yīng)的特殊語句，增強(qiáng)對(duì)這些語句的了解，也利于人們?nèi)粘５慕涣鳌?/p>

2中職英語教學(xué)中文化滲透缺失的原因

2.1缺乏必要的培養(yǎng)意識(shí)

中職英語教學(xué)在我國(guó)興起和發(fā)展已有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教學(xué)設(shè)備的改善上也得到了進(jìn)一步的提升，但許多中職學(xué)校的教師，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，缺乏相關(guān)文化知識(shí)的培養(yǎng)，仍舊采用較為傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，僅僅注重對(duì)學(xué)生語言形式上的教學(xué)。同時(shí)，一些中職學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，沒有意識(shí)到英語文化對(duì)英語學(xué)習(xí)和自身素養(yǎng)的提升的重要影響，更有一些學(xué)生知識(shí)把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作應(yīng)付考試的一項(xiàng)任務(wù)，沒有正確對(duì)待英語學(xué)習(xí)。因此，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)快速發(fā)展的今天，盡管人們獲得有關(guān)英語文化方面的信息和資源越來越容易，學(xué)習(xí)英語文化的手段越來越多樣，但仍舊很少有人通過這些方式來積累英語文化知識(shí)，提升自身英語文化素養(yǎng)。

2.2缺乏系統(tǒng)的英語文化教學(xué)方案

隨著近幾年新課改在全國(guó)的興起，中職英語教學(xué)模式的改革也在緊鑼密鼓的進(jìn)行著，新的教學(xué)理念給中職英語教學(xué)指出了一個(gè)新的發(fā)展方向，中職英語教學(xué)內(nèi)容和方式正在發(fā)生著巨大變化。盡管在這股浪潮的推動(dòng)下，許多中職英語教師也意識(shí)到了英語教學(xué)中的文化滲透問題，但由于經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)上的缺乏，一些針對(duì)英語教學(xué)文化的滲透工作所取得的效果并不理想。并且在學(xué)生英語能力培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃的影響下，教學(xué)方案的設(shè)計(jì)和教學(xué)內(nèi)容的安排工作也變得十分艱難，這給學(xué)生和教師都造成了一定的壓力。

2.3缺乏相關(guān)的英語文化測(cè)評(píng)方案

盡管一些地區(qū)的中職學(xué)校在英語教學(xué)的文化滲透方面，作出了大膽的實(shí)踐和創(chuàng)新，在教學(xué)模式和內(nèi)容上也日臻趨于合理，但由于缺乏相關(guān)的英語文化測(cè)評(píng)方案，不能科學(xué)合理地對(duì)學(xué)生英語文化素養(yǎng)進(jìn)行有效測(cè)評(píng)，給學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)都帶來了一定的困擾。由于相關(guān)英語文化測(cè)評(píng)方案的缺失，對(duì)學(xué)生英語文化素養(yǎng)的評(píng)估工作也難以進(jìn)行。這不利于教師對(duì)英語教學(xué)方案的調(diào)整，同時(shí)，學(xué)生在英語文化學(xué)習(xí)時(shí)，由于缺乏科學(xué)合理的評(píng)估，學(xué)習(xí)的積極性也會(huì)受到一定程度的挫傷。

3加強(qiáng)中職英語教學(xué)文化滲透的對(duì)策

3.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化知識(shí)的興趣

興趣是最好的老師，切實(shí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化知識(shí)的興趣，有利于學(xué)生英語文化素養(yǎng)的提升。許多中職的英語教師，已經(jīng)在教學(xué)模式和方案上進(jìn)行的改革，將有關(guān)英語文化知識(shí)的內(nèi)容融入到了英語教學(xué)當(dāng)中。一些中職學(xué)校的教師為了提升學(xué)生對(duì)英語文化知識(shí)的興趣，組織開展了一系列有關(guān)英語文化知識(shí)學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在參與這些教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，潛移默化地提升英語學(xué)習(xí)和交流的能力，進(jìn)而感受到英語文化的獨(dú)特魅力，激發(fā)出內(nèi)心學(xué)習(xí)英語文化知識(shí)的欲望。

3.2英語文化教學(xué)內(nèi)容的豐富

隨著社會(huì)的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備被運(yùn)用到中職英語教學(xué)當(dāng)中，并在教學(xué)質(zhì)量的改善和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率的提升上作出突出的貢獻(xiàn)。在這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的支持下，英語文化教學(xué)內(nèi)容的豐富也變得更加容易實(shí)現(xiàn)。教師通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，能夠快速地搜羅有關(guān)英語文化的各種信息，并且利用計(jì)算機(jī)在信息處理、儲(chǔ)存、傳輸方面的優(yōu)勢(shì)，迅速對(duì)英語文化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)充和調(diào)整。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具，能夠?qū)D片、音頻等信息直管、準(zhǔn)確的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在豐富英語文化教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，也提升了英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的效率。

3.3增強(qiáng)英語測(cè)評(píng)中文化的滲透

英語測(cè)評(píng)的方式多種多樣，目前運(yùn)用最為廣泛的英語測(cè)評(píng)方式是英語考試。盡管英語考試不能全面地反映一個(gè)學(xué)生英語水平，但通過英語考試成績(jī)，能夠大體知道學(xué)生就近一段時(shí)間的英語學(xué)習(xí)情況。在英語考試題型和內(nèi)容的設(shè)置上，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行英語文化的滲透，是對(duì)英語文化學(xué)習(xí)重要性的強(qiáng)調(diào)，有利于推動(dòng)學(xué)生對(duì)英語文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4結(jié)語

當(dāng)今社會(huì)，英語已經(jīng)成為了人們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪兄匾墓ぞ?。為了更好地利用英語進(jìn)行溝通和交流，拉近人們之間的距離，需要加強(qiáng)中職英語教學(xué)中文化滲透的研究，避免人們?cè)诮涣鞯倪^程中由于文化方面的差異而造成的尷尬，讓交流變得更加和諧有效。